(2)依次选用文中括号里的词语,最恰当的一项是(2分)
A.罩着 逼 衬托 B.笼着 逼 烘托
C.罩着 逗 衬托 D.笼着 逗 烘托
(3)这段文字中没有运用的修辞手法是( )(2分)
A.比喻 B.拟人 C.排比 D.对比
2.下列对句中加点词语的解释不正确的一项是( )(2分
A.你只会感到更高邈、深远。(高而远)
B.(鸟儿)卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子。(出卖,拨弄)
C.济南的冬天是响晴的。(晴朗无云)
D.那种清冷是柔和的,没有北风那样咄咄逼人。(形容气势汹汹、盛气凌人)
3.下列句子中加点的成语使用有误的一项是( )(2分)
A.墙边一排一排的板凳上,坐着粉白黛绿、花枝招展的妇女们,笑语盈盈地说个不休。
B.体育健儿个个精神抖擞,斗志昂扬。
C.发展低碳经济首当其冲的是要坚持节约资源、保护环境的基本国策,协调资源利用和环境保护的关系,实现可持续发展。
D.一大树盛开的槐花散发出阵阵沁人心脾的香气,惹得蜜蜂们呼朋引伴,往来穿梭,要酿出最香甜的蜜来。
4.下列句子所用修辞手法与其他三项不同的一项是( )(2分)A.红的像火,粉的像霞,白的像雪。
B.看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着。
C.山上的矮松越发的青黑,树尖儿上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇。
D.经过几场夏天的透雨的浇灌,大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑了。
5.下列对课文分析有误的一项是(2分)
A.《春》全文用诗的笔调,按“盼春—颂春—绘春”的思路,抓住春天的景物特点描绘春天。
B.《济南的冬天》一文描写景色,处处流露着作者的赞美、喜爱之情,这种写法,我们称之为寓情于景。
C.《观沧海》一诗,诗人借大海吞吐日月、包蕴万物的壮丽景象,表现了开阔的胸襟,发了建功立业的抱负。
D.《雨的四季》一文作者用诗化的句子,增强了形象感和动作性,体现了作者对雨的爱恋 和对生活的热爱。
6.填空。(8分,每空1分)
(1),若出其中;,若出其里。
(2)《观沧海》一诗中,描写草木景色的句子是:,。
(3)《天净沙·秋思》中作者直抒胸臆,道出天涯游子之悲的句子是:,
。
(4)《次北固山下》有一个对偶句,蕴含了新事物孕育于旧事物解体之时的哲理,这两句诗是:,。
7.综合性学习。(8分)
学习了本单元,你班进行“古诗苑漫步”综合性学习活动,请你完成下面的任务。
(1)春天是四季中最易惹人情思的季节。走进古诗苑,你会收获许多咏春的佳句。请你在以下诗句中,选出两组描写春天景色的诗句,它们是( )(2分)
A.天街小雨润如酥,草色遥看近却无。 B.黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。
C.忽如一夜春风来,千树万树梨花开。 D.独怜幽草涧边生,上有黄鹂深树鸣。
E.木落雁南度,北风江上寒。
(2)在已选出的两组诗句中任选一组,请从运用感官描写的角度说说诗句是如何描写景物的,这样描写的原因是什么?(2分)
(3)古诗讲究炼字,使诗句准确生动。请你阅读下面这首唐诗,回答问题。(4分)
桃花溪
张旭
隐隐飞桥隔野烟,石矶西畔问渔船:桃花尽日流水,洞在清溪何处边?
对于诗文空缺处要填入的字,有人认为“随”字恰当,有人认为“入”字更适合。你选择,理由。
二、阅读理解(40分)
(一)阅读下面唐诗,回答问题。(4分)
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。
8.首句中描写了哪些意象?这些意象有什么作用?(2分)
9.诗中“我寄愁心与明月,随君直到夜郎西”抒发了诗人怎样的感情?(2分)
(二)阅读下面两篇选文,回答文后的问题。(18分)
[甲文]
春(节选)
朱自清
①盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。
②一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。
③小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻悄悄的,草软绵绵的。
④桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。
⑤“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天在嘹亮地响。
[乙文]
春至(节选)
思 果
①热爱生活的人,对待春天就像珍惜自己的生命般真挚而执着。一丝毫不起眼的绿,一抹微不足道的青,都会使他眸子闪亮,盈满青春的光彩;心湖生辉,荡漾幸福的涟漪。春天对于热爱它的人,无时无刻不在散发着股股神奇的魔力和生命力。
②春在田畴,松软的泥土散发着清新湿润的气息,冬憩后醒来的麦苗儿精神焕发,展现出一派蓬勃盎然的生机;渠水欢唱,如母爱的乳汁,与土地和麦苗的血液水乳交融。春在河畔,碧波清荡,鱼虾畅游,蛙鼓抑扬弄喉嗓,柳丝婆娑舞倩影,阳光水波交相辉映,洒落捧捧金和银。春在天空,燕语呢喃,蝴蝶翩跹,风筝高飞,浓浓春意弥漫洁白的云朵间,甜脆笑声穿梭浩渺九天。春在果园,红杏流水,桃花漫霞,梨树飞雪,蜂蝶追逐喧嚷,酝酿生活的甘甜和芬芳。
③春天是一缕轻轻吟唱的和风,一捧温暖明亮的阳光;春天是声声婉转清脆的鸟语,片片馥郁醉人的花香;春天是青青草尖上的一颗露珠,红红花朵上的一抹彩霞;春天是种子破土而出时拱动的力,树木拔节时喧响的节奏;春天是透明纯净的梦,火热沸腾的歌,灵感流溢的诗;春天是孩子脸蛋上的天真无邪,姑娘面颊上的秀美羞怯;春天是我们用汗水、勤劳和智慧栽种的一茬茬的希望、梦幻和理想。
④热爱春天,播种春天,采撷春天吧!用我们的言传身教去呵护春天、关心春天,用我们的心血、精力去编织春天、灌溉春天。呵护关心春天的风吟鸟啼柳绿花红,编织灌溉春天的田园风光妖娆风情,让春天常驻我们身边,永驻我们心灵深处的爱心家园。
(有改动)
10.(1)这两个文段在体裁上都属于,但在表达方式上,甲文侧重于,乙文侧重于。(3分)
(2)甲、乙两个文段都抒发了、的情感,但乙文还告诉我们一个道理,那就是:。(3分)
11.甲文第②~⑤段依次描绘了、、、四幅图景;乙文的第②段则依次描绘了、、、
四幅图景。(4分)
12.(1)请分析甲文中“小草偷偷地从土里钻出来”和乙文中“春天是种子破土而出时拱动的力”两句话里加点词的意思和作用。(3分)
(2)甲文中的“东风”指的是春风,那“古道西风瘦马”中的“西风”指的是什么?(1分)
13.乙文中第④段的“春天”还蕴含着另一层意思,请指出。(2分)
14.下面句子所描绘的图景,使你联想到课内外读过的古诗词中的哪些名句?(每小题写一句即可)(2分)
(1)小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。(1分)
(2)春在果园,红杏流水,桃花漫霞,梨树飞雪,蜂蝶追逐喧嚷,酝酿生活的甘甜和芬芳。(1分)
(三)阅读下文,回答问题。(18分)
寻春
韩少华
①迎着早春的轻寒,或野游,或山行,多么好啊。也许,早春的景色过于素淡了;可也正因为还没有万紫千红的撩拨,才更宜于漫步、沉思……
②趁个假日,我出了城,径自寻春去了。
③“山带去年雪,春来何处峰?”眼前,蓟塞披沙,燕山负雪,该上哪里去寻春呢?又寻春的什么呢?……嗯,春的影子么,该是绿的。如果找见了大地上最初的一小片草地,那就一定是春天刚刚落脚的地方。春天必在那里。
④不上田间小路,我只朝着旷野走去。
⑤微风挟着寒意,卷地而来。这大概是朔气的余威了。“燕北地寒生草迟”,低眉所见,尽是些隔冬的衰草,谁知有没有一两株敢于破土而出的小草?即使有,怕也不易找见……
⑥穿疏林,过小桥,桥下流水无声,慢吞吞的,仿佛刚才融没了最后一片残冰,那满怀凝冻的迟疑,还没散尽……我不禁责怪起自己来:虽说是早春之游,也未免太早了。但是,既来之,则安之——走吧。
⑦渐渐地,云雾中的山峰越来越清晰了。到了山脚下,有大石如卧。近前转身坐定了,无意间,向着来路抬眼一望……怎么?远处,小桥头,疏林边,那旷地上,竟泛出一片新绿!仔细看去,还含着几分鹅黄——好嫩,好新鲜。可那旷地,分明是我才经过的,来时没见一芽新草。莫非不早不迟,正当我才上了小桥那阵儿,就在我背后,春天,悄悄地飞落在林边了?……我猛地站起来,朝着那片草色奔去。
⑧小桥下,流水依然迟迟的;林边旷地,又在脚下了。仍旧是几许衰草,一带疏林。莫不是春天怕这里寒肃,刚落脚,竟又携着她那青青的影子,一同飞去了?
⑨哦,这不正是“草色遥看近却无”!
⑩重又跑回山脚下,大石跟前;转身再放眼望去,可不,那疏林边,草色依稀,似乎比刚才又浓了些,也扩展了些。“草色遥看近却无”。这早春草色,为什么只可遥看呢?回想一路所见——是了,说是来寻春,却只低眉顺目,眼界自然仅限于咫尺间了。“燕草如碧丝”,走三五步难见一两芽,何况还有衰草杂陈呢。若是放眼望去,那些萌芽,就算是一个个微绿的质点吧,那么,这十里平川,尽收眼底,那质点,也该不可胜数了。无数个微绿的质点,横行纵漫,就密了,草色也浓了——瞧那边,好一抹新绿。衰草的憔悴,被欣欣然的生机淹没了。
这一霎间,我似乎寻到了春天的步履。
真的,就连野游,都需要扬眉放眼,才能从无数点刚刚破土的萌芽上面,看到无边的春色。那么,对于生活呢……在人生的道路上,在斗争的历程中,总会有阴霾、霜雪,但是,尽管朔气如磐,时间却没有一瞬的凝固。“今朝腊月春意动”。这是诗意,也是万古不灭的规律。而正当风雪弥天的时刻,谁能在胸怀深处寻到那最初的一抹新绿,用自己的心去暖它,催促它,谁就会拥有一个芳草连天、艳阳满地的内心世界。心里有一个春天,那就往前走吧。诗云“燕山雪花大如席”,哪怕真是“大如席”的燕山雪花砸到热腾腾的胸膛上,也将立刻消融。如果谁的内心的春光与大地上第一抹草色连成一片了,那就把步子迈得再大些。这样的步子,每一落地,都会铿锵作响;路旁的花蕾呢,也将应声怒放。
(选自《韩少华散文选》,有改动)
15.第⑤段“谁知有没有一两株敢于破土而出的小草”这句话表现了“我”的什么愿望?(2分)
16.第⑦段“春天,悄悄地飞落在林边了”中的“飞”字用得好,为什么?(3分)
17.第⑨段和第⑩段都引用了“草色遥看近却无”这句诗,其用意是否相同?为什么?(5分)
18.第段“心里有一个春天,那就往前走吧”,这里的“春天”指什么?(2分)
19.根据提示,将作者的思想感情变化过程写在下面横线上。(4分)
径自寻春去了:心情急迫→看到衰草:→遥见草色:
20.联系全文内容,谈谈你对文题“寻春”的理解。(2分)
三、写作(50分)
21.阅读下面的材料,根据要求写作文。
我原想收获一缕春风,你却给了我整个春天;我原想捧起一朵浪花,你却给了我整个海洋;我原想撷取一枚红叶,你却给了我整个枫林;我原想亲吻一朵雪花,你却给了我银色的世界。感谢有你,让我得到了更多,更多……
这段文字给了你怎样的思考和感悟?请结合自己的经历,写一篇文章。
要求:①立意自定,题目自定,文体自选(诗歌除外);②文中不得出现真实的人名和地名;③不少于600字。
【参考答案】
1.(1)A (2)B (3)D 2.B 3.C 4.D 5.A
6.(1)日月之行星汉灿烂 (2)树木丛生百草丰茂 (3)夕阳西下断肠人在天涯 (4)海日生残夜江春入旧年(每空1分,有错别字该空不得分)
7.(1)A(1分)D(1分)
(2)示例:选D组,“独怜幽草涧边生,上有黄鹂深树鸣”两句中,运用了视觉、听觉描写景物。(1分)用听到的黄鹂鸣声来反衬涧边青草的幽静,表达出诗人对涧边幽草的喜爱之情。(1分)
(3)随(2分)理由:一个“随”字,准确地写出了落花轻盈、溪流清澈平缓的特点。(2分)
8.杨花和子规鸟。(1分)渲染了无限悲凉、感伤的气氛。(1分)
9.抒发了诗人听说友人将左迁龙标时的惆怅和恋恋不舍之情。(2分)
10.(1)抒情散文(1分)描写(1分)议论(1分)
(2)热爱春天(1分)赞美春天(1分)只有热爱生活的人才会珍惜春天,用心血、精力去编织春天、灌溉春天(1分)
11.春光图 春草图 春花图 春风图 春在田畴 春在河畔
春在天空 春在果园(4分,每空05分)
12.(1)甲文中的“偷偷”“钻”形容小草在人们不知不觉中长出地面;(1分)乙文中的“破土而出”“拱动”形容春天是种子萌发的动力;(1分)甲文中的句子运用拟人的修辞手法,乙文中的句子运用拟物的修辞手法,分别表现小草、种子旺盛的生命力。(1分)
(2)秋风。(1分)解析:联系《天净沙·秋思》的内容分析。
13.指生活中美好的事物。(2分)解析:通过“播种”“编织”“让春天常驻我们身边”等词句可分析出答案。
14.(示例)(1)野火烧不尽,春风吹又生。(1分)
(2)春色满园关不住,一枝红杏出墙来。(1分)
15.希望在隔冬的衰草中看到一两株小草能冲破早春严寒阻隔,傲视朔风余威,(1分)破土而出,为大地带来早春的气息。(1分)
16.采用拟人的手法,生动形象,(1分)写出春天来得迅速、来得轻快的特点,(1分)表现了春天突然来临给“我”带来惊喜和欢愉。(1分)
17.不同。(1分)第⑨段引用“草色遥看近却无”,表达的是“我”的顿悟:原来正如古人所言,初春的草色是远看可见而近觅却无的。(2分)第⑩段引用“草色遥看近却无”,表达的是“我”对之前的顿悟的确认与肯定,引出下文对早春草色为什么只可遥看的解说。(2分)
18.指人生的理想、目标,心中的希望等。(意思对即可)(2分)
19.后悔寻春(责怪自己)(2分)感悟春天(或“热爱春天”“心中有春天”)(2分)
20.“寻春”蕴含两层意思:(1)寻自然之春;(1分)(2)寻内心世界之“春”。(1分)
21.略。
本文由初中生家长整理,如有转载请标明出处