近日，湖北赤壁一小学三年级才上数学课引关注。该校校长回应，此举一方面在于集中培养一二年级学生的语文能力；另一方面，也使学生能用三年级一个学期科学掌握小学前三年大部分数学知识。专家表示，从整体优化角度调整教学，值得鼓励
通过两年的加强语文学习，到三年级以后，理解能力强了再学习数学，那时候就轻而易举了，可以说是势如破竹！该校校长这样回应媒体。并称一二年级不开设数学课有四个理由：
一，孩子们在不认识字的情况下学习数学很难掌握，学校里老师读题、讲题义，在家里需要家长读题、讲题义，这就加重了学生的负担，耽误了教学时间。
二，小学生的形象思维形成和发展时期不适合于学抽象思维的数学，具有初步的抽象思维在学就更好。
三，这么多年招生找一年级的学生，学生20以内的加减法都会了，那么在数学书里面有重复学习的嫌疑。
四，一到小学就面临两门主课（语文、数学）学生压力很大，小学二年级不学数学多的课时怎么办呢？，我就加强语文教学。增加科学课、书画课、阅读课。
该校自编教材，让学生用一学期学完前三年大部分数学知识。
“探索至今是三年多，我把小学一二三年级的知识通过科学整合，把一些其他的不必要的东西完全给它删除，实验班统考成绩数学高于别的班10多分，语文高出别的班14-15分。”
有关专家认为学校从整体优化角度调整课程、改编教材的做法值得鼓励。
华东师大基础教育改革发展研究所所长杨小微表示：“数学学科已经有一些先行者，探索出来证明两年半、三年都可能完成学科的任务，孩子们大概学数学的最佳期，一个是在4岁的时候后形成数概念，产生对数学的兴趣。第二个是最佳期关键期，是在三年级或者说9-10岁这个样子，我觉得厌学是比他暂时成绩不好更可怕的一件事情，建议正式的课程可以在三年级开，但一二年级你就可以做数学游戏，搞一些数学活动。”
而网友们则表示“我觉得挺对的，数学很多地方需要理解，语文的理解能力上去了，很多工科的理解力就会提升”
“很多思想古老守旧的人，当然会不赞同，你们巴不得一年级开始语数英政史地生样样学好最好还要写论文吧？这培养的是人才还是机器人？看到某学校连在饭堂排队都在背书的没？我相信那种氛围是有积极的，但更多的是恐怖。这要放在外国我相信很多人都会没话说了，毕竟所谓外国的都是好的正确的。”
“想法很好，希望现实也那么好！”
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