王春玲在课堂上指导学生 受访者供图
6月21日，记者如约走进西安市大学南路小学分校时，王春玲正在专注地批阅着工作室成员的课件，直到记者叫了声“王老师，你好！”，她才从艺术的世界里走出来，娓娓聊起她如诗如画的美育人生。
时隔20多年 她还能叫出学生的名字
“几年前的一天，我在街上走，突然从不远处传来一声‘王老师’的喊声。我回头一看，这不是李通吗？她是我20多年前的学生。我随即叫出她的名字，短暂的惊讶之后我看到她眼眶里有些湿润。李通激动地说，没想到我过了这么多年还能一眼叫出她的名字，确实让她意想不到也格外感动。自这次联系上之后，李通每年的教师节都会送我一束花，这让我感到做个老师很幸福。”王春玲打开记忆的匣子，满是温暖的故事。
她接着说，由于工作需要，她从大学南路小学本部要交流到分校工作。消息传出，许多学生和家长纷纷挽留她不愿让她离开。当然，后来王春玲还是来到了分校，过来快一年了，总有原来本部的孩子和家长过来看望王老师。说到这里，王春玲眼里泛起幸福的泪花。
“28年来我从未离开过教学一线，三尺讲台对我而言有着很深的感情，站上讲台的瞬间我就无比兴奋和快乐。”王春玲感慨地说，因为喜欢孩子，因为热爱讲台，因为痴迷艺术，所以才会全心投入，所以才会永不懈怠。据了解，王春玲一直坚持以人为本，逐步形成“守护童心，鼓励创新”的教学风格，走出了一条“一尝试、二交流、三引导、四独创、五评价”的五段式美术课堂教学模式。
孩子们眼中的“女神”
王春玲在学校有一批小粉丝，同学们崇拜地称她为“女神”。
为了备好一节课，王春玲会课前做很多工作，课堂的情景创设、抢答、猜谜语等环节安排，多样性的评价，课后的反思等，一样不少。比如王春玲会带着孩子们一起欣赏梵高的画，会跟孩子们一起探讨作品背后的故事。“我认为一节好课一定要有好的教学设计，所以我虽然当老师这么多年，但依然坚持面对不同的学生进行不同的教学设计。一个老师想把课上好，要进行很多方法方式上的改变，结合儿童的心理，生动有趣，鼓励和引导学生想象，运用形象化的声情画意，设置情境等手段，激发学生打开广阔的想象思维空间。”王春玲说，除此之外，一个好老师一定要有一颗童心，保持一颗童心非常重要，她带一年级的时候就常常跟家人开玩笑“请记住我今年六岁了”。
“学生的美术作业我从来不当孩子面打分，因为每一幅作品都凝结着孩子们的心血，作为美术教师应该用欣赏的眼光来看待他们。”王春玲说，为了更好地保护学生的自信心，她在批改作业时不用分数排等级。她常常给孩子说，只要你努力画了就是进步，就是收获。
王春玲常说，自己要做帮学生摘星星的那个人。在王春玲28年的教学生涯中，她培养了无数个热爱美术的学生。每每遇到酷爱美术的苗子时，她都非常爱惜和保护，和家长沟通，和孩子谈心，只为在他们幼小的心田里撒下爱美的种子。现在，王春玲已有不少学生成为国内外知名的设计师、画家，他们说：“是王老师启迪了我对美的追求。”
让教学艺术遍地开花
“陕西省学科带头人培养人”“陕西省教学能手”“西安市学术技术带头人”“西安市学科带头人”……王春玲说，无论她身上的光环有多少，一个人的能量总是很有限的，如果把自己变成一个核变的“光源”，让美术教育绽放出更多的花蕾，那将是多么幸福和温馨的事情！
在她的带领下，学校教研组走出了一条光辉之路。组里共8人，其中省级教学能手2名，市级新秀1人，区级教学骨干2名，区级教学新秀2名。王春玲的团队连续承担了“和陕西省农村学校薄弱学科美术教育（浸入式）国培项目”培训工作，获得大学区“最具专业水平的团队”称号，学校也因此获得“省级优秀美术国培基地”。
去年，学校分配来一名年轻的美术教师，平时对钻研业务并不是太上心。王春玲看在眼里，急在心上，为激励这个年轻老师快速成长起来，她通过工作室特意从外面给他找来一个“对手”，让他们进行赛课PK。这位年轻老师顿时感觉到了压力，开始主动找王春玲请教和交流，工作热情和态度一下子像换了个人似的。经过一段时间的强化和补“钙”，这位年轻老师的业务水平提升很快，在区级新秀大赛中脱颖而出。
在王春玲的带动下，两年来她的工作室成员中先后有5人获得省级教学能手，1人获得省教学新秀，4人获得市教学能手，8人获得区级教学能手，3人获得区级教学新秀的称号。这些老师感言“没有王老师的引领，他们的美术教育之路不会走得这么快，也不会走得这么远……”
“看着孩子们明亮的眼睛和稚趣的图画，看着变幻的线条、缤纷的色彩，我自豪和庆幸是一位美术老师，我将倾其所有，让孩子们的世界美丽如画……”面对诸多荣誉，王春玲说自己其实就是一个想帮孩子们摘星星的普通老师。
来源：记者 张黎娜
编辑：芥末花生
