年底，九江市六中喜讯不断：九江市六中梁明校长江西省首批名校长培养工程研修班结业，并发表个人专著《追求教育本身的意义》；同年，梁明校长被遴选为教育部第二批名校长研修班成员；在刚刚揭晓的度教育部组织开展的“一师一优课，一课一名师”活动中，九江市六中以5人获得部优，6人获得省优，10人获得市优的成绩名列该项活动九江市第一的好成绩。这些成绩取得，仅仅是九江市六中专注教师专业成长，竭力建设一支专业的教师队伍的一个缩影。
教师的专业水平及素养，既关乎学生的未来，也关乎学校的未来。九江市六中坚信：人力资源是教育第一资源，教师队伍建设中，多大程度重视教育的地位，多大程度注重内涵建设，其实就多大程度决定了学校内涵发展的高度和长度。近年来，九江市六中面对城市格局变化带来的冲击，不忘初心，始终把建设一支高素质的教师队伍作为学校发展的根本。为了使教师在专业上成长起来，九江市六中采取了一系列的措施，全方位、多角度提升教师的核心素养。
底，九江市六中成立了名师工作室。名师工作室的“名师”都是师德高尚、业务精湛、有高度责任感、在全市乃至全省的学科领域都有知名度和影响力的老师，他们既有特级教师，省市学科带头人，也有校级领导、中层干部、教研组长。为了最大限度地发挥名师工作室在“培养年轻教师、提高课堂效率、增强教研意识”方面所具有的功能，他们本着重点关注年轻教师、骨干教师、重点学科教师和毕业年级教师的原则，对每一位被听课的老师依次从“教什么、怎么教、学什么、学得如何”四个方面进行全面、客观的反馈和点评。名师工作室的专业队伍以自己的专业行为极为有效促进了教师的专业成长，在六中全校产生了良好的专业效果。
开展“青蓝工程”师徒结对活动。青年教师和其导师共同签订为期三年的师徒结对协议书，在结对过程里青年教师较快的熟悉了为师之道，并且学会了向身边贤人学习，学习老教师脚踏实地的勤奋品质以及对教育初心的坚守，掌握了教育、教学及科学研究的技能。同时，青蓝工程师徒结对活动，也让新教师尽快克服了在新的工作环境中产生的迷茫、压力、困惑等不适感，使得他们全身心地投入到教学工作中。
举办教学开放周。教学开放周是一线教师展示才艺，汇报成果的大课堂，也是校外专家、老师与六中教师切磋交流的平台。每节公开课，各个备课组先确定课题，再集体备课，执教老师试讲后开展组内听评课，进一步交流，研讨问题，打磨细节。授课教师在名师、专家的指点下逐步完成优质课堂。
组织年轻教师撰写教育论文。每年六中都会刚性要求40周岁以内的老师撰写论文，组织专家评委对上交的论文进行校内评选，评出优秀论文并在校内开展交流研讨。这项制度，极大地调动了老师对教育理论学习、研究的兴趣，有利于实践经验的总结与传承。
改变、提升都是在不知不觉中完成的。六中校园里，老师们的专业成长意识越来越强了，学习风气特别是读书氛围越来越浓，有一批教师在课题研究、省市级课堂教学竞赛，尤其是“一师一优课，一课一名师”晒课活动中取得了骄人的成绩。从到，九江市六中教师在各级各类教学比赛中，有15人次获得国家级奖项，53人次获得省级优秀成绩。度，课题研究上，国家级课题结题1个，省级课题立项9个，市级课题立项7个；论文撰写国家级一等奖7篇，省级一等奖8篇，市级一等奖15篇。
教师队伍建设是学校内涵建设的重点，是真功夫，也是软实力。九江市六中在选人、用人、树人方面是最大限度包容真正做教育的人，最少干扰地成就有志于专业成长的人，让教师在教书育人的职业生涯中有立足之地，有事业可为，有发展空间。相信在未来的九江教育中，九江市六中一定会实现教育高标准、教学高质量、教研高水平。（彭小喜）
