有人反对将明星写进学生教材，而且不少人直接用“戏子”称呼，还说“戏子亡国”等等。言语之间，义愤填膺。个人觉得，直接用“戏子”什么的称呼是非常不妥的。
而个人觉得，明星是可以写进教材的。
朱婷，郎平，李雪健……他们都是明星，所以该写进教材的明星就是可以写进教材去的。
关于“明星”的概念
这里，我们看看百度对明星的定义，是这样的：
《辞海》上有一个义项，也是说：著名的运动员、演员。
既然如此，那么有教育意义的明星就是应该写进教材里面的，比如中国女排的郎平、朱婷等，中国乒乓球队的刘国梁、张怡宁等杰出的运动员，可以告诉学生，中国的强大，这些体育界的一辈又一辈的运动员，他们也是功不可没的。
关于演员、歌手、艺人
1、演员、歌手、艺人就是一个职业，而且是合法、正当的职业。
个人以为，演员、歌手、艺人就是一个职业，和你去做科学家、医生、教师、工人、农民……是一样的，都是应该公平对待，受到尊重的。至于有些所谓的“明星”，做出了不受尊敬的事，这和其它行业出了败类是一个性质。不能说，凡是演员、歌手、艺人就该被指责，不分青红皂白就鄙弃。
试想，个别所谓学者不是也剽窃他人成果吗？个别官员不也是贪赃枉法吗？凡是合法正当的职业，都会有优秀、杰出的人物，也或许就也出现丧失职业操守之徒，甚至犯罪之徒。
我们国家不乏杰出的演员、歌手、艺人之类的“明星”，远的如梅兰芳、严凤英（黄梅戏一代宗师，七仙女扮演者），健在的郭兰英、李谷一，年轻一点的李雪健、陈道明，再年轻一点的胡歌、周杰伦……想来这些艺术界的“明星”，也是可以进教材的吧？
每一个人身上都有一些不足，包括孔子，客观分析就好。让后辈从我们国家（这里且不说全世界了）的各行各业的杰出人物身上去学习，去思考，去明白，我们这样一个历史悠久的民族，之所以日益强大的原因有哪些，这才是有价值的吧。
2、演员、歌手、艺人是一个国家不可或缺的职业。
任何一个国家，一个民族，都会有他们自己引以为傲的演员、歌手、艺人。就我们国家而言，有一个歌手是众所周知的了。那就是广西壮族民间歌手刘三姐。尽管她的传说有很多版本，但是这个人物一定是壮族民间存在的，而且也带给人们劳动、生活以极大的安慰和鼓舞。她就是一种精神存在。
再比如梅兰芳大师，就曾经走出国门，为民族争光。尤其，在上个世纪初，在那样的背景下，他就是我们民族的骄傲之一。为了不给日本人演戏，梅兰芳大师“蓄须明志”，八年不开演，直到1945年抗战结束，才重返舞台。
他们这些“明星”难道不值得写进教材吗？
不能想象，一个国家没有自己的杰出的演员、歌手、艺人，还能够在世界上抬得起头。
没有自己走得出国门的演员、歌手、艺人，这个民族一定是会被笑话、被欺负的。
何况，日常生活中，无论我们是喜是悲，是哭是笑，是不是要么听音乐，要么看电影电视，让自己得以放松，或者情绪得以宣泄。尤其春节联欢晚会，伴随千家万户走过几十年岁月，那里面出现的，可都是各行各业的“明星”啊。
所以，不能因为某个行业某些人出了问题，就指责整个行业的人都有罪似的。不能一边享受着他们带给的快乐，一边把他们骂得一钱不值。
就如这些天热播的《以家人的名义》，这部剧非常接地气地表现了寻常百姓的酸甜苦辣，让大家在茶余饭后能享受这部剧带给我们的精神上的快乐，这些难道不可以写进教材吗？
所以，关于“明星”该不该写进教材，是应该根据对教育后辈的价值和意义来决定的，而不是因为是“明星”，所以不该写进教材。如果真是这样，因为是“明星”，所以不能写进教材，那才是可怕。
