记得以前，老师批改作业常见的有4种做法：
最普通的做法是，直接写个优、良来表示作业水准，
简化版的就是用字母表示优良次序：A+、A、B+、B、c。
如果是英语作业，就表示为：best、nice、good、fighting。
最随便的版本就是，对所有学生都统一回复个“阅”字。
然而现在，随着越来越多的90后老师加入教师队伍，连带着教学方式也开始“皮”了，作业的批改那叫个“花样百出，鼓动人心”。
有画的，贴的，也有盖印章的。
1、手绘表情包较多的有比如小猪、小兔、小鸟、熊猫、小人偶、火柴人、小手比心比赞、星星月亮、蝴蝶毛毛虫、皇冠小红花大拇指等。
而且这个表情包，大多是老师用批改的红笔画的。简单几个笔划，熟练的话几妙钟就能画出。
2、贴表情包，相比手绘，会更加美观，还能提高速度。
3、盖印章的有文字和图案2种方式：
★带有图案的印章，比如：用星星、桃心的数量多少表示优劣；用表情（大笑、开心、伤心）表示优劣。
★带有字的印章，比如：优、别灰心、继续努力、要认真哦。
但是据了解，各色表情包改作业在低年级段尤其受欢迎，而手绘表情包会比贴纸和盖章更吸引人。
有图还有字，老师变身段子手后，评语写出“新潮萌”，大体可分成2类：
1、鼓励学生话语，比如：
★很棒！继续加油呦！有进步哦！看好你！
★你说得很对！
★认真会有收获。
★等着你考100分。
★给善良的你一颗心。
2、表达老师感想，比如：
★请认真书写，不然老师会哭的。
★作业略显狂躁，与本人气质略显不符。
★很养眼，很享受，忍不住为你打Call。
★看了你的周记，老师也想去张家界旅游了。
★有实力就要发挥出来，期待看到你的小宇宙爆发。
和一般的批改方式不同，2.0升级版批改的方式，多了生动的表情包的元素，还多了幽默的点评和鼓励，以及风趣的指责。
不仅在内容形式上更显丰富多彩，透露出更多信息量，也在沟通表达上更容易激励孩子上进，争取下次表现更好。
而孩子通过交作业与老师互动的这一过程，增添了趣味性，也拉近了与老师的亲近感。
孩子反而会为了争取老师更多的表情包，主动地认真完成作业，然后怀着期待的心情，等着看老师对自己的专属批改。
很经典的一个事例是，据合肥一小学胡老师描述，一次改童彤同学的《语文练习与测试》，其中有一道题是填写“裸露”的同义词，她填的是“裸体”。
胡老师就在“裸体”这个词的旁边画了一个“害羞”的表情。童彤一看就懂，并订正出正确答案，还画了一个“尴尬脸”予以回应。
而这种做法，老师也只是多花1-2分钟时间画表情包和写评语，对孩子多点用心和负责，使用创新的教学方法，效果却远高于平时的常规批改。
即让孩子不再排斥写作业，家长也不用追在后面催，老师教育效果也不错，简直是一箭三雕的好事。
另外，还有的网友开玩笑称，“这是将QQ表情包和微信斗图，搬到了教学中去了。”“我要是遇到这样的老师清华北大我也能拼一下。””为啥我当初没遇到这种老师啊。终于找到自己不爱写作业的原因了”。等。
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