“天下网友爱吃瓜，吃瓜首选嫩黄瓜。”各位看官，给作文拟定小标题，既考验写作者的概括能力、表达能力，也有助于作者构思明晰化，如果小标题得当，肯定是重要抢分点。“嫩黄瓜作文”将以三篇中考满分作文作为范例和素材，具体讲解给作文拟定小标题的方法技巧。
首先需要说的是，“嫩黄瓜作文”平台5月2日发文《赏中考满分作文，看导图妙解，秒懂快速构思3个“三”！》，其中的中考满分作文《桃树下的风景》也作为今天讲解的范例之一，建议大家提前看看《桃树下的风景》，有助于更快更好地读懂本文，掌握小标题拟定的方法。
这会儿，来品一品北京市中考满分文《对话》、安徽省中考满分文《你是我最感激的人》，重点看看“妙得可言”的小标题。
对话
北京市一考生
岁月如歌。在我追逐梦想的日子里，同窗的友情、温暖的亲情、永恒的师生情，这些美好回忆谱成了一曲激昂的乐章，高奏着我追梦途中的感动。
G大调
食堂里，嘈杂纷乱。刷卡机刺耳的吵闹让我更加窘迫——饭卡没钱了！
“给，先用吧！” 是A同学。一场误会让我俩形同陌路，这次……
“快点吧，没有物质食粮还怎么吸收精神食粮啊！”她粲然一笑，温暖而真诚，仿佛一阵柔和的春风，融化了我心中隔膜的坚冰。“谢谢！”我接过那张小小的饭卡，也接过了沉甸甸的友谊。
简短的对话，记载友情，仿佛色彩明亮、坚定的G大调，在追逐梦想的日子中，奏响友谊的篇章。
C小调
医院里，栀子花开得苍白。做完去瘊子的手术，我单脚跳出诊室，妈妈不由分说地背起了我！
“妈妈，我能走！”我挣扎着要下来。
“你的脚早点养好，我才能放心啊。”我只得静静地伏在妈妈背上，闻着她头发上熟悉的清香，恍惚回到了童年，那时这背挺直而温暖，但此时，妈妈步履蹒跚，像秋风中摇曳的树叶。她气喘吁吁，头上隐约的银丝刺痛了我的眼睛。
平常的对话，诠释母爱，仿佛淡雅、低吟的C小调，在追逐梦想的日子里，让我体味到最深、最真的幸福的滋味……
F大调
教室中，气氛有些压抑。“老师，为什么扣我这么多卷面分？”我把卷子摊在老师面前，暗自抱怨他吹毛求疵。
“说说看，这两份卷子经过电脑扫描之后，有什么差距？” 老师拿来卷面整洁的作文让我比较。接着，老师又耐心地告诉我因为书写可能招致的其他问题，我当即惊出了一身冷汗。读万卷书不如遇一良师，严格要求的老师，是鞭策我走向完美。老师无情批评的背后隐藏的苦心，恰恰体现了对我的殷切希望！
真诚的对话，承载师恩，谆谆忠言，犹如深沉、铿锵的F大调，在追逐梦想的日子里，让我时刻保持清醒。
朋友、家长、老师，感谢你们给我力量，给我力量，追梦的翅膀才更加轻盈。在追逐梦想的日子里，那些让我难忘的对话，那些多彩动人的细节，早已丰富了生命的内涵……
你是我最感激的人
安徽省一考生
岁月是韶光之海的清澈双眼，流年是时间之花的温柔点缀。初中三年即将过去，你是我最感激的人。
相识·信心
阳光透过树叶的缝隙，在教室的地板上洒下一片斑驳。你面带微笑，轻轻地踏进，是那样的温柔，那样的慈爱，使刚入初一的我那颗胆小不安的心沐浴在温暖的春风里，瞬间平静了下来。你用你那炽热的眼神扫视一周，缓慢而又有力地说道：“同学们，作为是升入初中的新生，是祖国的花朵。前方有无数的艰难险阻等着你们去克服，不要灰心，相信自己，迎难而上，在青春中挥洒血与汗，那么在丰收之季你也将收获硕大而甜蜜的果实，老师永远是你们最坚强的后盾！”教室里一片掌声，你将信任的目光投向我，我也看着你，重重的点了点头。
老师，谢谢你给予我无穷的信心。
相处·负责
夏日炎炎，你患了严重的感冒，却坚持来上课，嗓音沙哑，却仍尽自己最大的努力保持声音的清晰与洪亮。黑板上您的一笔一画无不像一盏盏明灯，指引着满头雾水的我们走过“柳暗花明又一村”。勾勒出我们前进的目标与方向。初三，当试卷与难题奏响纠结的进行曲，你索性留校吃饭，以便能够及时帮助同学解答。每当我的试卷布满红叉，你没有责备，没有失望，依旧怀着满腔热情耐心地为我讲解，直到我的成绩又名列前茅，你露出欣慰的笑容。闭上眼，你负责的身影一遍又一遍地闪现。
老师，谢谢你的负责让我成长。
相离·期待
风吹起碎花般的流年，又轻轻捡起时光的裙角。今天即是人生的第一考，也将是我俩分别的时刻。你站立在前往考场的路途中，一身素净的白衣，犹如一朵洁净素雅的白莲，让人觉得怡人心目。又犹如一潭清水，宁静深远，让紧张的心顿时平静下来。你看到我，微微一笑，还是往日的慈爱与安详。“加油，老师相信你，一定会考好的！”我沿着你期待的目光走向考场，心里暗暗地说道：“我一定不会让您失望的！”
老师，谢谢你的期待给予我力量。
德国哲学家雅斯贝尔斯曾说过：“教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”谢谢你，盛装莅临我的成长。
【嫩瓜恁评】
一、三篇中考满分作文都很棒，在具体写法上各有特点，其中，《对话》选材真实颇为亮眼，《你是我最感激的人》饱含感情也很动人，《桃树下的风景》以物喻人的写法很值得学习。
二、三篇佳作的作者有个共同的标签，叫做“小标题控”。拟定的小标题成为文章的重要“得分点”，对我们学习拟定小标题很有启示作用。
三、如果将作文中几大要素 ，用咱们最熟悉的班级来打比方，“嫩黄瓜作文”认为，那文章的“主题”（中心思想）就是班主任，文章的“大标题”就好比班长，——文章的“小标题”呢?一定就是那天天催交作业的小组长！了解了他们之间的关系，以后你在班上可别小看你身边的小组长，写作时可别小看小标题哦。
四、拟定小标题跟大标题并不完全相同，而是有独特要求。拟定小标题，有“承上启下”的重要要求，这也是拟定好小标题的主要技巧。
一是内容选择上必须“承上”。注意，平时我们说的“承上启下”是结构上的要求。“嫩黄瓜作文”认为，小标题内容，必须承“上”——就像是小组长每天要干啥，必须服从班主任和班长一样，小标题的内容必须服从主题表达，或对接中心句（中心句就是主题的载体），或对接标题。
比如，《对话》一文，中心句是“同窗的友情、温暖的亲情、永恒的师生情，这些美好回忆谱成了一曲激昂的乐章，高奏着我追梦途中的感动”，其中的重点词“激昂的乐章”成为作者思维的出发点，跟“乐章”相对应，拟定了“G大调”“C小调”“F大调”这三个特色鲜明的小标题，非常精当。“嫩黄瓜作文”十分欣赏作者的创意——巧妙地把写作内容引向自己熟悉的领域，自己也就可以“大展拳脚”了。
又比如，《桃树下的风景》一文开头明确了中心句“寒暑易节，四季更替，桃树陪我一路走过，也见证了我的喜怒哀乐”，下文的内容紧随中心句展开，小标题“眉头紧蹙·叹落红”“眉头渐舒·悟珍惜”“眉开眼展·望丰收”，既扣住中心句的“桃树”、又写“我”的心路历程，是中心句的“得力干将”。
二是作用发挥上必须“启下”。“嫩黄瓜作文”认为，小标题要牢牢把握自己的“领地”，必须高度概括“所辖”段落的内容，领起“所管”属地。也就是说，用高度凝练的语言（一般是3—8个字）概括下文。
比如，《你是我最感激的人》一文，开头摆出主题句“初中三年即将过去，你是我最感激的人”，小标题将“三年”中你我交往“分解”为三个阶段，拟定了“相识·信心”“相处·负责”“相离·期待”——“嫩黄瓜作文”觉得，这三个结构一致的小标题中，“相识”“相处”“相离”体现了你我交往的几个阶段，是下面段落选材的“时间”或“阶段”要求；“信心”“负责”“期待”是高度概括的人物精神、收获或感受，是下文写作必须紧扣的“核心词”。
此外，《桃树下的风景》一文的小标题，对下文的“领起”作用更为明显，请大家继续品读。
“嫩黄瓜作文”强调，给文章拟定恰当、得力的小标题，必须上接“天线”，下抚“黎民百姓”。至于你想要有创意一些，那不妨发挥自己的才华，学会运用修辞手法，拟出独具创意的小标题。
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