有一个考生举了“孟母三迁”这个材料。但孟母之所以三迁，就是因为“近墨者黑”的缘故。写完后，考生才猛然清醒例子举反了。这个时候的紧张自不待言。那么该怎么补救？
其实，不就一个例证嘛，想明白了，就什么也不要怕。反例正说，说不定由于强大的思辨能力，反而成为作文的一大亮色。我们常常说，要选择典型的事例来证明论点。
但例子能够证明论点吗？本质上，无论什么例子也证明不了论点，例子只能表明论点、说明论点，不能够证明观点。因为当我们选择典型例子的时候，就意味着把不典型的例子、反例子给筛选掉了。这样片面的例子怎么能够证明论点吗？
想想看，如果把被我们筛选掉的反例子拿出来，岂不就证明了我们反面观点了吗？
所以说，例子只能够证伪，不能够证明。
之所以这样说，并非是让我们不重视例子的作用，而是告诉我们，任何例子都有两面性。既然这样，就算不小心举了一个反面例子，我们照样可以左右逢源。
比如在叙述完《孟母三迁》故事后，考生马上就可以这样写：
孟母三迁的故事，表明的自然是“近墨者黑”的道理，但却在无意中泄露了“近墨者黑未必黑”的真相。
孟母三迁了，孟子出息了。但谁能告诉我们，这个出息一定就是孟母三迁的结果？实践是检验真理的标准，但谁的实践是检验真理的标准？由于历史经验的不可重复性，有人获得了实践的检验权，别的实践就没有了检验的机会；但谁能保证它不是真理？譬如孟母没有三迁，孟子照样会取得成就？甚至会取得更大的成就？
进一步来看，孟母三迁之后，孟子成为亚圣，那么肯定有无数母亲效法孟母，有的三迁、四迁、五迁……为什么真正成名的只有一个孟子？
由此看来，一个人会不会变黑，并不在于他的周围如何，而在于他的内心怎样。矛盾总是通过内因来起决定作用，否则，我们就无法理解战斗在敌人心脏里的余则成们，如何在漆黑中保持自己的铁血丹心？
第二招——斗转星移
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当考生作文写到一半，才发现已写的内容离题了，那么应如何把话题及时扭转回来？或者说让已写的文字化腐朽为神奇？
比如高考江苏卷《品味时尚》，很多考生写到一半发现，自己品的其实不是“时尚”，而是“经典”。
时间如此宝贵，错误如此严重，照理说，这是病入膏肓，无力回天了。其实，大可不必如此悲观，文章本天成，妙手偶得之，只要有那一双妙手，立马之间就可以让你斗转星移，万事大吉。
江苏作文评审组对“时尚”的界定为：审美；有创意；时兴；有人认同和追求。必须同时具备这四大特征，才是时尚。
任何经典注定都不是时兴的，把品味时尚，换成品味经典，文章明显偏题了。
但是，请注意，所有的偏题作文，都不是无缘无故的。两者总有着千丝万缕的联系，因此紧紧抓住这点联系，剖析两者的差别，恰好就变成了对文章概念的厘清和深入阐释，简直妙不可言。
比如，针对上面的这个过失。你完全可以这样弥补：
以上，我花了大量的笔墨来品味经典，但遗憾的是，经典并非是时尚。尽管经典也是审美的，有人认同和追求；但时尚却是时兴的，创意的，在这一点上，两者可谓大相径庭。因为经典是永恒的。它经历了时间漫长的淘洗，尘满面，鬓如霜。有趣的是，经典不是时尚，但时尚却有可能转化为经典。
文章此后转入对时尚有可能转化为经典的论述。时尚的特点，时尚的内涵，在和经典的比较中显得更加清楚，而时尚的趋向，又使得文章更深入一层。这些，岂不都是对时尚的品味？
这样一变，斗转星移，不仅切题了，而且因为有了这一层对比，文章还有了张力，有了更深的意蕴和内涵。
第三招——聚沙成塔
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对于一则多义性的材料，考生在写作过程中，不知不觉把自己对材料的多种理解都进行了论述，此时应如何赶紧突出中心？
比如，福建高考作文，三个人进商店，分别买饮料，一个买甜的，一个买苦中带甜的，一个买淡的。根据此情景写一篇作文，题目自拟。
对于这样的材料，很多考生会把三种不同含义的细节都进行论述，漫无目的，面面俱到。这就成了“两只黄鹂鸣翠柳”不知所云，“一行白鹭上青天”不知所往。
那么，如何把纷繁的论述聚集起来，聚沙成塔，更上层楼，中心鲜明突出？
结构主义指出，世界不是由物组成的，而是由物与物之间的关系组成的。这时候有必要找出这三者之间本质上的联系，分析他们的关系，或者是对比关系，或者是映衬关系。再分析这些关系之间的转化，或者是在这三者之上，再拔高一个层次，让它能够统摄前三者，使得文章高屋建瓴，识见不凡。
比如上面详细写了三种饮料选择之后，马上就要聚沙成塔，收束全篇。
有人说，三种人三种选择，岂不太繁琐了？我的观点恰恰相反，“三”乃虚指，一生二，二生三，三生万物，三种人三种选择，乃无数人就有无数种选择之谓也。
让喜甜者选择果汁，喜淡者选择矿泉水，喜苦甜者选择咖啡，让所有的人各取所需，各尽其宜，各得所妙，有什么不好呢？参差百态，乃是幸福本源；和而不同，方是和谐之道。
更进一步说，不说不同的人有不同的喜好，同一个人随着时间的变化，也会有不同的选择。
“少年读书，如隙中窥月；中年读书，如庭中望月；老年读书，如台上玩月。”世界是丰富多彩的，人生是瞬息万变的，我们又岂能一以贯之、抱残守缺？
第四招——亡羊补牢
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考生忘记了对核心话题的分析，只把话题当作一个概念，整体打包，囫囵吞枣，乱贴标签，这样的作文，得分一定惨不忍睹。如果在中途忽然醒悟，这时候如何调整，才能转危为安？
其实，整体打包问题最为严重，因为没有形成论证。但就选中途醒悟也不要着急，抓紧亡羊补牢，条分缕析，犹有未晚。这个时候，可以这样挽回。
刚才所说的是品味时尚，那么，何为时尚，我们又该如何品味、咂摸时尚呢？
“时尚”是时兴的，是审美的，是一部分人的独特创意和个性化追求，在模仿和流行中形成。
时尚追求与众不同的个性，但希望有人模仿，又惧怕所有人模仿。时尚源于独有的创意，但希望一时流行，又惧怕长期流行。
时尚永远在路上。时尚总是在高潮中“灿烂的死去”，时尚的极致就是时尚的消亡，但说不定过几年“又在灰烬里重生”……
第五招——绝处逢生
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如果材料作文审题的难度太大，头绪太多，一团乱麻，根本抓不住要点，此时应该怎么办。
哈哈，孩子们，一旦出现这样的问题，恭喜你得高分的机会就要来了。
比如南京、盐城二模作文题：
俄罗斯著名作曲家格拉祖诺夫听两个年轻人 弹奏勃拉姆斯《第二交响乐》。他们弹得很糟。格拉祖诺夫问他们过去听过没有，他们老实回答说：“没有，没听过。”格拉祖诺夫叹了口气说：“你们真幸运，年轻人，有那么多美好的事物等着你们去发现，而我呢， 什么都已经涉猎了，不幸啊。”
此题头绪太多，你抓不住要点，不妨根据对象，把你所有的困惑写出来。困惑越多越好，而且找到逻辑，一层一层的追问，就是绝妙好文。
譬如格拉祖诺夫为何叹气？觉得自己不幸。一般人会不会觉得自己不幸？这位艺术家觉得不幸的背后究竟是什么？可以从认识问题的角度，从艺术家的追求角度。
年轻人真幸运，为什么说他们是幸运的？把理由说清楚。
但问题又来了。如果一无所知都是幸运，那么我们这些凡夫俗子岂非都是幸运者？这不是太荒谬了吗？
于是问题又来了，既然一无所知并非一定是幸运者，格拉祖诺夫为何这么说，其语言的背后隐藏着什么？
当你一点点分析你的困惑、展示你的挣扎的时候，或者不管高明不高明，在提出困惑之后，给出你自己的解释，不管这个认识是否高明，一篇好的议论文已经呼之欲出，因为议论文所考的是你的分析阐释的能力，不在于你的观点是否高明。
第六招——一步登天
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当考试时间只剩下几分钟，可是文章还没有写完，应该怎么办？
首先肯定要抓紧完篇，完篇没完篇是两个概念。就江苏省而言，高考评分标准为：
完篇而字数不足，正常赋分之后。再扣字数不足分，每少50字扣1分，扣满3分为止；明显未完篇的文章，视篇幅和内容的实际情况而定，但最高分不能超过46分(参考赋分如下：不满100字，0～5分；200字左右，6～10分；300字左右11～20分；400字左右，21～30分；500字左右，31～40分；600字左右41～46分)。
可能很多学生也知道要抓紧完篇，但究竟怎样才能快速完篇呢？在这里提供几种方式。
第一种是直接式。一句话独立成段，可以换一个角度，成就另一篇天空。
他们，终将会成为我们。
——《他们》
第二种是总结式。用一组排比句总结分论点，再一句话收束，画龙点睛。
只有启程，才会到达理想和目的地；只有拼搏，才会获得辉煌的成功；只有播种，才会有收获。只有追求，才会品味堂堂正正的人。
——《追求》
第三种是哲理式。运用相关哲理名言，既概括全篇，又有余音绕梁之感，言已尽意无穷。
我伸出手遮挡夕阳刺入眼睛的光线，仿若明暗相间的幻象，想起这一路跌跌撞撞，忍不住眼泪灼热地流淌下来。仰头喝下最后一口咖啡，生活的余香留于齿间。伍尔芙微笑着说：“让我们记住共同走过的岁月，记住爱，记住时光。”
——《我于咖啡中看见》
第四种是精短小诗。只需点题，无需押韵，凝练，朴实，意味隽永即可。
想起了彼得拉克的一首经典的小诗：
我充满思虑
信步闲游
对我自己深厚的同情袭击了我
如此浓厚
我禁不住放声大哭
——《同情》
第五种是幽默。诙谐洒脱，智慧聪明，谈笑间，主旨突出，让人会心一笑，喜上眉梢。
“买牌时尚，唱之时尚，头之时尚，博之时尚，咱们己品出了那么一点味出来了，剩下的，就是咱们自己去消化了。记住，品味时尚，所谓的时尚，可以咀嚼，可以回味，但万万不能下咽，就像嚼口香糖!
——《品味时尚》
考试焦虑是一种情绪反应，不仅影响学生的学业成绩和学习活动，也影响学生的心理健康，不少学生每到考试前都会“焦虑上身”。距离高考越来越近，这段时间也成了考生“考前焦虑症”集中爆发期，常见是担心考试迟到，或出现意外如肚痛、胃痛，又怕前一晚睡得差，影响考试表现。如遇到此情况，有太多未能即时解决的焦虑，不妨试试自我调节，将焦虑降到最低，专心备考，不再被焦虑影响心神。
1、适度平静
每个考生的个性不同，所谓平静的方法也有所不同。平时个性张扬的学生，在张扬的前提下，可稍平静一些；平时内向的学生，在平静中可略张扬一些。所有的调节都不要刻意追求，以最自然、最真实的感受为好。适度压力下的平静也是有利于高考超水平发挥的条件，切记不可刻意为之。
2、适度自信
自信，是成功的起点；失去信心，必然导致失败。但是，自信也要适度，过度自信就是自以为是。平时考得好的学生，不能凭自己有点实力，就盲目乐观，要保证适度自信，拒绝一切犹豫，拒绝一切怯弱。
3、适度动机
动机是要有的，万一实现了呢？但也要掌握适度，动机过强和动机过弱，都不利于高考。若是对自己期望值过高，容易导致考生压力过大，产生紧张、忧郁、恐惧等情绪，甚至导致考试的市场发挥。
4、适度运动
运动可以适当放松心情，缓解紧张情绪。高三学生大都因为学习紧张没时间运动，更要结合自身的情况，抽时间进行适度运动，比如散步、慢跑、简单韵律操等等。不仅可以缓解紧张的神经，提高学习效率，还能保证自己的身体健康，考试时头脑清醒。
5、适度交流
适当的交流放松情绪，完全封闭自己，陷入学习状态中，并不一定是最好的复习方法。可以和同学、家人们进行适当的交流，尤其是同龄人一起备考，面临者同样的情况，同学间适度交流，十分重要的。同龄人的交流对增强信心、减缓压力有很大的帮助。但考前时间宝贵，适度交流，切记不能长谈。
6、充分准备
胸有成竹，才能心中不慌。考前要认真做好复习和准备工作，尤其是考前不到一个月的时间，已经过几轮的系统复习，此时，更注重答题技巧、技能的训练，抓住重点，有的放矢，才能心中有数，从而预防考试焦虑的产生。
7、处变不惊
虽不能人人做到“宠辱不惊”，但考前学生要训练自己在面对变化、困难时，能泰然处之，理智、冷静地分析、判断，采取科学的应对措施。比如，面对试题的难易，要有“人难我难，我不怕难；人易我易，我不大意”之心态。
8、防止过劳
考前做好充足准备固然重要，但大考临近，切忌搞疲劳战术，过度疲劳，容易引起身体、心理上的种种不适，更加不利于考试时水平的发挥。
如何降低考试焦虑？
0 1
正视担忧
考生不妨把所有担忧的事情逐一列出，理智分析这些担忧真的值得担忧么？通过分析会发现，这些困扰自己的担忧往往会有夸大、不现实等问题。例如，有的考生认为自己不行，过分夸大自己的缺点，同时就会越来越看不到自己优点。正确对待自己的担忧，对担忧做出合理的、积极的分析，才能以良好的心态参加考试。
0 2
自我暗示
可以适当利用暗示语句的强化作用，进行心理调节。比如说“我能行”、“我一定能够成功”、“我看好我自己”，积极地自我暗示，可以增加自信，可以释放紧张情绪，克服焦虑。
0 3
转移焦虑
每个考生考前都会有不同成都的焦虑，主要是在如何对待焦虑，考前聚焦点集中在高考上，考生可以适当将精力转移到与高考无关的事情上去。如，欣赏音乐、散步、与人交谈，也可以做深呼吸或大声唱歌、朗诵；也可以做广播操或其他简易运动，让肌肉放松，可以缓解身心疲劳，缓解身心紧张，抑制焦虑程度。切记适度。
0 4
情感宣泄
情感宣泄是缓解压力、保持心理平衡的重要手段。可以把你的紧张、焦虑讲给亲人或朋友，让自己的内心得到调整；或者找一个适宜的地方，放声大哭或大笑，以宣泄自己内心的忧郁。
最后祝愿所有的孩子们，六月高考迎来你们自己的光辉时刻，相信你们的老师和家长们，待到山花漫烂时，他们一定在丛中笑！
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