创造性并不能被精确衡量和显示，父母和教育者能否识别出儿童创造力的特征辅助他们，是推动孩子创造力发展的基础。
如果家长能够识别出孩子创造力爆棚的节点！
如何回应才能鼓励孩子更近一步的挖掘和开发创造力呢？
你需要用正确的方式去回应孩子的创造力萌芽！
01
爱他就不要买光电玩具给他
孩子天生就有创造力并且他们也天生就喜欢有创造力的玩法和玩具。
很多家长提出过：为什么孩子对光电类玩具的兴趣不会持续很长？那是因为这类玩具并不需要孩子们开发和创造什么，有的时候甚至可以说，这些玩具其实只是家长们觉得好玩而不是孩子真正喜欢的玩具。
一个国际幼儿园园长曾说过，孩子喜欢的很多东西我们成人其实是不太能理解和发现乐趣的，比如泥土、沙子等等，但就是这些东西孩子们却能兴致勃勃地玩儿上大半天。
这个现象和艺术教育里对开放式材料的描述很类似，开放式的材料是没有规定搭配和玩法的，而孩子们喜欢的正是这些可创造的空间和发挥的可能性。
泥土、沙子是最普通的开放式材料，并且这些自然材料带来的感官刺激也是人工制作的玩具所不具备的，在玩沙子时孩子们可以尽情的去发挥，把一堆普通的沙子建造成城堡或想象出来的巨人，这样的游戏是不是比用遥控器远远控制闪闪发光的汽车有玩儿头多了！
02
配合一下又何妨
除了父母，孩子喜欢的大人都是会“演戏”的。
孩子都是天生的导演，参与到孩子的故事场景，扮演好自己的角色，比教他们如何正确的演更具有意义！
年龄小一点的孩子还不能够准确区分真实和想象世界的区别，成人看到的是一张沙发上堆满了垫子，而在孩子们的眼中它们就有可能是通往魔幻世界的阶梯和大门，门后有着骑上能飞的神奇扫把。
许多家长可能也都经历过，孩子在家时很喜欢用沙发、椅子、垫子、被子任何他们能用的材料去搭房子，而当颤颤巍巍的房子搭起来时，孩子们就会很开心地挤在里面，就连平时最害怕的打雷闪电他们也不用扑到妈妈怀里了，因为这时的他们真的认为这个小房子拥有神奇的力量。
就像一些基于游戏的家长讲座说过，孩子不洗澡怎么办？那就引导他们和小鸭子去比游泳或用大怪兽抓小朋友之类的方式来把孩子带进浴室，放进浴盆。
其实这种就属于成人稍微进入了儿童世界的表现，并且临时扮演了一点点导演的角色。孩子们在家长身边时配合度是非常高的，只不过需要用一些他们也能接受的方式去迎合一下孩子们，这样既能认可、保留他们的想象力，又能帮助孩子激发创造力，何乐而不为呢？
03
别太“认真”了
在回应孩子们那些天马行空的想法时， 家长们可不要太“认真”了！
因为往往当家长们还在认真搜索孩子提问的正确答案时，他们可能早就已经转移到下一个议题上了。
但这不是孩子不集中、不求甚解的表现，这只是他们在“把玩、练习”自己的思想，并与之对话。
而每个孩子天生处理信息的方式就不是完全相同的，有的孩子可能是天马行空的跳跃思维；有的孩子可能凡事都要想清楚，并努力把他所能理解的事物用他的逻辑联系起来；一个像是水瓶座，一个像是处女座。但不管是什么思维特征的孩子，他们的思维发展趋势都将是想法会变得越来越复杂。
而对应这一特点，家长们的回应也应该是开放式的，在想要给孩子“正确答案”之前，不妨先问他们一句：“你觉得呢？”
在工作和生活中，我们会遇到各种各样的人，他们的思考和处理资讯的方式截然不同，但敢于提出大胆想法的人，他一定是自信并富有创造力的。
想让孩子们揣着创造力和自信去自由的探索世界，家长们就要学着用正确的方式，来回应他们生命早期阶段的创造力萌芽。
Abrakadoodle艾涂图2002年成立于美国弗吉尼亚州，进入中国。艾涂图专注为20个月至12岁的儿童提供丰富、综合、全面的纯正美式艺术教育，课程体系全球同步，由美国艺术家和教育专家历时多年、斥巨资精心打造。艾涂图致力于通过艺术教育来锻炼孩子的右脑创造性思维能力，艾涂图的艺术教育里不设标准答案，鼓励和尊重每一个孩子的独特表达，让孩子在宽松的环境里主动去探索、发现、创作、学习（Learn by doing）。同时，我们提出“教室里的艺术博物馆”概念，将世界顶级的、丰富多元的文化、艺术带入课堂，希望通过艺术教育让孩子提高艺术素养并成为一名拥有多元文化视野、创新思维和文化贡献的世界公民。
艾涂图，让孩子的创造力不同凡响！
