作品主题
爱的回归
哈利在霍格沃茨学习知识，增强能力，结交朋友和师长，经历了各种奇遇和险情，最后通过心智的成熟而获得了爱的能力，一种成熟的爱和广博的爱，包括与父母之间的爱、与朋友和同学之间的友情、与老师之间的友谊、对动物的爱、对集体的爱、用爱去战胜黑暗势力等。从最初内心渴望得到爱逐渐学会去爱人、爱集体、爱生活、用爱去降妖除魔，波特经历了精神上的转折和一系列不平凡的事情，正是这种转折和不平凡的事情带来的心理上的变化促使波特成熟起来，使他从关爱自己的感情走向关爱他人、关爱社会。因此它们成为了故事叙述发展的重要衔接点。其中“厄里斯魔镜”就是这样一个典型的衔接点。在这之前，波特更多的是被动地接受别人的爱如海格的呵护和校长的关照，当然，被爱的切身感受是儿童懂得爱人的先决条件之一。不过自从经历了本章中魔镜的情感风暴之后，波特才真正领悟到了有爱的快乐与失去爱的痛苦。在这一章中作者对孩子的内心世界进行了细致而生动地描述。如写他目不转睛地望着镜中的父母和亲人们慈祥的微笑，感觉怎么看也看不够。后来他又接连两次偷偷来到魔镜前，甚至打算在这里过夜。在这里，他感受到世界上最强大的爱和最温暖的爱。但是，魔镜很快被搬走了，波特陷入极度痛苦之中。在老师兼保护人邓不利多的启发下，他努力学习控制自己、面对现实，学会让对父母的思念成为充实内心世界的力量，而不是放纵自我的借口。
他回到了集体中，校园丰富的生活尤其是打魁地奇比赛的巨大成功使他逐渐摆脱了孩提时期的对爱的依赖，懂得了依靠自己的努力完全可以去创造一个爱的世界，既爱人也被人爱。在以后的日子里，波特用母亲留给他的爱战胜了一个又一个困难，创造了一个又一个奇迹，包括拯救脊背龙的行动，虽然该行动使他付出了沉重的代价—去禁林巡夜。还包括在寻找魔法石的过程中的危急时刻选择把安全留给同伴、危险留给自己、独自面对并战胜了令所有魔法界的人不寒而栗的伏地魔—这个曾杀害他父母的凶手、现在妄图借助魔法石重回人间祸害人类的恶魔。此刻，波特额头上的爱的印记不再象以前那样只是依靠母亲留给他的魔力被动地起作用，而是与波特的行动一起共同阻止伏地魔获得魔法石。波特的行为赢得了同学们和老师们的尊敬和爱戴。无论这个伏地魔是有形的还是无形的，是现实世界的还是心理世界的，波特最终是用“爱”征服了他——一个内心充满仇恨、贪婪和野心的魔鬼。用爱战胜了最厉害的恶势力来结束故事，不但使儿童爱人的内在因素达到成熟与升华，完成了故事的主题：爱的回归，而且与故事的开头—（父母的）爱的缺失首尾相连、遥相呼应，从而实现了结构上的完整性和统一性。最后读者看到的波特已不再是最初那个渴望呆在父母身边、指望得到爱的孩子，而是一个受大家尊敬和喜爱的英雄。
自我成长
小说中象征正面的力量如老师的教诲与爱心，同学与朋友展示出的优秀品德如真诚、友谊、合作、自我牺牲等，还有象征负面力量的挑战如内心深处对父母的痛苦而徒劳的思念，象征黑暗与危险的禁林巡夜，象征一夜致富、长生不老的魔法石的引诱和邪恶而强大的伏地魔的威胁等，都成为了小说中锻炼波特心理成熟的魔法石。生活告诉波特，人生困境是不可避免的，但身处陷险境并不可怕，只要能勇敢地面对它，战胜它，就会走出困境，发现生活的意义。在故事的结尾，由于波特的突出贡献，加上其他同学的努力，他所在的分院获得了十多年来未有过的最高荣誉，他也得到了学校的表彰而成为了同学们心目中的明星。集体与个人的联系、个人在集体中的价值、个人的自信心和应变能力、理性与勇气的力量、生活的意义都一一得到了昭示，这些代表人的心理成熟的要素在最后都得到了体现。
艺术特色
《哈利·波特与魔法石》是一部典型的融合了小说与童话叙事特点的作品，既可看作极具奇幻色彩的幻想小说，又被认为是最富有魔力的系列长篇童话。这种文体的模糊性和叙事结构的复杂性正是当代童话发展的特征之一，从童话心理分析的角度出发，来观察哈利·波特故事的叙事特点，可以看出作品通过描写主人公爱的缺失与回归，以及人格的逐渐完整，表现出作者对儿童内心生活和成长过程的强烈关注。作品用两个世界做对比，极力突出快乐、勇敢、真诚、坚韧等品质。同时，高超的讲故事方式更是作品一举成功的重要砝码。《哈利·波特与魔法石》情节曲折扣人心弦，将读者直接带入到无比紧张惊险的魔法世界。
当我们被故事中所构建的影像奇观深深吸引时，不要忘记：任何一种优秀的文学作品，任何一样奇特的电影形式，它的终极目的，都是为了表达一种普世的价值观和积极的主题意义。在《哈利波特与魔法石》充满魔幻的影像表层之外，它传达的依旧是我们人类的普遍情感——爱，友谊，勇气以及正义。
