《亲爱的小课桌》里有位小朋友特别受关注，他就是徐敬凯。他妈妈的教育理念是“孩子没有快乐童年”。妈妈对他的教育比较严苛，让他成为一个有点自卑的孩子，很难在他的脸上看到笑容。徐敬凯与其他小朋友在一起，总显得格格不入，让人看着很心疼。
傅首尔成为辅导团的一员，徐敬凯有很大改观。傅首尔是一位妈妈，有多年教育孩子的经验，让她总结出了一套“夸奖式”的教育方法。
这种教育方法对她的孩子很管用，对《亲爱的小课桌》的小朋友也管用。傅首尔的夸赞“堪称一绝”，很难模仿，让众人佩服。傅首尔夸赞徐敬凯
徐敬凯刚见到傅首尔时，不太熟悉，依旧展现出一张冷漠的脸。傅首尔想要和徐敬凯建立第一印象，直接夸他很可爱。
听到傅首尔的夸赞之后，徐敬凯的嘴角开始上扬，露出了一点喜悦的表情。这样看上去确实挺可爱。
傅首尔用夸赞的方式很快打破尴尬的局面，并且略微打开了他紧闭的心门。这可是其他辅导老师认为比较困难的一件事情，却被傅首尔轻松解决。
看到这件事情后，王栎鑫称赞傅首尔：“太厉害了”。
叶一茜随后说：“谁听了都开心”。
叶一茜虽然鼓励过徐敬凯，但是她没有打开他的心门。所以，她认为傅首尔有点厉害，能夸到点子上。
为了让徐敬凯有一些改变，傅首尔专门陪着他，给他很多夸赞。傅首尔的夸赞真的很管用，夸赞是循序渐进的。
徐敬凯做作业的时候，傅首尔在外面关注他。进屋后，傅首尔直接对他说：“我刚才在外面偷偷的看你”。
这句话很重要。徐敬凯妈妈对他的教育比较严格，大多数只关注作业，而很少关注他。有人开始关注他了，他非常开心。这让徐敬凯对傅首尔又有了一些好感，可以更好的接纳她了。
徐敬凯获得傅首尔的关注，他的脸上露出了久违的笑容。他笑起来的样子特别可爱。
每个孩子都希望得到父母的关注，关注他也就意味着在意他，这是一种爱的表现。但是徐敬凯妈妈对他有点吝啬，不愿意给他这样的爱。谁愿意关注他，他就会对谁产生好感，就希望和她在一起。所以，他和傅首尔在一起的时候，脸上会多一些笑脸。
有了前面的铺垫，徐敬凯的心门在不断打开，后面的相处就更加容易了。当徐敬凯做作业没有出现错误，傅首尔会找准时机给他夸赞：“对你来说一点都不难，聪明”。
在这样的一种鼓励下，徐敬凯做作业的效率明显提升很多。或许，这是听到鼓励后，让自己产生了很多信心，从而表现的更好。
观察团的成员看到徐敬凯的改变，非常开心。特别是他的妈妈，仿佛有一种自豪的感觉。当然，他们看到傅首尔的“夸赞式”教育，都表示这种方法很好，他们可以借鉴。
傅首尔夸了徐敬凯之后，也不忘夸奖一下他的妈妈。她说：“怎么有这么好的儿子，谁养出来这么好的儿子”。
孩子得到夸奖之后，他的心门会打开。这个时候，把某些人的好告诉他，他就更容易接纳这些人。因为他把这些好，听进去了。只有心与心的距离很近的时候，父母说的话才好使。
接下来，傅首尔又夸赞他和妈妈：“你知道你妈妈为什么给你布置这么多的作业吗？因为你太聪明了”。
傅首尔变着花样夸奖他，也把妈妈的好融入进去了，这就是她的本事，确实不容易模仿，堪称一绝。
在傅首尔的辅导之下，徐敬凯很快做完作业。观察团的成员看到傅首尔的表现，又一次夸赞她。
王栎鑫说：你太会了。
叶一茜说：你真的夸人太溜了。
徐敬凯的妈妈说：夸懵了。
她看到孩子的表现，确实有很大改善，她非常开心，完全合不拢嘴。
徐敬凯妈妈看到这样的效果很好，内心坚定的她被打动了。她说：“这个我可以学的，我很喜欢，想要加入其中”。
傅首尔不仅打开徐敬凯的心门，也动摇了他妈妈的教育理念。她确实很厉害。
每位妈妈都希望自己的孩子好，只要有好的教育方法，她们愿意去尝试，愿意去改变自己。
傅首尔说出自己“夸奖式”教育的核心：“当你说得非常具体的时候，孩子就会听”。
谢雨希说：“恩”。
每个孩子对自己都有很好的认知，但是有些父母只按照自己的认知来教育孩子。父母和孩子的认知可能存在很大偏差，这是很多父母教育“失败”的原因之一。有些父母总是高高在上，不与孩子多去接触，根本不了解自己的孩子。孩子肯定就得不到很好的教育。
傅首尔这种“夸奖式”教育可以帮助一些父母打开孩子的心门，坦诚相见的时候，父母才能更好的了解孩子，知道孩子需要什么。当父母给予孩子的爱不是孩子需要的爱，这种爱就没有太大价值。徐敬凯妈妈的坚守
徐敬凯妈妈是一个很有主见的人，自己认定的东西不会轻易去改变。
她认为夸赞孩子是很好的一种教育，但是孩子还是要打击一下。
她的观点是：“大人的打击都能承受 ，那还有什么社会的打击不能承受的”。
她的这个观点和她认为“孩子没有快乐童年”很类似。孩子真的需要承受各种各样的打击来锻炼他的抗压能力吗？徐敬凯是小学一年的孩子，她就开始这样做了。
你喜欢傅首尔的“夸奖式”教育，还是喜欢徐敬凯妈妈的“打压式”教育？
夸奖孩子要夸奖到点子上，而不是随意的夸一夸。这需要去观察很多细节的地方。在这方面，傅首尔很厉害，她的夸奖基本都在点子上，堪称一绝。
教育专家看到傅首尔的夸奖方式，称赞她做得很好。
教育孩子需要不断学习新的知识，然后去实践，找到适合自己孩子的教育方式。
傅首尔夸奖完之后，和孩子有肢体上的接触，这个也很重要。
徐敬凯做完作业，傅首尔和他击掌。这算是一种仪式感，“胜利”之后的一种释放，或是“胜利”之后的一种庆祝。爱存在于这些细节之中，但是有些父母没有把握住。
徐敬凯和傅首尔击掌的时候很开心，这可以增进彼此之间的关系。
击掌之后，傅首尔拥抱徐敬凯。这是一种爱的表达。
爱不是说一说这么简单，而是需要在一些行为中体现出来，这样孩子才会感受到来自父母的爱。
孩子在小的时候，肢体上的接触对他来说非常重要。所以，父母不要吝啬自己的拥抱和亲吻。
傅首尔的夸赞有始有终，让观察团的众人佩服。如果想要达到傅首尔这样的境界，可能需要父母不断练习。这是一种很好的教育方式，父母可以去尝试。傅首尔夸奖谢雨希
谢雨希是一个很可爱的小女孩，高秋梓辅导她英语的时候，被她弄哭了。傅首尔继续使用她的“夸奖式”教育。
傅首尔夸奖她：“你真棒，你真乖。有时候是不是觉得自己优秀得自己都不好意思面对自己”。
谢雨希一点也不谦虚，说自己有一点。
每个孩子都认为自己是独一无二的，是优秀的。父母需要给予孩子更多鼓励和支持，让孩子一直保持这种自信。只有孩子认为自己是优秀的人，她才会做得更好。
傅首尔说：“一定要接受自己这么优秀吗”？
