初中生物易错填空题汇总，打印出来多看几遍，扫清初中生物常考点
生物课程由于其理论的复杂性和抽象性，所以需要用实验引导学生更好地理解知识。因此，在具体的授课中，教师要将学生视为主体对待，形成多样性授课策略，从而让他们自主探究学习。
具体表现在，教师在教学过程中，要引导学生进行自主合作学习，让学生充分参与到教学实验中来。如观察绿叶在光下产生氧气：教师可提前让学生准备好玻璃漏斗、比漏斗直径稍大的烧杯、试管、火柴、金鱼藻、自来水等实验需要的器材，让学生展开实验过程，教师从中给予合理的指导。通过实验，引导学生观察绿叶在光的作用思考绿叶能否产生氧气这一问题。
学生在参与实验的过程中，将理论知识与动手实践相结合，不仅加深了对于本节课课堂目标知识的理解，更是提高了对于生物知识的自主探究能力。
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