【导语】幼儿园的宝贝个性迥异，因此要想进行针对的教育，就要进行实时观察宝贝的一举一动，那么，大班班务总结该如何撰写呢？为您精心整理了幼儿园大班班务总结范例精华版【三篇】，欢迎大家的关注和参考。
【篇一】
这一年对我们班来说是异常忙碌和紧张的，但看到孩子们的进步和家长满意的笑脸我们感到无比的快乐。记得开学初为了顺利的做好接班工作，为了尽快的熟悉每个孩子和家长，开学初的前两个月我们班级的两位老师每天从早到晚都会呆在班级，几乎没有进过办公室。付出就会有收获，一学期下来，我们班级老师和孩子，和家长之间都建立了良好的信任关系。现对本学期各个方面的工作进行总结与反思，而汲取经验，发现不足。
一、班级基本情况
我班本学期有幼儿35名，其中女孩15名，男孩20名,有5名插班生，本学期我们重视培养幼儿良好的学习习惯，建立班级孩子的自信。我们在平时的教学中我们尽量去发掘每个孩子身上的闪光点，并适时进行大力赞扬。对待特别胆子小，能力弱的孩子给予及时的帮助与指导。我们通过值日生、小组长，作品评选员等制度，给孩子们充分锻炼自己的机会，又通过故事比赛，小小播报员等形式，很好的锻炼了孩子们胆量，现在每个孩子都进步很大，大部分孩子变得更爱说、更会说了。课堂上孩子们学习的氛围也更浓了。
二、在教育教学工作
1.主题活动的开展情况看
我们分析本班孩子情况，认真制定学期工作计划，备好每一次活动，开展了丰富多彩的教育活动，围绕大树先后完成了五个主题活动《树的畅想》、《树的创意》、《树的秘密》、《树的变化》、《拜访大树》从而开阔了孩子们的视野，帮助他们获得了丰富的生活经验，为了辅助主题活动，同时还组织了有意义的社会体验活动、班级孩子和家长参加了金斗公园的大自然课堂活动，孩子们和家长一起观察大树，探索大树的秘密，并把自己看到的大树通过画笔，用写生的方式展现出来。这次活动得到了孩子和家长们的一直好评。
2.游戏活动的开展情况
游戏是幼儿最喜欢的活动方式，也是幼儿园组织活动的形式。我们根据大班幼儿年龄特点开展了很多益智的棋类游戏，孩子们游戏的热情很高。重点创设了以下区角游戏：美工区、图书区、建构区、益智区、科学区、森林剧场。我们班本学期打造的是低结构，原生态的区域游戏。孩子们利用低结构的游戏材料进行游戏，非常有趣和有益。从而在游戏中学习，在游戏中发展。
班级孩子能力水平悬殊还是比较大的，但是经过大班一学年的学习和生活，孩子们在自身基础上进步还是比较大的。语言方面：幼儿能完整的讲述故事，大部分幼儿能创编故事。科学方面：通过区域游戏中丰富的分合材料的操作，10以内分合加减大部分孩子都能掌握了。艺术方面：在班级环境的布置中，所有孩子都参与其中，保证了每个孩子的作品都能呈现出来，所以班级孩子绘画，手工方面进步特别大。
其次，我们认真备课，设计好每个活动，通过各种教育手段激发幼儿学习的兴趣。在教学过程中，我们努力成为孩子学习活动中的合作者、支持者、引导者。我们把“课”当成“游戏”上，把“游戏”当成“课”来做，从而来调动孩子学习的主动性，吸引他们学习的注意力。
三、环境创设
在幼儿园中,班级可以说是幼儿在家庭之外最先接触的生活环境,环境是重要的教育资源,班级中良好的环境创设与利用会使幼儿在与环境的互动中获得各方面的发展。
在环创中体现崇尚自然是我们一直坚持的，这样不仅生态环保，而且孩子从小亲近自然物，得到自然的浸润，从而启迪心灵、热爱自然。如何把班级打造成低结构、原生态的自然风，我们进行了摸索和实践。除了利用低结构原生态的材料进行环创，还给孩子提供低结构、原生态的游戏材料，如沙子，泥巴等。孩子们利用自己亲手捡的树枝、树叶、石头、自己带的纸箱、进行创作，装饰环境，特别有成就感，也特别喜欢。
四、在卫生保健方面
我们班注重保教并重，细心关心每一位幼儿，照顾他们的生活，为他们提供卫生舒适的生活学习环境。每天严格按要求进行常规消毒、打扫卫生；认真组织好孩子的一餐两点；管理好孩子的一日生活；配合保健医生做好保健工作。
五、安全工作
我们始终把安全工作放在班级工作的首位。严格按照学期初制定的安全计划开展，本学年无一例安全事故。在平时的教育中，我们注重引导幼儿学习保护自身安全，根据幼儿的身心特点，针对幼儿可能遇到的安全问题，对幼儿进行教育，以提高自我保护意识。同时我们随时引导幼儿注意观察身边危险的地方，并讲解正确的户外活动方式，让幼儿先寻找那些地方可能发生危险，应该怎样玩；认真排查班级里的不安全隐患，做到早发现早解决，利用游戏让幼儿查找班里不安全的地方，教育幼儿不触摸危险的角落。如：桌缝、桌角、门、琴等;通过儿歌教育幼儿上下楼梯要扶好，玩游戏中不要推人。
六、家长工作
在平时的工作中我们我们总是积极主动地与家长沟通，尽量把工作做细，认真对待每个家长交代的点滴小事。充分利用了晨接和放学的时间跟家长交流，使家长了解自己孩子在园的情况。也充分利用微信群、qq群等把平时学的儿歌、歌曲及时发到群里，让家长明确每周学习的内容，也在家长半日开放当天展示孩子们学习的部分内容，家长们看到每个孩子都是那么大方、自信的表现，对我们的工作给予了充分赞扬和肯定。
七、努力方向
孩子的快乐，是对我们工作的鼓励；家长的满意，是对我们工作的肯定。学期即将结束，留给我们的也有很多的思考，如：如何再为幼儿创设更好的游戏环境；如何更好的实施因人施教？都是值得我们思考的。
【篇二】
一、令人值得欣慰地地方
1、课间操的管理。大班孩子不会做操，再加上他们没有集体意识，因此课间操始终做的不令人满意。老师看好了这边，那边的又乱了，确实让人头脑。五一开学以后，我安排了几个认真负责的孩子帮助维持秩序。具体做法是，首先把每个孩子的位置固定好，安排维持秩序的孩子每人分管一部分，这样很快就能整理好队伍;开始做操时，他们就在自己负责的那部分孩子前面做，起到示范的作用，效果较好。
2、充分调动班干部的作用。教育班干部记住自己的工作，同时认真负责地完成本职工作，维持好班内的秩序。比如，分管卫生工作的孩子，不定期地检查卫生;而检查纪律的孩子要时刻留心课间小朋友的活动等等，并做好班级卫生工作计划。
3、做好手足口病的预防和宣传工作，做好学校安全工作计划，让周围的人别因此而恐慌，同时还要小心预防，以确保自己及周围人的安全。
二、下月努力方向
1、继续对孩子进行常规教育，特别是课间的行为规范方面。
2、继续维持好广播操秩序，达到锻炼身体的目的。
3、多与家长联系、沟通，以解决突发事件，做好下月班主任工作计划。
【篇三】
一个学期的时光，在转眼间，如划破天际的流星在时间的长河中慢慢不见了踪影，纵然如此，依旧会留下一道痕迹，正如我们班的孩子一样，他们的成长，也见证了我们师生共同走过的一段足迹。在我们播撒的阳光和雨露之下，孩子们每天都在进步，从而促进了他们在原有水平上的发展。回顾这一学期的工作，有令人喜悦的地方，也有令人深思的事情，下面从几个方面来谈一谈本学期的班务工作。
一、班级常规工作
我们班幼儿大多活泼开朗，和大班上学期相比，在自理能力、学习态度、日常行为习惯等方面都有了明显的提高，特别是幼儿的责任意识和学习积极性，进步尤为突出。另外，幼儿作为独立的个体来说，都是富有个性的。那么在一个集体中，如何在施展幼儿的个性情况下、又让他们觉得有所约束，这就是班级管理的重中之重了。因此我们老师和阿姨拧成一股力，形成同一种准则，同一种理念，向着同一种目标去努力。面对本班幼儿在大班上学期表现出来的活动自由、上课插嘴、规则意识薄弱等情况，在开学初，我们就和幼儿一起商讨各项活动、各个环节的规则。如在集体教学活动时，要认真倾听老师、同伴的回答，举手发言；区域活动时，耐心地从事游戏活动；就餐时，安静地吃完自己的一份饭菜，不乱倒米粒等等诸如此类的规则。同时，运用不断跟进的方法，去观察指导幼儿的行为。一学期下来，幼儿的规则意识、自律意识在不断加强。面对不能遵守的幼儿，我们也会与他进行耐心沟通、教育，以记录幼儿点滴进步的方法，来激励幼儿扬善补缺。
本学期在我们两位老师的共同努力下，我们大二班这个大家庭变得更加和睦、和谐，生机盎然了。
二、生活常规方面
在日常生活中，我们注重加强幼儿的卫生习惯的培养。在饭前、便后、手脏时提醒幼儿洗手，养成幼儿勤洗手的好习惯。现在幼儿已不需要老师的提醒，自己能做到视情况而洗手。吃饭时，我们在幼儿桌上放上盘子，供幼儿放骨头等。现在，幼儿能做到不挑食，保持餐桌的干净，如果有个别幼儿吃饭掉饭粒，别的小朋友就会提醒他注意。幼儿的卫
生习惯已经养成。在教师指导下，幼儿能将衣服叠好，摆放整齐。个别幼儿咬手指、衣袖的坏习惯，得到纠正。同时，我们还配合保健老师，做好预防接种和体检等工作增强了幼儿体质，促进了幼儿身体健康成长。
三、认真开展卫生保健工作，让幼儿拥有健康强壮的体魄。
做好班级卫生保健和生活常规工作，是一切工作的前提，幼儿只有在良好的卫生环境下才能得到身心健康的发展。因此，本学期我班更加注重幼儿的身体健康，严格按照我园的卫生消毒制度作好常规工作，卫生程序规范化，加强幼儿体能活动，增强幼儿的体质，使每位幼儿在拥有健康体质的同时拥有健康的心理。平时做好开窗通风，定期清洁、消毒幼儿生活用品和玩教具，保护室内外环境的清洁，杜绝流行病的发生，大部分幼儿对天气的变化有一定的感受，并学会主动增减衣物,照顾自己。在“手足口病”高发期间，我们严格做好班级卫生工作和检查工作。每天做好四个时间段的检查：即早上入园、中午饭前、午睡起床后、离园前等，并做好详实的记录。虽然是高发期，但班级生病请假孩子却比较少，保持了较高的出勤率。
另外，我们还不忘对幼儿进行安全防范教育，从身边的每件小事着手，结合幼儿自身的生活经验和安全教育计划，有目的有步骤地开展有利于幼儿的各种活动，时刻提醒幼儿意外就在身边，通过“以点带面”的方法，提高幼儿的安全意识，让幼儿学会了一些必要的保护措施，知道简单的身体保护方法，尽量避免事故的发生。使幼儿意识到“要玩的开心，但更要玩的安全”，在一定程度上也提升了整个班风班貌。
三、构建互动桥梁，寻求家园沟通
家长和孩子是我们教师的服务对象，要想教育好孩子，家长的作用是举足轻重的，因此做好家长工作一直是我们坚持不懈的奋斗目标。
教师的一言一行、一个不经意的小举动或者说对不同孩子的不同表情，都会在家长的脑海里留下深刻的烙印。因此，耐心、细致、微笑迎人就成了我们的工作方法。班内许多幼儿都是由长辈接送，对于一些通知要求常常是一知半解，会追着你问个不停，对此我们会耐心给他们解读通知，使他们了解。对于工作较忙的双职工家长，我们尽量找时间将幼儿近期的表现反馈于他们，使家长能掌握孩子的情况，有的放矢地进行教育。
在幼小衔接中，我们带领幼儿参观小学，听小学生上课，看小学生写字，还开展了一系列的配套活动，使得孩子们产生了上小学生的愿望，作为我们老师，心里确实也舍不得他们离开，回想他们在幼儿园的表现，欢声笑语，有喜有忧，愿他们在新的学习中能有更大的进步。
回想和孩子们在一起的时光，喜、怒、哀、乐伴随我们一路走来。当日历渐渐翻完今年八月的最后那张时，真心祝愿在霍幼这片沃土下伴随着我一同成长的孩子们，能天天快乐，学习进步！
