少儿英语教师在教授英语的时候面对的是年龄相对较小、生活阅历有限的少儿，在面对这部分学生的时候就要从少儿英语的启蒙开始。“完事开头难”，少儿英语启蒙更是如此，好在少儿是学习语言的最佳时期，少儿教师在进行启蒙教学时就要扬长避短，以正确的教学方法实现课堂效率的最大化。
那么，少儿英语教师如何对少儿进行英语启蒙教学呢？在对少儿英语进行启蒙教育教学中应该注意哪些问题呢？
兴趣爱好
少儿的一切学习都是从兴趣开始的。少儿学习的持续性和耐力教差，一味的知识灌输很容易让少儿产生厌倦，从而不爱学习，而他们感兴趣的事物积极性会更高一些。因此，在英语的启蒙阶段培养少儿对英语的兴趣很重要，这一时期的少儿接受事物的特点是全身心的感知，是体验式的学习方式，学习英语也是一样的，用体验的方式培养少儿对英语学习的兴趣。这种兴趣的培养可以从少儿身边是事物开始，例如少儿喜欢的小动物和卡通形象来诱导少儿英语的启蒙学习。
游戏启蒙
游戏对少儿有一种天然的魔力，也是少儿获取外部知识的重要方式之一。少儿英语教师可以通过游戏启蒙少儿英语的学习。很多英语教师不知道如何将游戏与英语启蒙很好的衔接起来，在这方面尼克少儿英语做得比较好。有一次跟朋友去听课，听过一节课少儿英语的启蒙课程，从少儿的反应看，效果不错。
字母卡启蒙
字母卡是很多学科启蒙的方式之一，虽然一直在用，但是效果真的是不错。为每一位初学英语的少儿准备一张翻翻卡，可以是字母，也可以是单词，要形象一些，让少儿在回忆字母或者单词的时候能联想起相应的中文意思，与具体形象联想起来。
语言的学习是一个日积月累的过程，在少儿英语启蒙的初期要不断地反复让孩子听和说，在有一定基础时在将听、说、写结合起来，才能让少儿爱上英语的学习。
