一谈到数学，很多人多会觉得很难学习，尤其是高中的数学。这个记忆犹新，当时我也是理科生，深有体会。
所以从那时起，我就特别佩服数学学习的很好的人，当自己询问他们学习数学为什么学的这么好的时候，他们一般都会说只要掌握了数学的逻辑思维，就能将解题思路发挥到极致。
这两天看到一个高考状元的采访，他以高考数学满分，总分为694分进北大数学系，他就是来自青岛市的王圣阳。
在接受记者采访时，他对自己的数学学习方法加以总结：“自己从初中就喜欢数学推理演绎的艺术感，不要把学习当成负担，你就可以感受她的美。另外，他说经常会在座公交车时，将题目放入脑海演算推理，这样可以锻炼自己的数学思维。”
他提到过，自己小时候就在父母的熏陶下，做一些数学逻辑思维的游戏加以锻炼自己的逻辑思维，日积月累的思维逻辑锻炼，所以让他能够在同龄人的数学学习中能够快人一步，并且学习数学特别得心应手。
看完王圣阳的采访，是不是更能明白孩子间的差距，也能明白孩子学数学差的原因，那么，家长们是不是觉得该行动了，孩子从小要注重逻辑思维的培养。
到这里，很多家长可能还会有所不解，逻辑思维是什么，该如何更好的培养孩子们的逻辑思维呢？这里给各位家长提供三个方法。
逻辑思维就是一种借助抽象的概念，能够认识事物的本质，把握事物之间本质联系的一种思维方式。
心理学的研究表明，小学是直观形象思维向抽象逻辑思维过渡的重大转折期。所以在小学阶段，家长就要更加注重孩子逻辑思维的培养，为以后的发展和学习奠定扎实的基础。
第一，多带孩子去大自然中观察，做好思维发展的过渡。
苏霍姆林斯基认为，从具体形象思维到抽象逻辑思维的过渡，它需要借助大量的直接的、具体的经验，所以家长应该多带孩子去思维的“发源地”也就是大自然当中去。
大自然中有各种鲜明的形象、色彩，孩子在大自然中，在看到大量直观现象的基础上，才能够在大脑中比较各种现象背后的共性或者区别，进而发现事物的本质特征。那如果不由具体可见的事物逐渐向抽象思维过渡，直接让孩子掌握概念原理，那这其实是一个非常艰难的过程，所以家长应该多带孩子到大自然中去观察、体验，看看花开花谢，草木枯荣。
第二，在大量的直观的经验基础上，引导、启发孩子学会思考才是关键。
比如，一个妈妈带孩子去公园里面玩，他们就看见各种花草树木，叽叽喳喳的小鸟，空中飞舞的蝴蝶，草丛里面的蚂蚱，小河边的青草，水里的鱼等。妈妈就开始想办法来引导孩子来思考，她就问：“孩子你看，春天到了，万物都复苏了，那咱们看到的这些都是生物，那你能根据你看到的这些，跟妈妈讲讲，生物是什么吗？”
孩子思考了一会儿说：“生物就是能动的东西。”妈妈说：“嗯，那你看看水上漂的树叶也能动，那它也是生物吗？水边的青苔不能动，那它就不是生物了吗？”这么一问，孩子又开始思考。
过了一会他说：“我明白了，生物就是有生命的东西。”妈妈说：“很好，但是怎么来区分有生命和没有生命呢？你看看地上的黄沙和小草有什么区别。”过了一会，孩子忽然说：“哦，我明白了！生物就是能自己生长的东西。”有生命，能自己生长，那这是生物和非生物的本质区别，孩子通过观察，在妈妈的引导和启发下，终于得出了这个结论，那这就是逻辑思维的一个过程。
所以家长带孩子观察的时候，要问孩子一些关于事物本质的问题，启发他来思考，这样才能促进逻辑思维的发展。
第三，多跟孩子玩分类的小游戏
日常生活中，家长要用分类的方法帮助孩子培养逻辑思维能力，那除了衣服，家长还可以拿家里的家具、孩子的玩具等让他来练习分类，在分类、归纳总结中，培养孩子的逻辑思维能力。
此外，有很多小朋友喜欢看推理类的动画片或者小说，那这也能很好地帮助孩子发展他的逻辑思维能力，因为这些动画片或者小说的情节经常是逻辑性很强的，主人公会在很多表面上看似无关的现象中，看到它们的内在联系，从而找到事情的真相。
孩子们跟着动画片中主人公探索的过程，也是学习逻辑推理的过程。当然家长要做好这样一类动画片的筛选工作。
今日话题：如何培养孩子的逻辑思维？关于这个话题，您有什么样的经验和体会，欢迎在评论区留言分享。
