中学生的学习，需要抓住“三习”：课前预习、课堂学习、课后复习
学习是一个积累的过程，中学生需要明白学习是没有捷径的，不要想着一步登天，只有将方法融入学习，才能结出成功的果实。中学生的学习，需要抓住“三习”：课前预习、课堂学习、课后复习。
一、课前预习，找到学习重点，提升自学能力
为了顺利完成中学的学习任务，中学生们需要做到无论再忙也要抽出时间预习。课前预习有利于中学生提高听课水平，由于预习扫除了新课中的障碍，听课时就感到轻松，有可能把精力放在理解和思考问题上。
课前预习，需要把看不明白的内容标出来，这样听课时就有重点，就可以充分调动学习热情和注意力。中学生预习时，需要初步理解新课的基本内容，熟悉课文的内容大意。要一边看书一边想，想想新的内容哪些是重点？哪些是难点？哪些与旧知识有关？如果这些旧知识忘记了，就要去查看以前学过的旧知识，把它弄懂。还有哪些地方不懂？再查看有关的参考书，把尚未弄明白的地方记下来，到上课时听老师讲，并在老师指导下来解决。
二、课堂学习，学习知识重难点，掌握思维方法
课堂学习是最重要的学习途径。在课堂学习中中学生要做好知识上、物质上、思想上和身体上的准备，以保证上课的顺利进行。经过课前预习的中学生对本节课的内容已经心中有数，摆好课本和学习用具，激发强烈的求知欲，精神饱满的学习状态等都将有利于学习积极性的发挥。在课堂上，中学生需要积极思考，不要做一个被动的信息接收者，在紧跟老师讲课思路的基础上，积极思考，在课堂上，中学生需要重视老师的开头和总结，开头，寥寥数语，却是整堂课的纲领，结尾的话也不多，但是一节课精要的提炼。
在听课时，中学生要把自己在预习中找到的重要问题和疑难问题带到课堂上来，紧跟老师讲课的思路，把这些问题逐个解决。要做到：用耳朵听老师讲课，用眼睛看老师板书，用脑思考老师提出的带启发性的问题，用口回答老师的提问或向老师请教不懂的问题，用手记录老师讲课中那些课本中没有的重点内容。
在课堂上，中学生需要做好笔记。因为进行了课前的预习，所以老师讲的内容，黑板上的板书，书本上的内容，心里一清二楚。做课堂笔记时就可只着重记下课文上所没有的或者自己不理解、不清楚的部分，以及老师反复强调的有关内容。如果课堂上只是做“录音机”式的笔记，这不仅无益于独立思考，影响课上听课，也无助于课后的复习，实不可取。在课堂学习上，中学生应正确处理好听课与做笔记的关系：听课为主，笔记为辅。
三、课后复习，及时排疑解难，构建知识体系
课后复习需要遵循老师的复习体系和自己的复习体系两方面。老师会根据经验会布置针对性作业，这些作业用处很大，中学生要认真完成。自己的复习是针对自己的学习情况进行排疑解难，老师的复习是针对所有人的，大家机会均等，而学习是要在均等中找出不均等。
复习时，中学生需要一边看书，把新学的课文仔细地看懂，一边看笔记，一边回忆老师讲课的情景，搞清楚课堂上尚不明白的问题。然后把书合起来，看能否把内容记住？对于概念的定义，着重于用自己的语言表达出来；对公式不但要会背，而且要不看书会推导；对例题要不看书会解答。这样就把新知识纳入到已有的知识系统之中，只有在这种情况下，才可以着手做作业。
做作业时一定要坚持做到：“看书时不做作业，做作业时不看书”。中学生要像考试那样，字斟句酌地审清题目，看清楚题目的要求，然后作出全盘考虑，理清头绪。下笔前要考虑好先写什么，后写什么。遇到较难的题目，还必须反复思考，在草稿纸上列出解答的步骤，最后有把握了，才下笔做在作业本上。这样做出的作业才有条理性，质量才高。
中学生为了顺利赢得中高考的竞争，需要正确把握学习的方向：重基础、重精华、重方法、重自学，对待学习时刻做到知其然还知其所以然。
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