昨天听闺蜜讲了这样一个事情：
有一天，5岁半的儿子特别认真的问了我一个问题：“妈妈，你肚子里的妹妹是怎么来的？”我当时对于这一个问题，有点摸不着头脑。但是又有些不知道怎么回答。我想像绘本里面讲述的那样像一个小故事给孩子讲，但是又感觉不太妥帖，之后孩子很有可能会说“绘本里面说的我还是有些不太懂。”到时候又会把自己绕进去。
我就尝试着和孩子换了一种思路讲：
“你知道小苹果是怎么长出来的吗？”
“知道！老师讲过，首先需要苹果种子，之后放进肥沃的土地里，耐心施肥、浇水，就可以长出可口的苹果了。”
“对啊，其实妹妹的成长和苹果也很类似。当初爸爸给了妈妈一颗种子，种在了妈妈的肚子里，后来就长出来了妹妹。其中苹果的种子相当于爸爸给的种子，土壤相当于妈妈的肚子，苹果就是妹妹了。”
儿子听到解释之后，若有所思地想了一下。“好像是这个样子，那妈妈一定要把妹妹养的健康可口哦！不要是酸酸的。”
听到儿子的这样回答，我就知道这个回答成功了。
一定程度上，这也是一个有关于性的话题，虽然我不知道这样对孩子解释是否合适，但是这也算是一种比较合理的解释了。
性教育专家胡萍说过：孩子在青春期以前，问家长任何和性教育有关的问题，问到谁，谁就有义务和责任及时回答；孩子只有到了青春期，才需要跟同性别的爸爸或妈妈去沟通性方面的东西。
另外，心理学家也谈起过：如果孩子不能从父母口中了解到答案，TA可能会从其他途径进行了解这个问题。但是这个回答有可能会是扭曲变形的，对于孩子的伤害也往往更大。
很多时候孩子对性的认知其实早就浮现了，但是不少家长却没有注意到或者含糊其辞地掩盖，这也让孩子对性认知变得模糊和错误，认为这是不好的事情，之后孩子慢慢也会开始逃避这个事情，以至于之后对性有了错误的认识。
01
错误认识性，对孩子的伤害
错误认识性对孩子的未来也埋下了隐形的伤害：
小兰还是一个五岁的小女孩，在班级里面也很活泼爱动，但是最近小兰的妈妈却觉得小兰有些不对劲，变得不爱说话并且每天送她去幼儿园的时候她也会明显的抗拒。不再像之前听到幼儿园那么欢喜了。
对于小兰这样的变化，小兰妈妈觉得小兰在幼儿园可能遇到了什么事情，于是就试探的和小兰进行聊天。
在聊天的过程中，小兰表示班里面有一个男孩最近总是亲她并且摸她屁股，这让她很害怕，而且她已经和那个男孩说不要这个样子做了，但是小男孩就是不听。
小兰妈妈听到之后特别的生气，但是强忍着没有表现出来，并且夸奖小兰这个做法是正确的。第二天小兰妈妈就带着小兰去找老师了解情况，同时要求查看监控。结果发现小男孩不仅亲了小兰一个人，还亲了很多女生。
老师发现之后赶紧叫了小男孩的家长处理这件事情。
在这个过程中，小男孩断断续续的说：“妈妈告诉我，亲女孩和摸女孩屁股，女孩就可以生出小宝宝了，我喜欢小宝宝。”
一旁的男孩家长很是羞愧。
一定程度上，如果家长对孩子的性教育采取含糊其辞的解释对待孩子，很容易就会导致孩子误解，当孩子用这种错误的解释对待其他人时，无疑是对孩子和他人都造成了伤害。
02
面对孩子的性教育，家长要重视
很多家长羞于启口对孩子讲“性”这个话题，但是正确的让孩子了解“性”却是十分必要的。家长们应该对孩子进行普及正确的性教育。
性教育其实是一个比较广泛的概念，家长们应该尽早的帮助孩子了解性知识，更有助于孩子身心方面的发展。
关于对性方面的教育，早在国务院就印发《中国儿童发展纲要（-）》明确的对性教育提出了教育体系。
一定程度上对于孩子的性教育，最好能够在孩子5岁之前进行解答。
心理学家将儿童的性教育分为婴儿期、幼儿期、儿童期、少年期和青年期五期。
对于不同年龄段的孩子，有关于性方面的教育，都应该有不同的侧重点：婴幼儿时期要教会孩子们认清楚自己的性别，儿童时期有肯定孩子对异性的排斥，当青春期时，要教会孩子们讲究性卫生和保护自己，青年期时要对孩子进行普及性教育。
孩子们的性教育不仅是让他们学会识清性别的差异，更应该让孩子了解到性方面的东西。对于5岁之后的孩子，是可以选择一些合适的材料让孩子正确认识到“性”问题的。
美国著名性教育专家黛布拉·W·哈夫纳从事性教育工作和研究30多年，一直致力于对青少年进行科学的新教育普及，希望能够减少性犯罪，挽救更多的失足少年，使孩子们在性问题上更有责任感。
在孩子成长过程中，几乎每一个家长都会遇到孩子各种各样的问题，如果家长对孩子的问题过于逃避的话，更加不利于孩子未来的发展，所以家长们应该早些认识到性教育对孩子的重要性。
家长们应该尊重孩子们对于“性”的了解，告诉孩子在性行为方面应该征得双方同意，在合法的情况下进行，帮助孩子树立正确的性观念，让孩子在未来也能够更加从容的应对自己身体发育带来的各种问题，让孩子更加健康快乐的成长。
家长坦然地和孩子交流性往往比让孩子模糊的对性进行摸索会更利于孩子的身心发展。帮助孩子认识性，对孩子性方面的心理进行关注，才能够使孩子更为健康快乐的成长。
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