中职招生和普通高中招生比例大体相当；建立全省高中阶段统一招生录取平台；高职院校招生将主要通过分类招生进行，高考成绩不再是进入高职院校的唯一要素。
近日《安徽省职业教育改革实施方案》公布，以下是方案全文：
为深入贯彻全国教育大会精神，全面落实《国家职业教育改革实施方案》，进一步办好新时代职业教育，近期，经省政府同意，安徽省职业教育工作部门联席会议印发《安徽省职业教育改革实施方案》（以下简称《实施方案》）。现就主要内容解读如下：
一、《实施方案》起草背景和过程
党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央站在党和国家发展全局的高度，把职业教育摆在了前所未有的突出位置。习近平总书记多次对职业教育作出重要指示，并亲自主持中央全面深化改革委员会会议审议通过《国家职业教育改革实施方案》。经中央全面深化改革委员会第五次会议审议通过，1月24日，国务院正式印发了《国家职业教育改革实施方案》，要求各地各部门认真贯彻执行。
省委、省政府对党中央、国务院关于加快发展现代职业教育的决策部署高度重视。4月18日，省委、省政府召开全省教育大会，李锦斌书记要求各职业院校要牢牢把握服务发展、促进就业办学方向，优化专业结构设置，推动校企深度合作，支持鼓励校企合作建设实训基地，为各行各业培育高素质的产业生力军，更好满足我省产业转型升级、制造业、乡村振兴、现代服务业发展等需要，提升职业教育服务经济社会发展的“真本领”。努力让每个人享有受教育的机会，获得发展自身、奉献社会、造福人民的能力。
为深刻把握职业教育面临的形势任务，站位全局，全面贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》，解决职业教育发展中存在的问题，推动新时代职业教育不断改革发展，根据省政府要求，省教育厅牵头起草《安徽省职业教育改革实施方案》，并多轮征求了包括省职业教育部门联席会议制度成员单位、各市县教育行政部门，部分行业企业、本科高校、职业院校等在内的各方面意见。文稿先后经省政府第58次常务会议和省委全面深化改革委员会第5次会议审议通过，经省政府同意，以省政府职业教育工作部门联席会议名义印发。
二、《实施方案》的主要内容
《安徽省职业教育改革实施方案》作为《国家职业教育改革实施方案》的贯彻落实文件，与《安徽教育现代化2035》和《加快推进安徽教育现代化实施方案（—）》等明确的目标相衔接，提出的总体要求与目标既立足当前，又着眼长远，确保如期完成历史交汇期各项既定任务，把奋力办好新时代职业教育的决策部署细化为若干具体行动，提出了5个方面18项政策措施。
1
完善职业教育和培训体系
包括提高中等职业教育发展水平、推进高等职业教育高质量发展、完善高层次应用型人才培养体系、开展高质量职业培训。
2
健全职业教育制度和标准
包括完善企业和社会力量举办职业教育制度、启动“1+X”证书制度试点、建立学习成果认定积累和转换制度。
3
促进产教深度融合校企协同育人
包括推进工学结合校企合作、打造高水平实训基地和“双师型”教师队伍。
4
完善技术技能人才培养保障政策
包括健全经费投入机制、创新编制和岗位设置管理、提高技术技能人才待遇、加强办学质量督导评价。
5
做好改革组织实施工作
包括加强党对职业教育工作的全面领导、完善职业教育部门联席会议制度、组建职业教育指导咨询专家组织、建立先行先试创新发展激励机制。
三、《实施方案》的主要特点
《实施方案》以习近平总书记关于教育的重要论述为办好新时代职业教育的根本遵循，坚持以改革和落实为主基调，坚持目标导向和问题导向，围绕实现“三个转变”的目标要求，结合安徽实际，既全方位承接国家的改革任务，又针对性地提出了一批我省重大改革试点项目，把职业教育作为深化教育改革的重要突破口，推动教育更好的服务经济社会发展需要。
1
落实服务发展的办学方向
为更好服务长三角一体化发展和乡村振兴等国家战略，提出创建安徽省国家职业教育创新发展实验区，探索可复制可推广的经验。
2
创新职业院校招生录取办法
为确保完成高职扩招任务，设计了一套改革完善职业院校分类考试招生录取的“组合拳”。
3
健全职业教育组织保障
提出“建立健全省、市、县三级职业教育工作部门联席会议制度”“组建安徽省职业教育指导咨询委员会”，以统筹协调区域内职业教育工作，提高政府决策科学化水平。
4
将我省职业教育改革经验和成果固化、深化
如调整优化高中阶段教育结构，加快实施中职布局结构调整规划；加强职业教育市统筹、整合区域内中职、高职学校以及学历教育与各类技能培训等要素资源，县域内集中力量办好一所综合性、多功能的职业学校，建设高水平共享型实训基地等。
四、下一步工作安排
《实施方案》是我省深化职业教育改革的重大制度设计，是推动全省职业教育基本实现现代化的关键举措。安徽职业教育将牢牢抓住这个大有可为的政策红利期和发展机遇期，重点推进以下工作：
1
完善现代职业教育体系
提高中等职业教育发展水平，保持高中阶段教育职普比大体相当，完善中职生均拨款、免学费和国家奖助学金政策。推进高等职业教育高质量发展，扩大高素质技术技能人才培养培训规模，建设一批高水平的高等职业学校和骨干专业（群）。完善高层次应用型人才培养体系，推动具备条件的普通本科高校向应用型转变。积极承接职业技能提升行动，广泛开展职业培训。
2
提升技术技能人才培养质量
狠抓教师、教材、教法“三教”改革，落实好学校设置、师资队伍、教学教材、信息化建设、安全设施等办学标准。落实立德树人根本任务，深化专业、课程、教材改革，提升实习实训水平。多措并举打造“双师型”教师队伍，探索组建高水平、结构化教师教学创新团队。建立职业教育质量评价体系，严把教学标准和毕业学生质量标准两个关口。
3
实施好1+X证书制度试点工作
把学历证书和职业技能等级证书结合起来，突出技能水平，强化技能评价在办学模式、教学方式、人才培养等方面的引领作用，深化复合型技术技能人才培养培训模式和评价模式改革。
4
完善有利于职业教育发展的相关配套政策
抓紧落实产教融合型企业认证和组合式激励政策。完善“文化素质+职业技能”的考试招生办法，为学生接受高等职业教育提供多种入学方式和学习方式。落实职业教育经费投入机制，加强财政支持力度。
5
厚植各方支持职业教育的良好环境
加强党对职业教育工作的全面领导，充分发挥党组织在职业院校的领导核心和政治核心作用。加强职教改革方案的宣传，准确传递国家重视职业教育的导向，继续办好职业教育活动周、各类职业院校技能竞赛，展示大国工匠、能工巧匠和高素质劳动者的风采。
各地、各校要认真学习宣传国家和省职教改革实施方案，加强组织领导，健全工作机制，专题研究部署，解决具体问题，更好地支持和帮助职业教育发展。要发挥职业教育工作部门联席会议制度作用，加大统筹，形成工作合力。要保证有效投入、加强队伍建设、完善激励机制，加强强督查督导，压紧压实责任，确保职业教育各项改革举措落实到位。
附：图解
由以上可知，我省职业教育将从招生、教学等多个方面进行改革。
高中阶段录取省级平台
虽然我省中考实施全省统考，但是高中阶段录取招生都是各个市自行组织的，今后这种模式可能会发生改变。方案明确，我省将建立全省高中阶段统一招生录取平台。
根据规定，我省将调整优化高中阶段教育结构，把发展中等职业教育作为普及高中阶段教育和建设现代化职业教育体系的重要基础。
中考后，录取中职的学生和录取普通高中的学生比例将大体相当。也就是说，初中毕业生中大约有一半学生会进入中职学校就读，目前全省也处于这个比例范围内，部分城市中考生进入普通高中的比例相对高些。同时将动手实践内容纳入中小学相关课程和学生综合素质评价。
高职录取主要靠分类招生
现在高职院校招生主要通过普通高考录取进行，今后分类考试招生将成为高职院校招生主渠道，文化课成绩不再是决定高职院校录取的唯一要素。
据悉，我省将建立“职教高考”制度，高职院校面向中职毕业生的录取比例达60%以上。同时改革完善分类考试招生录取办法，鼓励更多中职学校毕业生、普通高中毕业生和退役军人、退役运动员以及下岗职工、农民工、新型职业农民等接受高等职业教育。
不同类型的考生录取模式也不一样，对中职毕业生由高职院校按“专业技能测试成绩”择优录取，对普通高中毕业生按“职业适应性全省统一测试成绩”择优录取，对退役军人等社会成员由高职院校按“综合素质测试成绩”择优录取。同时支持市域内或职教集团内开展中高职衔接人才培养，推进中高职一体化办学。
应用型本科招生即将改革
应用型本科招生也将随之改革，今后普通本科高校新增招生计划主要用于高层次技术技能人才培养，逐步扩大应用型本科高校面向职业院校毕业生的招生计划，达到招生总计划30%以上。
据悉，我省将采取招生计划、专业学位授权点设置等倾斜性政策措施，推动有条件的普通本科高校向应用型转变。鼓励独立学院转设为本科层次职业院校，支持有条件的高职院校开展本科层次职业教育试点。同时启动中职、高职与本科高校联合开展长学制人才培养试点。落实好退役军人进入职业院校和普通本科高校接受教育和培训的政策规定。
鼓励大企业举办职业教育
职业教育主要培养学生的应用实践能力，校企合作将会在未来职业教育中起到重要作用。据悉，我省将鼓励支持有条件的企业特别是大企业举办高质量职业教育，可按照政府购买服务等方式给予支持。
我省将启动1+X 证书制度试点工作，支持职业院校积极参与1+X 证书制度试点。鼓励职业院校学生在获得学历证书的同时，积极取得多类职业技能等级证书。职业院校内实施的职业技能等级证书与其他职业技能等级证书具有同等效力，持有证书人员享受同等待遇。同时加快推进学分制改革，构建更加灵活的学籍管理制度。在职职工继续教育课程学习成果，纳入“学分银行”管理。对接国家资历框架，有序推进学历证书、国家职业资格证书、职业技能等级证书互通衔接。
此外，从 年起，除“双师型”职教师范毕业生外，职业院校和应用型本科高校相关专业教师不再从应届毕业生中招聘。建立职业院校兼职教师自主聘任办法，推动企业技术技能人才和职业院校教师双向流动。
虽然分类招生是国家承认的，是正规的招生形式，但是依然有很多同学对于分类招生存在一些误解，那么接下来柚子姐就来给大家解读一下分类招生那些事儿！
（点击图片可查看大图）
01
分类招生与统招各项待遇一样
高职分类招生的学历属全日制普通高等教育类型、专科层次，即也属于“统招”范畴，所发的高校学历证书为国家注册统招专科文凭。待遇与全国普通高校招生统一录取的考生完全相同，毕业证信息是完全一致的，因此，分类招生的学生大可不必担心就业时会受到歧视。
02
参加分类招生相当于
增加一次通往大学的机会
高职分类招生考试在每年3月份举行，4月份完成录取。参加高职分类招生考试并被录取的考生可以坐等9月新生开学，并且可以自行安排中间的时间来增加社会经验；而未被录取学生则可以继续参加高考，再次放手一搏，考取理想的大学。
03
在考试难度方面，分类招生的难度更低
高职分类招生由各职业院校单独确定入学标准并单独组织入学测试，高职分类招生考试由文化课综合笔试和综合素质测试两部分组成。文化课为语数外三科且都浓缩在一张试卷上，内容多为书本基本知识，不会像普通高考一样每一道题都布满“陷阱“；综合素质测试则是面试，即职业技能测试。主要测试考生所报考专业的操作技能，这是考生的特长所在。同时，各高职院校还将根据具体情况划分专业课各科的分数权重，也为文化基础薄弱的学生提供了更大的机遇与可能性。
04
分类招生是单独实施招生录取
录取几率更大
虽然分类招生人数连年增加，但和普通高考相比，报考人数还是较少的，竞争压力没有那么大，录取率相对高很多。
05
综合素质发展全面发展
在学习方面，高职分类招生与普通高考不同，除分数外，更看重学生的综合素质发展。高职学生在校期间不仅要完善教学计划，同时还需要根据自己的专业考取各类国家证书。毕业时，学生将获得学历证书和相关职业资格技能证书，在就业中凸显出更强的竞争优势。
06
高职生就业率高
就学生们最关心的就业而言，近年高职生就业率高于本科生，其根本原因就在于高职生专业定位于基础实用技能，在大学期间以实际操作能力为主，毕业后可以更快地挑选到适合自己的岗位。更加契合社会对应用型技术人才的需求状况。
07
“以退为进”专升本
读完高职还想继续升学读本科，分类招生是否是好的选择呢？目前，各高职院校都可以“专升本”，且随着社会的发展，“专升本”的比例也逐年升高，高职院校的学生可以通过各大补习班或自身努力，通过国家级考试考入大学，还自己一个本科梦。
