人皆苦炎热，我爱夏日长。因为，“爱的教育校园行”走进遂宁，带给我们赤诚与挚爱。6月13日，由社事局主办的中小学教师心理健康培训会在遂宁高级实验学校举行，各校相关负责人、班主任、心理健康辅导员等550余名教职员工参会，会议由社事局副局长刘艳主持。
上午场特邀国家级注册心理咨询师、北京青爱工程性健康教育种子教师、四川省性教育协会理事杜丽讲授《学校性教育专题系列讲座》。杜老师授课方式新颖独特，一上台，果断移除桌椅“屏障”，交流无碍，历时3小时，全程站立，行走如风，台上台下一体化，目之所及，行之所处，皆是其“有奖关爱区”，所以她就像一个发光体一样，在座诸君无不把目光锁定在她身上，怕一不留神，来个“有奖问答”。
零容忍私密接触，向性侵勇敢说“NO”
杜老师先创设情境，互动开场，既成功“破冰”，又学以致用，建立起孩子的身体权意识，教会孩子对他人接触隐私部位的要求，勇敢说“NO”，不给性侵留机会。
家校社会同心聚力，为孩子们撑起爱的晴空
再提问，随机采访：“一说到性，你想到什么？”被采访者要么含糊其辞、要么笑而不语。杜老师笑称，身为成年人，当众不好回答，其实是“想多了”。
现场问答互动
“什么是全面的性健康教育？”“你认为学校性教育应该包括哪些内容？”
杜老师给我们揭示了谜底：人伊始，性相随，性别与生俱来，但性是需要学习的。性健康教育包括性别、关系、身体、安全、审美五方面内容。教师是性教育最好的授课者，学校是性教育的主阵地。性教育不是性教唆、不是性交教育，而是有关性科学、性道德、性文明的教育，是人格教育，也是一生幸福的教育。
现场采访：当众说出异性的生殖器，现场结果是：成年人的羞耻感，让我们即使知道但也羞于出口。
你会如何回答孩子幼儿级“我是从哪里来的”的疑问？
无法给予孩子正确的回答，这既是专业所限，也是性教育的六个误区的体现：不闻不问；阻止、压抑；回避转移；片面；欺骗；指责打骂。
通过互动体验游戏，杜老师让我们真切的感知：与孩子谈性的有效沟通上，明确的指令何其重要。认知不同，性观念不同，答案不同，结局不同。我们应该明白的告诉孩子：性，是我们身体的一部分，每个人的身体是一座庙，我们走进它，应该是虔诚而带着信仰的。性不必遮掩，应放在桌面来讲，否则，欲盖弥彰，引发事端。
让孩子明白：性不是下流无耻，性是爱的表现，性爱是两个相爱的人在一起表达爱的方式，它让人愉悦。性是生命之源，是生命的延续，是美好的存在。但更是一种能力和责任，有底线有原则。
透过近日备受关注的案例，我们痛心我们的性教育，异常缺失。
陕西一小学女生遭4个未成年男生拽到男厕所强奸……杜老师直言不讳道：不用再讨论性侵的入刑年龄该不该降低的问题了，即便是降低了，我们不告诉他，问题还是会发生！
开放的图书馆，10岁男孩猥亵5岁女童……
家长以为孩子什么都不懂，纯洁的像张白纸，但实际上孩子接触到的可能比你还多。而且孩子也会有性冲动，TA会带着原始的好奇心，抓住机会去探索这个未知的话题。如果家长不及时给孩子进行性教育，网络色情将成为孩子的性教育“老师”。
没有正确的教育，错误的教育必然占领孩子们的阵地。性教育是孩子们不可缺少的课程，应该是家庭、社会、学校共同承担的责任！
整个讲座，随机参访、互动体验、剖析案例、创设情景、神秘礼品、专业答疑，多种模式同步开启。参与度超高，妙趣横生，老师们纷纷表示“有趣有用有效有帮助”。
杜丽老师发文为学校认真专注、积极互动的学习态度点赞
