第15篇书评,全文2852字。
不识字的妈妈也可以教出爱学习的好孩子
我妈是个目不识丁的农村妇女,但她在管理我们两姐妹学习上很有一套。她总是对我们说,妈妈小时候没念什么书,你们在学校要好好听课,回来当我的老师啊。
我们上课的时候听得特别认真,因为要回家当妈妈的老师。我妈也会在我们作业写完之后,很认真地指着书上的字让我们教她。当我们举着作业给她看的时候,她会假装认真地看几眼,然后对我们说,写得很好啊,今天的作业字写得比昨天好呢!我的两个女儿以后肯定有出息,要当大律师的啊。
虽然现在我们只是平凡的家庭妇女,但不得不承认不识字的妈妈,是一位很好的老师啊。
当其他家长头疼孩子不爱上学,不写作业,我妈似乎从来就没有过这样的烦恼。反而是我爸,总说妈妈太宠着我们,不让我们做家务。现在想来现在回想起来,我妈算是一个教育高手了,看似不经意的几句话,激发了我们的学习动力。
看完《高绩效教练》这本书后,发觉我妈就像这本书中序言里的滑雪教练一样,不会打网球,但是他竟然培养出了网球高手。对于网球选手,滑雪教练不会去指导他如何击球,而是询问选手自己的感觉,让他自己体会,然后根据球飞来的方向调整动作。就这样,一位滑雪教练居然训练出了网球高手。
听起来很不可思议是不是?《高绩效教练》的作者约翰.惠特默爵士,提出了GROW模型。也就是从目标(Goal)、现状(Reality)选择(Option)、意愿(Will),四个维度进行提问,帮助教练对象进行思考,找到答案。教练存在的意义不是教对方某种技巧和方法,而是通过提问帮助对方激发内心的成长的热情,让对方有意愿通过训练获得改变和成长。
不当的管理方法,会让事倍功半
孩子为什么就不能好好学习呢?这是大多数家长最为头疼的事情。孩子在学习上的压力也不小。除了来自外部家长的压力、学校的压力、社会大环境的压力等,最重要的还有孩子自己内心的压力。不想学是因为感觉自己学不好,对自己没有信心,因此孩子在学习的时候显得被动。
这个时候,如果家长还是一味批评和指责孩子的话,那么给孩子带来的只有对学习的恐惧和厌烦。即使请教学水平最高的老师来给孩子一对一的补课,孩子的学习也好不了。
那么应该如何解决孩子内心的障碍,让他内心充满学习的热情呢?《高绩效教练》这本书虽然讲的是企业和管理者如何激发员工,获得更好的绩效,但对于父母管理孩子也是同样适用的。
高绩效教练管理孩子的三个高效方法
一、开放式提问,引导孩子主动思考,建立起责任感
当我们在陪伴孩子学习时,提问比指导孩子学习更能帮助他觉察自己学习的动力和建立责任感。是为什么要学习,学习是他自己的事。当我们命令孩子去学习的时候,年龄越大的孩子,逆反心理是越重的。要求越多,越不能达到我们所想要的结果。
当孩子学习时,如果我们问,你为什么不学习?或者你怎么一点儿也不认真?这样的提问会让孩子产生紧张的情绪,甚至是抵触心理。因为这样的提问听起来更像是质问他,给他贴上不爱学习的标签。
如果换个方式,问当上课时遇到听不懂的问题时,你会怎么办呢?怎样把英语单词记得更牢一点?这样开放式的又不带任何评判的话题,更能促进孩子主动思考,承担起属于自己的责任,想办法达到目标。
二、积极倾听,观察孩子,觉察孩子的情绪,以便于选择更合适的问题进行提问
有效沟通的前提,是通过积极倾听,掌握孩子的情绪,理解的孩子需要。觉察自己,看自己的观点和想法和孩子是否在同一个频道上。当
我们与孩子沟通时,鼓励孩子表达自己,然后不带任何评判地复述他所说的内容,使用的词语可以略有不同。
同时,在沟通的过程中,通过孩子的语言和肢体行言,也要充分关注他的感受,关注语言和肢体所传达的信息。然后选择更合适的问题进行沟通。
三、通过GROW模型进行提问,激发孩子内心的学习热情
G:设定目标。这里所说的目标既是梦想目标也是过程目标。梦想目标指的是长远目标,问孩子未来想成为什么样的人,过上什么样的生活。而过程目标也就是短期目标,因为长远的目标是通过短期目标层层推进的,通过什么的行动达成什么样的目标。
比如说,让孩子在这学期提高自己的学习成绩。这是个模糊的目标,很抽象。再具体一点,怎样达到总分比上次高50分的成绩呢?更进一步,可以这样设定,你在两周内采取怎样的行动把总成绩提高50分呢?长期的目标帮助孩子找到学习的意义,短期的目标帮助孩子向梦想目标慢慢靠近。
R:现状是什么。想要更好地实现自己的目标,还需要对自己的现状进行充分的了解。比如孩子的目标是在两周内把总成绩再提高50分,那么他需要对自己的各科成绩进行评估,哪一学科是优势,哪一科是弱势。
在有限的时间里,学习的时间和精力如何分配,才能把成绩提高的可能性最大化。只有充分了解了学习的现状,才有可能实现或者接近自己的目标。
O:你有什么选择?当定好目标,了解现状之后,第三个问题你有什么选择?在两周内孩子要提高50分,怎么去达到?尽可能多的让他做出多种可供选择的方案。怎样才可以提分呢?是做试卷还是多背诵记忆?或者找人补习?等等。
当然,这些方案是要让孩子提出来的,而不是家长替他做决定。通过提问,激发孩子进行思考,鼓励他提出更多的想法,然后帮助他确定哪种学习方式对他更有效。通过提问的方式,促使孩子思考,如何达成学习的目标,从而提升了他的责任感和解决问题的能力。
W:你将会做什么。这个提问模板是:你将要做什么?什么时候做?我怎么才能知道你做了?
把问题抛给孩子,提问的目的,是让孩子自愿为自己的行为负起百分之百的责任来。比如说,孩子周一有一场考试,你希望他周末认真的复习功课。那么可以这样提问,周一要考试了,你打算怎样复习功课呢?打算什么时候开始复习?我怎样才能知道你复习的效果?
抛出这几个问题,让孩子去思考,怎么才能让功课复习的效果更好,在什么时候采取什么样的行动。而不是说要考试了,要考好一点,周末认真复习功课,这样说的结果是一点用都没有,还可能会引起孩子的反感。
每个人都有自我实现的需要,小孩子也是如此。高绩效教练的原则,就是通过有力的提问模板,激发他人内心行动的热情,和对梦想的欲望。
教练的意义是建立信任,通过有效沟通激发对方的潜能
每个人小时候都有个梦想,如果父母是一位好教练,那么孩子的梦想就会长上翅膀,飞得越来越高。反之,不当的教育方式,就成为亲自剪掉孩子梦想的刽子手。很喜欢书中的这句话:教练关注未来的可能性,而不是过去的错误。我们在教育孩子的时候,要用发展的眼光去看待孩子,相信孩子的未来有无限的可能性,相信他会有一个美好的未来。而不是将眼光紧盯在孩子当下所犯的错误,或者做得还不够优秀的地方。
所谓的教练,是指与受教者之间的一段旅程,而不是指导或者教授。在沟通中运用有效的沟通方式,与受教者建立一段彼此信任的亲密关系,通过有效沟通激发教练对象内在的练习动力和激情,帮助他扫清内心阻止他成功的障碍,而不是教导对方具体的做法。
所以父母陪伴孩子的成长也一样,并不需要父母像老师一样对孩子的学习指手划脚。而是要当一位有智慧的陪伴者,帮助孩子找到他内心的学习动力,在陪伴孩子学习的路上,指导他观察自己内心对学习的渴望,激发孩子对求知的热情,这就是教练的意义。