高考作文要考察一个考生的文字表达能力、逻辑思维能力、价值判断能力、社会观察能力等，由于高中生已具备观察社会、关心时事的能力，针对他们的各项能力训练最终也要落实到具体的社会事件中，显然高考作文接地气就非常必要。
所谓作文“接地气”，就是要接地中之气，弘扬“文章和为时而著，歌诗合为事而作”的优良传统，从生活中来，到生活中去。
一忌虚情假意。高考作文感情要真挚，这里有两层意思：一是，不要“无病呻吟”，不要“矫揉造作”，更不要“假大空”；二是，要坚持正确的价值取向，要用正确的人生观、价值观、道德观、是非观去观察生活、思考生活。
一些人认为议论文有思想、有高度，看不起记叙文。其实，在目前议论文假、大、空泛滥的环境下，记叙文更能体现学生语文功底与写作水平，因此，作文命题不妨适当向记叙文偏移，也许会取得不错的效果。
高考作文并不是政治课题，而是更注重学生在文章中所体现出的真情实感，学生要关注身边切实的变化，不要说空洞的话。要写出真情实感，可把校园生活或家庭生活中的趣事、左邻右舍间的矛盾、亲戚朋友的悲欢离合、公共场所的趣闻逸事等作为写作素材。如果要写不熟悉的人和事也并非完全不可以，但在选择时，必须选择那些你从小说、电视剧或戏剧等方面获得的间接的感性的认识的人或事，且要将感性识上升为理性认识。
二忌生搬硬套。目前，网络上、教辅上，各种关于作文速成的介绍漫天飞，一些考生急于求成，考前大量背诵万能作文句子，到了考场上就随便拼凑一番。作文拼凑法的盛行，使高考作文遴选考生的区分度受到影响，写作能力高的考生与写作能力低的学生得分趋近。更为严重的是，“套话作文”背后的中学作文教学机制影响一代人的写作能力甚至思维能力的提高。目前语文教学过于程式化，口号太多，缺乏对学生的引导，很多学生的文章内容干巴，拼凑痕迹明显。
某种程度上说，拼凑式的作文只是在装腔作势，是对应试教育的一种妥协。
高考作文考的是学生临场应变能力、组织语言能力、逻辑思维能力与短时间内编织成文的能力。要丢掉生搬硬套，就要把对身边事物最真实的感受写进去，避免离题太远，如果完全抛开题目与所提供的材料与话题，绝不能得高分。
三忌千篇一律。注意作文选材不应该跟政治、经济、思想等方面的热点问题挂得太紧，否则，可能陷入主流话语的迷津，写出千篇一律的雷同化的文章。
高中生处在最有激情、最有血性、最无所畏惧的年龄，很多人却因为学业负担重等原因对世事不关注，对事理难以做出有价值的分析和判断，作文就只好“故纸堆里寻旧货”，写出来的文章自然成了无感而发的文字游戏，与现实有隔膜，更谈不上干预现实了。
四忌老生常谈。作文是关注生活、热爱生活、享受生活的过程，而不是“故纸堆里寻旧货”，死读书，读死书，读书死的无效操练。
参加高考的考生，绝大部分都已站到了成年人的行列中，有一定的生活经历，并有自己理性思维。在写高考作文时，如果仍然把自己幼儿园、小学一年级的故事等作为文章的主要素材，这就有点太幼稚了。同时也会使阅卷者感到你材料之匮乏、思维之枯竭。避免老生常谈，要尽可能不选这些典型人物的优秀事迹作为写作素材。如果非写不可，可选其不为人知的一个典型侧面来写。
高考作文不走寻常路，考生就要时时给自己的脑子补充一些新鲜的东西。时政新闻就是很好的思维训练的资源，可以尝试多读报，随时了解重大新闻事件的来龙去脉，了解各方动态、观点、立场，这些都非常有助于学生形成和表达自己的看法和思想。
需要指出的是，高考作文主张作文“接地气”，并不排斥诗性抒情，而是对失之于肤浅、俗滥，或矫情的抒情的一种矫正，呼吁离现实近一些，从身边事入手。
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