小学美术教学的问题及对策
小学美术课是小学的必修课，其目的并不在于培养专业美术人才，而是培养学生的审美能力和人文品质，提高学生的文化艺术修养，从而完善小学生的综合素质，让小学生德、智、体、美、劳得到全面和谐发展。一、小学美术教学的现状
新课程标准强调“以人为本”和“以学生发展为本”_的基本教育理念，以及倡导学生主动探究与合作交流的学习方式。.笔者发现，在标准的实施过程中，小学美术教师普遍更正了传统的教育观念，不在过于注重美术知识和技能的掌握，而是认为美术学习不仅仅是美术知识和技能的学习，也是美术创作和名作欣赏的学习，是一门综合性极强的学科。笔者调查访问了我市几所小学，发现各学校都能够积极改善教学设施，配备了多媒体设备.小学美术课上往往采用多媒体、实物投影仪、教学挂图、电视等设备，更好地提高了学生的学习兴趣。而且美术课能够按时按量，没有出现其他科目占用美术课的情况。二、小学美术教学的问题分析
1.教学内容方面。教学内容的丰富与否，直接影响着美术课的教学质量。目前小学美术课的教材主要有“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”、“综合·探究”四个方面。很多美术教学反映教材内容偏杂、偏难.小学生对教材的理解存在一定的困难。而且小学美术教材上，每一课都只有几张插图，其他的内容都比较少.有些经验欠缺的教师就照本宣科，没有主动拓展教学内容。2.教学方法方面。小学美术课常用的教学方法包括讲授法、观察法、讨论法、游戏法、演示法，等等。笔者对我市小学美术教师进行了访谈，结果发现80％的教师都主要采用讲授法，只有10％的教师并用讲授法与讨论法，还有10％左右经验丰富的教师能够采用更多的教学方法来调动小学生的学习兴趣。比如《中国古代名画——清明上河图》一课，有的教师讲述了作者、作品内容、艺术特色，然后让学生讨论这幅厕，小学生既听不明白。也不知道如何切题讨论。3.教学手段方面。新课标强调教师应以各种生动有趣的教学手段。增强学生对形象的感受能力与想象能力。小学美术课需要的教学手段包括教学挂图、电视机、投影仪，以及多媒体设备等。然而笔者在调查中发现.小学美术教师现代化教学手段的运用率并不高，一方面是因为不能熟练驾驭未能发挥其优势，另一方面是前期准备工作复杂，很多教师嫌麻烦而不愿意使用。4.教学秩序方面。没有良好的课堂秩序，就无法保证课堂活动的顺利开展。小学生好动，注意力容易分散.学习的自制力和自觉性较弱。在小学美术课堂上，通常是老师不停地灌输，学生在被动地接受，热情不高，一些学生甚至根本没有听课。当教师让学生进行课堂活动时，往往课堂秩序混乱，难以维持。比如《动物彩塑》一课中，教师为了调动课堂气氛让学生自主创作，结果有的学生故意捣乱，在教室将塑泥扔来扔去，有的学生则胡乱捏制，相互取笑。三、小学美术教学的完善对策
1.挖掘教学内容。教师不能将教学内容仅局限于课本，网上丰富的信息、传统的名胜古迹、民俗文化、现代的人文景观、诗情画意的自然风光都应纳入教师的教学内容。美术教师要引导学生走出教科书，走出课堂和学校.采用比较开放的教学内容，让学生在社会的大环境里学习和探索。2.丰富教学方法。悠扬的音乐、鲜艳的色彩、动听的故事都能引发学生对各种事物的兴趣。美术教师可通过播放动画片、讲故事、听轻音乐、演小品、做游戏，或走出教室观察等多种教学方法，激发小学生的学习兴趣。兴趣被激起之后，教师便可乘机捕捉他们的作画灵感，及时引导学生进入新课，鼓励他们大胆地进行创作。3.优化教学手段。教师应该将信息技术引入美术课堂，积极改变传统美术教学手段。比如讲解色彩知识时，教师可以使用多媒体，用电脑绘制色轮图，结合绘画软件演示。在讲到构图知识时，教师可以使用PHOTOSHOP的图层和移动功能，不仅让教学内容更为直观。也极大地激发了小学生的兴趣。4.改善课堂秩序。针对小学生的年龄特点，教师应该实行宽严相济的课堂纪律。教师为学生创设开放的学习环境，让学生在宽松、自由、民主、和谐的氛罔中学习。教师要鼓励学生积极参与活动，发展个性，发挥创造能力。同时教师要让学生严格按课堂活动规则要求自己，并且制定合理的奖惩措施。此外，由于小学生自我控制能力和理解能力有限.教师在活动前要明确活动目的和活动步骤。比如《动物彩塑》一课中，教师先要组织学生理解训练要求和制作步骤，然后让每个学生选定制作主题，再开始创制作品。
总之，作为小学美术教师，我们要积极了解小学美术教学的现状，发现其中存在的问题，在新课程理念的指导下，深入地思考，聚精会神致力于提高小学美术课教学质量。
