在教育部发布的“加强和改进新时代中等职业学校德育工作意见”中，明确规定中职学校要将劳动教育纳入人才培养方案，要开设劳动教育必修课程，并将思想道德评价结果记入学生综合素质档案，纳入综合素质评价体系。
《意见》要求，中职学校应着力培育弘扬劳动精神、劳模精神和工匠精神，劳动精神、劳模精神、工匠精神专题教育不少于16学时；还应安排组织学生开展形式多样的劳动实践活动；要联合中小学开展劳动和职业启蒙教育，将动手实践内容纳入相关课程和学生综合素质评价，引导学生形成劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的理念。
幼一二班 积极响应“意见”要求，召开“劳动最光荣”主题班会，给学生强调了劳动的重要性。要求学生思想上重视，行动上落实。相互监督，相互促进，形成积极的劳动氛围。
一、劳动的必要性和重要意义
习总书记说过“生活要靠劳动创造，人生也要靠劳动创造。”
1.劳能树德
劳动有助于我们形成良好的思想和道德品质。实践证明，人的许多优秀品质是在劳动中形成的。只有在劳动实践中，才能培养我们爱人民、珍惜成果，养成勤俭、艰苦朴素的好作风。劳动能锻炼我们吃苦耐劳、克服困难的坚强意志，有助于我们形成良好的社会适应力，促进身心健康。劳动能培养我们勤快、主动的工作态度，有利于形成对集体、对国家的义务感和责任心。劳动能培养我们自立、、自强的独立生活能力和进取精神。
2.劳能强体
劳动可以改善呼吸、血液循环，促进生理的新陈代谢过程，调节大脑疲劳，并有利于大脑发育。劳动，不论是体力劳动还是脑力劳动，都要做出努力、耗费精力，要做出劳动成果，需要有顽强的意志和毅力，因而培养学生的自信心、责任心、情感和意志。
3.劳能增智
劳动是创造的基础。我们在劳动中既要动手，又要动脑，是一种创造性活动。在劳动中我们双手的活动有益于左右脑的开发，促进逻辑思维和形象思维的发展，有助于提高学习能力。劳动还可以培养观察、分析、判断、创造能力和动手能力。中国自古就有心灵手巧的说法，手巧会促进心灵，心灵又带动手巧。在劳动教育中培养学生的创新思维和创造能力。
4.劳能育美
劳动教育能促进我们树立“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的劳动审美观，让青少年学生在劳动创造中形成发现美、体验美、鉴赏美、创造美的意识和能力，从而提高学生审美能力和人文素养。
二、具体实施
1.明确劳动任务和标准：
（1）个人卫生：勤洗脸、洗头、洗脚、饭后漱口刷牙、衣物及床上用品等个人物品清洁、摆放整齐，被子叠成豆腐块。
（2）公共卫生：宿舍、教室等公共场所打扫、抹拖，物品清洁、整理。
（3）家务劳动：充分利用家长、家庭劳动教育资源，对学生进行劳动教育。
2.劳动教育评价
通过日常劳动和集体劳动相结合的劳动教育，使学生初步掌握基本生活技能和劳动技巧，具有自我认识能力，养成负责任的生活态度，培养有责任感的人。增进学生对环境的认识了解，逐步形成关爱自然、保护环境的思想意识和能力。
品德教育、品德修养不是一蹴而就的事，需要在长期的社会实践中，在日常生活的点点滴滴中踏踏实实的磨练达成。因此，劳动教育需要学校、家庭、社会共同努力，让劳动成为一种习惯。在以后的劳动教育中，将继续鼓励学生积极主动参与志愿者服务，主动参与社会服务社会，增强对社会的了解和认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感和义务感，为文明校园、文明城市创建争光添彩。
我劳动，我快乐！我劳动，我光荣！
作者：韩城市中等职业专业学校东云
