ICPS理论，家长们值得学习的教育方法，可正确教导孩子
大家好上一期小成给大家介绍了叛逆期的孩子应该如何去对待，这一期下次给大家分享ICPS理论中那些值得家长学习，ICPS的方法是什么呢？第1步，首先要问大家说，发生什么事儿了？首先家长要做的就是问问题是什么？发生什么事呢？出现什么状况？例如，这时孩子说我不想给她这个玩具，这是我的。然后那个小孩就委屈巴巴地说：“我特别想玩他的玩具”，那么家长就可以搞清楚问题了。
第2步，家长要做的就是要为双方感受如何？那你们俩现在有什么感受呢？因为要解决问题小成觉得不能忽略了孩子的感受，要让孩子去体会别人感受。家长就可以问现在你们俩是什么感受，孩子就会说我不高兴，另外一个孩子也会说我也不高兴，到了两个人都表达出不高兴的感受时，就可以进行下一步了。
第3步，家长就会给孩子们讲讲道理说：“咱们今天在一块玩是为了高兴，咱们要开开心心的在一块玩，那么谁有办法能够让大家高兴起来”。小成觉得这种鼓励大家想办法来解决这个问题的方式是非常明智的一种选择，家长要有随时随地调动孩子玩游戏的能力，因为大家都知道孩子们最热衷，积极做的事就是跟别人互动，玩游戏，不管是跟小伙伴还是长辈，他们都可以玩得乐此不疲，所以当家长说比一比咱们来玩个游戏，这时候孩子们听到玩游戏就会有可能被调动起来。如果孩子双方提出的想法，家长就会帮孩子写下来那张纸上，这个孩子说的方法是什么？另外一个孩子说的方法又是什么？这是家长可以问孩子还有别的方法吗？有的话就写下来。
然后如果这上面这招是不管用的话，如果孩子还是还不高兴，就换种方式来表现出来，画一条线左边是小明的方法，右边是小华的方法，然后家长一个个的写下来，小成觉得这就是在帮孩子们练习解决问题。然后等到这个小明说了，那我可以把这个玩具给他玩，但是条件是他不能带走，然后小华就说：“我不带走，我还可以把我的这个小玩具给你玩”，然后家长就要乘机问现在你们俩感受怎么样？是不是觉得挺开心的，然后小孩就会说是的：“我挺开心”，另外一个小孩也会说也挺开心的。
最后一步小成觉得，家长应该乘势追击，再问孩子们刚刚这个行为叫什么吗？并且告诉他们刚刚这个行为就叫做分享。这时候就会发现孩子们这才真正学会了什么叫分享，因为小成觉得是孩子们做到了，而且他们感受到了分享以后所带来的快乐，所以这个就是ICPS，就是家长要通过辅导的方法，而不是告知的方法。
小成在这里为什么用辅导和告知这样两个词呢？这是因为在成年人讲领导力中最常用的两个模块，就是当过领导的人一般也会有体验过两种不同的领导方式，一种是指令的方法说你给我去做什么，你怎么做？这是指定的方法，另外一种是辅导的方法，辅导的方法就是用问的方式，问员工说你的目标是什么？那么现状怎么样？那么你打算怎么做？有哪些方法？通过这些方法做完之后的结果会是怎么样？预测一下。如果很好，那你就去做吧，这叫辅导的方法，因此小成发现对待大人的这种辅导的方法和对待孩子的ICPS的方法几乎是一样的，因为教育都会有点互通性的，世间万物，大道相通。
因此小成发现对待大人的这种辅导的方法和对待孩子的ICPS的方法是相似的。第1步问他们发生了什么事，第2步问他们的感受是什么，第3步怎么办，第4步写出来，如果不管用有什么新的办法，然后最后告诉他们说这个方法就叫做什么，小成觉得这也就是在领导力里边讲的二级反馈，就是在对方做对的事以后，然后快速的给他反馈说这件事做得对，因为这个就是自己要的结果。
当孩子们在学会ICPS这种处理问题的方法之后，这时候小成发现，孩子在每一次处理一个问题之后都会拥有成就感，孩子会觉得，自己又学会了一件事，例如说今天学会了分享，学会了原谅，还学会了鼓舞和号召等等。小成觉得，会帮助孩子学会很多的方法来解决问题的理论就是好理论，是值得供家长们学习起来教自己家的小孩的，因为在家长学习的过程中不仅会学习到新知识，而且觉得跟孩子的互动是一件很有意思的事，那么，各位家长是不是都想能够帮助孩子在更多的练习之间学会如何运用这些事情呢？
