教学设计方案
年（班）级二（ ）班时 间主备人
学 科语文课 题口语交际第（1）课时
三维目
标知识与技能：
通过引导学生细致地观察，鼓励学生按“四素句——时间、人物、地点、事件”的基本要求写几句完整、连贯的话。
过程与方法：
通过引导点拨让生大胆的进行口语表达。
情感态度与价值观：
通过看图写话的教学引导学生从现实的生活经历与体验出发，激发学生学习兴趣。
教学重点：1、教会学生仔细观察图画；
2、引导学生展开丰富的想象，把图意说明白，说清楚；
3、引导学生由说入写，把故事写完整，写生动，写具体。
教学难点：通过仔细观察，合理想象，把故事写完整，写具体，写生动。教学方法：小组合作交流探究
课 型：新授课
教学准备：多媒体课件
教 学 过 程 与 方 法
教学环节教 学 活 动个性化调整
一、专题教育
二、启发谈话，汲取导入。
三、“比一比，谁观察仔细”
四、“赛一赛，谁说的棒”
五、“连一连，谁的本领大”
六、“补一补、谁的思维活”
课前三分钟：安全，常规教育。
同学们喜欢听故事吧，从小到大，你们一定听过或者读过许多的故事，比如《一千零一夜》、《格林童话》、《安徒生童话》、《伊索寓言》„„有谁愿意告诉大家你最喜欢哪个童话？
那么今天就让我们发挥自己的聪明才智，为自己编一则有趣的故事好不好？请看书81页。
比一比，谁的眼睛亮，都看清楚图片中的人们正在做什么。
1我们首先弄清楚故事的六要素：
（故事发生的时间、地点、主人公以及故事发生的起因、经过、结果）
2.、（展示图片）下面，首先请同学们仔细观察这幅图片，弄清楚故事发生大致环节。（请同学们自愿参与）
3．小结。评比“眼睛最亮”的小朋友，为下一阶段学习保持学习兴趣。
过渡语：小朋友的小眼睛真亮，图片里在做什么都被我们看得一清二楚。老师这里还有一幅画，看一看，哪位小朋友不但能看清楚画面的内容，看一看，哪位小朋友不但能看清楚画面的内容，还能说清楚。让我们来赛一赛，谁的小嘴棒!
1.逐一出示课文中的画面。先组织小朋友仔细地看一看。
2．指名说说自己看见的内容。
①教师应结合学生的回答，组织学生按“什么时间，谁，在什么地方，干什么”的句式说清楚画面的主要内容。
②引导学生在上述基础上，按“什么时间，谁，在什么地方，干什么。他们都看见了些什么”的句式把画面内容说得更具体。
③组织评价：哪些小朋友能具体地说清画面的内容，小朋友不但有双明亮的小眼睛，还有张能说会道的小嘴呢!那么，老师想请小朋友三人一组把刚才看到的画面以故事的形式写下来，不知大家有没有信心?
1．编故事前，老师可以结合自己班级教学实际，引导学生回顾写几句话的基本要求，譬如：开头空两格，标点符号独立占格的书写习惯等。
2．学生讨论，教师巡回指导，也为讲评环节准备。
1.请同学们想一下接下来会发生什么并画出来。
2.请同学们起来分享自己所编的故事。
1．指名几位写得好的同学进行交流，交流后让其他同学说说好在哪里。
作业设计将语文书79页“看图讲故事”写在看图写话本上。
板书设计口语交际
时间 地点 事件
教学反思
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