第15篇书评，全文2852字。
不识字的妈妈也可以教出爱学习的好孩子
我妈是个目不识丁的农村妇女，但她在管理我们两姐妹学习上很有一套。她总是对我们说，妈妈小时候没念什么书，你们在学校要好好听课，回来当我的老师啊。
我们上课的时候听得特别认真，因为要回家当妈妈的老师。我妈也会在我们作业写完之后，很认真地指着书上的字让我们教她。当我们举着作业给她看的时候，她会假装认真地看几眼，然后对我们说，写得很好啊，今天的作业字写得比昨天好呢！我的两个女儿以后肯定有出息，要当大律师的啊。
虽然现在我们只是平凡的家庭妇女，但不得不承认不识字的妈妈，是一位很好的老师啊。
当其他家长头疼孩子不爱上学，不写作业，我妈似乎从来就没有过这样的烦恼。反而是我爸，总说妈妈太宠着我们，不让我们做家务。现在想来现在回想起来，我妈算是一个教育高手了，看似不经意的几句话，激发了我们的学习动力。
看完《高绩效教练》这本书后，发觉我妈就像这本书中序言里的滑雪教练一样，不会打网球，但是他竟然培养出了网球高手。对于网球选手，滑雪教练不会去指导他如何击球，而是询问选手自己的感觉，让他自己体会，然后根据球飞来的方向调整动作。就这样，一位滑雪教练居然训练出了网球高手。
听起来很不可思议是不是？《高绩效教练》的作者约翰.惠特默爵士，提出了GROW模型。也就是从目标（Goal）、现状（Reality）选择（Option）、意愿（Will），四个维度进行提问，帮助教练对象进行思考，找到答案。教练存在的意义不是教对方某种技巧和方法，而是通过提问帮助对方激发内心的成长的热情，让对方有意愿通过训练获得改变和成长。
不当的管理方法，会让事倍功半
孩子为什么就不能好好学习呢？这是大多数家长最为头疼的事情。孩子在学习上的压力也不小。除了来自外部家长的压力、学校的压力、社会大环境的压力等，最重要的还有孩子自己内心的压力。不想学是因为感觉自己学不好，对自己没有信心，因此孩子在学习的时候显得被动。
这个时候，如果家长还是一味批评和指责孩子的话，那么给孩子带来的只有对学习的恐惧和厌烦。即使请教学水平最高的老师来给孩子一对一的补课，孩子的学习也好不了。
那么应该如何解决孩子内心的障碍，让他内心充满学习的热情呢？《高绩效教练》这本书虽然讲的是企业和管理者如何激发员工，获得更好的绩效，但对于父母管理孩子也是同样适用的。
高绩效教练管理孩子的三个高效方法
一、开放式提问，引导孩子主动思考，建立起责任感
当我们在陪伴孩子学习时，提问比指导孩子学习更能帮助他觉察自己学习的动力和建立责任感。是为什么要学习，学习是他自己的事。当我们命令孩子去学习的时候，年龄越大的孩子，逆反心理是越重的。要求越多，越不能达到我们所想要的结果。
当孩子学习时，如果我们问，你为什么不学习？或者你怎么一点儿也不认真？这样的提问会让孩子产生紧张的情绪，甚至是抵触心理。因为这样的提问听起来更像是质问他，给他贴上不爱学习的标签。
如果换个方式，问当上课时遇到听不懂的问题时，你会怎么办呢？怎样把英语单词记得更牢一点？这样开放式的又不带任何评判的话题，更能促进孩子主动思考，承担起属于自己的责任，想办法达到目标。
二、积极倾听，观察孩子，觉察孩子的情绪，以便于选择更合适的问题进行提问
有效沟通的前提，是通过积极倾听，掌握孩子的情绪，理解的孩子需要。觉察自己，看自己的观点和想法和孩子是否在同一个频道上。当
我们与孩子沟通时，鼓励孩子表达自己，然后不带任何评判地复述他所说的内容，使用的词语可以略有不同。
同时，在沟通的过程中，通过孩子的语言和肢体行言，也要充分关注他的感受，关注语言和肢体所传达的信息。然后选择更合适的问题进行沟通。
三、通过GROW模型进行提问，激发孩子内心的学习热情
G：设定目标。这里所说的目标既是梦想目标也是过程目标。梦想目标指的是长远目标，问孩子未来想成为什么样的人，过上什么样的生活。而过程目标也就是短期目标，因为长远的目标是通过短期目标层层推进的，通过什么的行动达成什么样的目标。
比如说，让孩子在这学期提高自己的学习成绩。这是个模糊的目标，很抽象。再具体一点，怎样达到总分比上次高50分的成绩呢？更进一步，可以这样设定，你在两周内采取怎样的行动把总成绩提高50分呢？长期的目标帮助孩子找到学习的意义，短期的目标帮助孩子向梦想目标慢慢靠近。
R：现状是什么。想要更好地实现自己的目标，还需要对自己的现状进行充分的了解。比如孩子的目标是在两周内把总成绩再提高50分，那么他需要对自己的各科成绩进行评估，哪一学科是优势，哪一科是弱势。
在有限的时间里，学习的时间和精力如何分配，才能把成绩提高的可能性最大化。只有充分了解了学习的现状，才有可能实现或者接近自己的目标。
O：你有什么选择？当定好目标，了解现状之后，第三个问题你有什么选择？在两周内孩子要提高50分，怎么去达到？尽可能多的让他做出多种可供选择的方案。怎样才可以提分呢？是做试卷还是多背诵记忆？或者找人补习？等等。
当然，这些方案是要让孩子提出来的，而不是家长替他做决定。通过提问，激发孩子进行思考，鼓励他提出更多的想法，然后帮助他确定哪种学习方式对他更有效。通过提问的方式，促使孩子思考，如何达成学习的目标，从而提升了他的责任感和解决问题的能力。
W：你将会做什么。这个提问模板是：你将要做什么？什么时候做？我怎么才能知道你做了？
把问题抛给孩子，提问的目的，是让孩子自愿为自己的行为负起百分之百的责任来。比如说，孩子周一有一场考试，你希望他周末认真的复习功课。那么可以这样提问，周一要考试了，你打算怎样复习功课呢？打算什么时候开始复习？我怎样才能知道你复习的效果？
抛出这几个问题，让孩子去思考，怎么才能让功课复习的效果更好，在什么时候采取什么样的行动。而不是说要考试了，要考好一点，周末认真复习功课，这样说的结果是一点用都没有，还可能会引起孩子的反感。
每个人都有自我实现的需要，小孩子也是如此。高绩效教练的原则，就是通过有力的提问模板，激发他人内心行动的热情，和对梦想的欲望。
教练的意义是建立信任，通过有效沟通激发对方的潜能
每个人小时候都有个梦想，如果父母是一位好教练，那么孩子的梦想就会长上翅膀，飞得越来越高。反之，不当的教育方式，就成为亲自剪掉孩子梦想的刽子手。很喜欢书中的这句话：教练关注未来的可能性，而不是过去的错误。我们在教育孩子的时候，要用发展的眼光去看待孩子，相信孩子的未来有无限的可能性，相信他会有一个美好的未来。而不是将眼光紧盯在孩子当下所犯的错误，或者做得还不够优秀的地方。
所谓的教练，是指与受教者之间的一段旅程，而不是指导或者教授。在沟通中运用有效的沟通方式，与受教者建立一段彼此信任的亲密关系，通过有效沟通激发教练对象内在的练习动力和激情，帮助他扫清内心阻止他成功的障碍，而不是教导对方具体的做法。
所以父母陪伴孩子的成长也一样，并不需要父母像老师一样对孩子的学习指手划脚。而是要当一位有智慧的陪伴者，帮助孩子找到他内心的学习动力，在陪伴孩子学习的路上，指导他观察自己内心对学习的渴望，激发孩子对求知的热情，这就是教练的意义。
