网络行为问卷,Internet behavior questionnaire
1)Internet behavior questionnaire网络行为问卷
1.Methods:A total of 490 and 606 college students were collected in Yongzhou city and Changsha city,Hunan province,respectively,and were assessed by Internet Addiction Diagnostic Questionnaire(DQ),Internet Addiction Test,andInternet behavior questionnaire.方法:在湖南长沙和永州市抽取有过上网经历的大学生1096例,采用网络成瘾诊断问卷、网络成瘾测验和网络行为问卷进行调查。
英文短句/例句
1.Developing an Internet Behavior Questionnaire for Adolescents;青少年网络行为问卷的编制及信效度分析
2.The Designing and Preliminary Application of the Behavior Preference in Network Game Questionnaire;网络游戏行为偏好问卷的编制及初步应用
3.Survey and analysis on condition of net morality and behavior of students in Chinese colleges;大学生网络道德行为状况问卷调查与分析
4.Multifactor Leadership Questionnaire多因素领导行为问卷
5.Leader Behavior Description Questionnaire领导者行为描述问卷
6.Summary of Study on College Students Uncivil Online Behaviors;大学生网络不道德行为问题研究综述
7.Research on the Application of the Tortious Law on International Network;国际网络侵权行为法律适用问题研究
8.A Questionnaire of Internet Addiction Tendency among the Undergraduates;大学生网络成瘾倾向问卷的初步编制
9.Application of online questionnaire survey on medical scientific research医学科研课题中网络问卷调查的应用
10.Research On The Legal Problems About The Unauthorized Trade Through Internet Bank网络银行无权限交易行为法律问题研究
11.A Study of College Students" Network Communication Motivation Scale Development and Two Relationships Research大学生网络交往动机问卷编制及相关问题研究
12.The Research and Design on Model of Network Accessing Behavior Analysis;用户网络访问行为分析模型的研究与设计
13.The Legal Studies on the Infringement of the Online Game;网络游戏侵权行为的若干法律问题研究
14.The Quality Problem of Network-based Distance Instruction:A Perspective of Integration of Teaching and Learning Behaviors;网络远程教学的质量问题:教学行为整合的视角
15.Social Network, Cultural System, and Job-seeking Behavior: An Issue of Embeddedness;社会网络、文化制度与求职行为:嵌入问题
16.Study on the Detection of Misbehavior in Wireless Mobile Ad Hoc Networks无线移动Ad Hoc网络中违规行为检测问题研究
17.Self-behavior problems and security solutions in cognitive radio networks认知无线电网络自私行为问题及安全解决方案
18.Discussion on the nature of network virtual property stealing盗窃网络虚拟财产行为的定性问题探讨
相关短句/例句
TABQA型行为问卷
1.Methods 56 patients with somatization disorder were investigates by the Defense Style Questionnaire(DSQ) and Type A Behavior Questionnaire(TABQ).方法对 5 6例躯体化障碍患者进行防御方式问卷( DSQ)和 A型行为问卷 ( TABQ)测查。
3)Internet behavior网络行为
1.The present paper is aimed at summarizing all the studies concerning the social behavioral domain, internet behavioral features, the influence of the internet and the consequences of internet use.国内外学界对网络行为的研究,涉及社会学、传播学、心理学、人类学、民族学、政治学、经济学、管理学、文化研究等诸多学科。
2.Based on the conviction that the coming of the internet has exerted enormous influence on today s social behavior, values and even thinking style, the paper comprehensively investigates the social attributes of the internet behavior and explains, from a scientific perspective, the significance of these attributes and the meaning of the study of internet behavior in general.由于网络空间具有一种全新的社会特性,因而人们的网络行为,亦相应地呈现出若干全新的社会特征,迫切需要社会科学作出新的解释。
3.The author holds that a new domain has been brought about by the internet age and internet behavior is the substantial realization of the humanity in face of such a domain.网络行为就是人们依托于这一新的“场域”所作出的一种全新形态的现实行为活动。
4)network behavior网络行为
1.Study ofnetwork behavior based on singular-spectrum analysis;基于奇异谱方法的网络行为分析
2.Application of complexity theory to study of computernetwork behavior;复杂性理论在计算机网络行为研究中的应用
3.Analysis algorithm for the wormnetwork behavior based on event sequence;基于事件序列的蠕虫网络行为分析算法
5)Activities-based Net行为网络
6)Suicide behavior questionnaire自杀行为问卷
延伸阅读
《行为的原理：行为理论导论》C.赫尔著。纽约阿普尔顿世纪克罗夫茨公司1943年第一版。这是一部阐述赫尔的假设－演绎理论体系的代表性专著。本书共20章。第 1章讲科学理论的性质。以后各章依次为：一种客观的行为理论、刺激的接受和有机体的生存、行动及其协调的生物学问题、在需要条件下内部行为的特征、基本强化、次级强化、习惯强度与各种强化内素的关系等。最后一章是总结和结论。书后还附有本书使用的各种概念符号的说明。作者在书中提出了一种客观的行为理论体系。他认为这个理论体系应该：①能够解释已往积累的大量经验资料；②能够从相对少量的公设(本书列举了16条公设)中推导出许多定理；③能够采用具体明确的经验性的试验来加以证明；④能够用新的证据、经验证明和进一步的思辨对这个理论体系加以修订；⑤能够用数学公式对这个理论体系中的任何一个目标加以数量化的表述。作者认为，心理学应研究人类的整体性行为。这种行为包含着有机体与环境之间紧密的相互作用；它具有生物的适应性;行为的中介变量具有重要的作用,但应该用操作性的定义加以确定。在方法论上，作者严格遵守机械主义的、还原主义的和行为主义的客观原则，反对给予所观察的行为以任何主观的解释。赫尔在书中还主张严格遵守一种假设－演绎的方法。这种方法就是根据一系列事先确定的公式进行严格的演绎。它包括建立公设，并由此演绎出可以用实验检验的结论；然后再把这些结论用实验加以实际检验，修正错误的结果，经过证实再把它们纳入科学体系之中。本书所提出的学习理论是西方带有权威性的学习理论之一。它可以大体归为下列各点：①学习是刺激和反应之间的一种联结。这个联结称为习惯强度,以符号SHR表示。H为习惯;S和R分别表示有关的刺激和反应。②学习的必要条件是强化；强化兼指E.L.桑代克的强化和И.Π.巴甫洛夫的强化；强化的效果在于减少当时起作用的内驱力(D)的强度。③SHR作为一种强化作用的函数,其强度随强化而逐渐增加,而且代表一种行为的相对持久的改变。④习惯强度只有在驱力状态下才能被激起,驱力激起有效的习惯强度,使之成为反应势能(SER)，反应势能是一种使反应被激起的可能性,相当于作业。赫尔认为，反应势能的量是内驱力和习惯强度的递增函数。可以用下列简明公式表示:SER=D×SHR。表示一个人在特定时刻的作业是由他的内驱力和习惯强度的积决定的。
