今天刷到两个视频，说的都是孩子不爱学习。两个家庭里的爸爸妈妈，采取了完全不同的方式。先说反面教材吧，因为动静闹得比较大，都惊动警察叔叔了。
爸爸：“你不好好学习，对不起把你养大的奶奶”
事情要从车窗上出现的SOS开始。话说有热心群众看到一辆车的车窗上居然写着SOS，这可是国际通用的求救信号。他觉得车里的人有危险，就热心地报了案。警察叔叔到现场后发现，是亲爹和亲儿子之间的战争。
儿子成绩下降了，从前十名滑落到十名以后，爸爸就给他报了补习班。但孩子不想去，爸爸就开车拉着儿子去了墓地，儿子在车窗上写下了SOS。
为啥要带儿子来墓地呢？这位爸爸说，今天是奶奶去世一周年，孩子不好好学习对不起奶奶，因为是奶奶一手把他带大的。儿子满脸的不甘心和叛逆，跟爸爸大声吵吵，“下次考不及格，就不学习”。
孩子应该好好学习，但把孩子的学习，跟把他养大而且已经去世的奶奶联系起来，未免有点太严重了。如果孩子经常听到这样的话，你不好好学习对不起奶奶把你养大，对不起父母早出晚归地挣钱养家，这样的说教除了让孩子更叛逆，很难起到真正的作用。
妈妈：“让你背诗你嫌累，上山看看吧”
不好好学习去墓地恕罪的教育方式让人看着憋闷，那就换个画风，看看智慧妈妈如何解决孩子不爱学习的难题。
一个小男孩，穿着防晒衣在山上干农活，你没看错，孩子在地里薅草一样的东西，边薅边嘟囔薅不动，还不小心摔了个屁蹲儿。旁边没露脸的妈妈说，我们就是这么薅的，在家背诗你嫌累嫌热，这回上山看看。然后画风一转，孩子就乖乖学习了。
这位妈妈的做法挺明智的，对饭来张口衣来伸手，每天空调电视游戏机的孩子来说，学习确实是最苦的差事，他能接触到的任何一件事都比学习开心。可孩子不会懂，他享受的这些美好生活，是他的爸爸妈妈辛苦打拼来的。
从父母的角度看，孩子就应该好好学习，不管是第一个视频的爸爸，还是第二段故事里的妈妈都这么认为，但他们采取了不同的方法。
两种育儿理念的碰撞：讲道理VS体验结果
第一个爸爸，选择用讲道理的方式告诉孩子，还动用了情感勒索。
这些话按道理讲是对的，家长希望孩子好，希望孩子成才，有个光明璀璨的未来。孩子也知道家人的好心，可每天把这些话挂在嘴边，谁都会烦。这是情感勒索，不好好学习对不起家人，这对孩子来说是多大的心理压力。
孩子不但要解决自己的学习问题，还有应对来自父母和去世奶奶的压力。他只能用叛逆来舒缓自己，用跟父母吵架的方式让自己好受一点。
民警对父子二人进行劝解，表面上恢复了和谐。但冰冻三尺非一日之寒，真想缓和父子关系，让孩子发自内心的学习，这个爸爸还有很长的路要走。
第二个妈妈，就换了个思路。你自己去体会不好好学习的后果，你去看看外面世界的残酷和辛苦，你看看这个后果你能不能承受？看得多了，你才会知道有学习机会是多么幸福的事情。
孩子不爱学习，这两位家长的做法其实代表了大多数的家长。一类家长动之以情晓之以理，试图感动孩子去学习。另一类家长是让孩子承受不好好学习的后果，让孩子明白，你学习是为了自己，不是为了任何别的人。
就像民警劝说第一位爸爸一样，孩子不想学习，带他来墓地，他还是不读书。对我们来说，最重要的是人，不是成绩。作为家长，做好该做的监督教育就够了，带到墓地来没有意义。
民警还劝解孩子说，我知道你学习压力大，但跟爸爸也要好好沟通，不要吵不要闹，他们都是爱你的，希望你能更好。学习好不好，要看你自己的努力。你自己选择的路，尽量也要好一点，这样能让后来的路更好走一些。
让孩子体验后果，孩子才能从“心”开始
对孩子来说，我们尽最大的努力教育他，给他提供好的环境，就够了。我们可以期望孩子未来的样子，但不要强求。
我们应该让孩子明白，他努力走好的每一步，是为了让他自己的未来更好一些。如果达不到我们的期望，他也不欠我们谁的，他亏欠的只有他自己。因为他的人生路，终究是要自己走。
在日常生活中，父母要减少包办，减少控制欲，多跟孩子用平等的方式沟通交流。同时有意识引导孩子，提高孩子的自理能力，也让孩子能为自己的行为承担后果。
比如，孩子不好好做作业，他就可能得到老师的批评，上课不认真听讲，他就要承担考试失利的痛苦。
空洞的道理没有任何的说服力，其实孩子也懂得这些道理，他的叛逆，他的不配合，很多时候是他自己内心的冲突。他知道自己做得不对，可懂得道理也不一定能做到最好，做到让父母满意，他就干脆让矛盾更激化，减轻自己内心的矛盾感。
少对孩子动之以情晓之以理，多让孩子去体验后果，才能真正调动孩子学习的积极性。
