有的家长看孩子在学英语的时候，比较吃力，记不住，兴趣也不大，每天定期去背诵词汇，没有办法付诸于实践对话，学习过程也比较单调，内容越多，越感到无助；这样孩子会觉得，大人为什么要让我做不喜欢的事情呢？为什么大人不做的事情，要让自己去做呢？开导孩子，不要只通过嘴头上去说，幼儿园阶段，要陪伴孩子去学，孩子更需要家长去陪伴；而小学阶段，孩子有了自主的学习能力，更倾向于独立学习，不喜欢家长去指手画脚，有了自己的小天地；希望家长能够给予物质和精神上的支持，更在孩子不懂的地方，家长给予指点，对，就是适当的点到为止；过于解释，会让孩子感到啰嗦。少儿英语学习，因为每个孩子的天资有所差异，肯定会有好有不好的时候，有好的地方也有不好的地方。
如果成绩不理想，家长着急的话就去找各种培训班去补习，比如口语补习，提升，加强，逻辑思维等；拼读拼写，头痛治头足痛治足，这样补充往往会出现捉襟见肘，家长也很头疼；关键是方法，学会了方法就会多一种工具，这种工具也要灵活使用，根据学英语的阶段和难易，如果觉得方法有问题，就自暴自弃，那对学英语就会充满了负面情绪；怎么会好呢？遇到这个问题，先消除烦躁和抵制的情绪，然后扒拉出来难点在哪里，是英语本身，还是自己孩子的理解能力不到位。外在学习效果不好，肯定和内在的习惯有关；不仅包括学习方式，更重要的是思维习惯；就像看到这个题目，就直接想到什么，不愿意继续延伸，也不知道如何去理解，只知道，看到题目，知道对应的答案；题目变样了，就不知道如何应对了；少儿英语学习方法，根据每个孩子学习习惯和理解能力来。就像学会了用右手拿筷子，就会一直用右手，习惯越久，改变起来越难。
家长如何去帮助孩子学英语呢？少儿英语不同于其他学科，其他学科，记住了会被了，理解了会用了，基本上就掌握了；而少儿英语是一种语言，就像汉语一样；要经常用才会记住，才知道如何用；看多了，只会停留在看，听多了也只能是听得多；如果不说，就一直不会说。游泳的书面考试考满分，如果不亲自下去实践，肯定会能算学会。书读百遍其义自见，内容懂了，理解了，这些只是基础，如果不去开口说，不去检验，那一直是在打基础，不会有提高。家长在帮忙孩子学英语的时候，要根据孩子的年龄段，去判断，如果是幼儿园阶段，就不要给予太多的压力，顺着孩子的喜好，让孩子去记忆和练习；比如动画片，音视频，点读，绘本，儿歌，童话故事等。还要根据孩子的心理，教会她思考的方法，有计划地去完成培训的内容。
幼儿园阶段的孩子，首先要学品德教育，社会认知，安全常识，独立能力，在课外可以学很多，绘画，音乐，英语等，学习生活也是丰富多彩；合理有效的安排，切忌盲目而随波逐流，累了孩子还效果也不好。故事戏剧和游戏，更容易引起孩子的注意，特别是动画片，小孩子更喜欢看，乐此不疲。这就是兴趣所在，不要沉溺，沉溺于游戏，家长如果正面的去驳斥，会遭到阻尼，会产生叛逆心理。及时的带孩子去游乐场，户外做亲子活动 ，社会安全认知，以及生活必需的知识和技能培训。快要上小学的孩子，可以利用暑假去练习一下书写，品格，文明礼仪，语文阅读，英文也要打好基础，社会科学，英文的字母发音，书写，以及成语故事，拼音练习都不能忽略。小学开始了之后，老师要面对很多小朋友，没太多时间去专门一对一培训。更注重的是课下努力，复习和消化，更依赖于家长的帮助。
