中国高校之窗
为切实做好复学阶段的疫情防控工作特别是新冠肺炎疫情下学生的心理健康教育工作，进一步提升全院教职员工心理育人能力，5月15-16日，广州大学华软软件学院组织有关教职工参加北京师范大学马克思主义学院举办的“大学生返校后的疫情防控和心理健康教育”专题网络培训。
此次培训由多位有着一线实务经验的知名专家授课，采取线上网络直播与点播相结合的形式进行，设置了《学生返校后如何有效防控新冠肺炎疫情》《高校新冠疫情如何监测与防控》《新冠肺炎疫情下大学生心理健康的促进方法》《疫情防控工作中如何用沟通进行情绪疏导》《返校期间辅导员的情绪压力管理》《学生返校后的宿舍关系营建》6个专题培训课程，这些课程围绕高校学生返校后的疫情防控工作方案设计，并对学校、院系、班级、宿舍多级防控预警体系构建，学生心理健康教育与服务，如何缓解疫情期间的学业压力和就业焦虑，心理危机干预实操等困扰高校一线教育工作者的“难点”“痛点”问题进行深入解析。
培训课程既有理论高度，又有实践意义，通过案例剖析、场景描绘，为高校疫情防控和学生心理疏导工作提供了可操作性的解决方案。“本次培训使我获益匪浅，来自北师大教师的讲授也使我思考良多。在宋振韶老师的《疫情防控工作中如何用沟通进行情绪疏导》一课中，宋老师提出，‘沟通的态度比技巧重要’，其实无论是疫情期间的线上心理援助还是平时的线下心理咨询，无论是老师还是学生，当人际交往、人际沟通不顺畅时，第一时间想到的几乎都是‘是不是我不会说话，我应该锻炼自己的社交技巧’等，但是很少人会想到是不是自己沟通、交往上的态度出现了偏差。所以与其说我们要提升沟通技巧，还不如先端正自己与学生沟通的态度，互相尊重、互相理解、互相包容，先倾听学生的心里话、真心话，因为真实的情绪对于开展心理工作尤为重要。”学生处心理中心陆卓林老师说。其他参训老师也表示一定会将在本次培训中学习到的方法与经验灵活应用于今后的心理健康教育工作中，着力提升疫情防控工作的科学化、专业化水平，为打赢疫情防控心理战提供坚实的理论基础和实战经验。“做好学生工作，需要有心、有爱、有法，真诚对待学生，形成以师爱为核心的积极情感，掌握学生工作的规律和方法，才更有助于良好师生关系的建立。”管理系郑晓萍老师说。 （通讯员：李晓敏）
