我们单位,和乡政府紧相连,而且吃饭是在一个食堂打饭。时间久了,和他们也有几个比较熟识的。
昨天中午打饭时,和一个乡政府的工作人员,边走边谈起了最近的工作。
这几天,她天天去所承包的贫困户中帮忙,不是帮着想办法致富,是帮着清理垃圾。
因为她承包的这个贫困户身体无恙,可是有些精神问题,天天到处跑,看到什么捡什么,家里堆满了一些柴禾,旧衣服鞋子,破瓶子,没个落脚的地方。她边说边给我给我看贪困户家的照片。
我问这样的人怎么才能让他脱贫?
工作人员说,让他干活他不干,什么活也不干。天天靠救济生活,怎么能脱贫啊?唉!
扶贫容易,扶智难啊!
国家的精准扶贫,虽然在上面的想法和政策是好的,但具体落实下来,却不能以一概论。
工作人员的无奈,让我想到了我的工作。
前几年,不知道是哪位教育家提出了一个口号:没有教不好的学生,只有不会教的老师。
此口号一提出,便被很多人吹捧,引用。甚至,每看到有学生考不好时,校长也会拿出此话,让我们从自身找原因。
面对那些智力有障碍的学生,我们无可奈何的样子,跟现在这位工作人员对承包脱贫不是一样的无奈吗?
当然,多数的学生都是正常的,只有个别学生,智力上会有一些问题,但是哪个家长也不愿意承认自己的孩子是弱智儿童。如果我们 把上课时孩子的异常行为告诉家长,家长就说是老师不会教育孩子,是老师做的还不够好。
老师可以教育孩子,但是老师改变不了孩子的智力。
凡事都有一般情况和特殊情况,什么事都不能以偏概全。
做为老师,我们不会故意刁难孩子,但也请尊重我们的工作。
老师虽然没有把所有的学生都教成高材生,但是老师真的是尽心尽力了。
有的家长自作聪明,在孩子面前,说老师这个那个,甚至还非常不屑的语气,好象全世界只有他懂得教育的真谤。这样的家庭是教不出好孩子的。这样的家长最后只能是聪明反被聪明误。
有时,老师的做法会引来家长的非议,比如有的老师在家长群里发谁谁的作业没完成。有的家长就督促孩子完成作业,有的家长就说老师这样的行为伤了孩子的面子。其实,老师的做法是否对孩子造成伤害,关键是看家长反馈出的态度和处理孩子所出现问题的方法。老师的同一个做法,在不同的家庭,会有不同的效果。
那些长大后有出息的孩子,都是很尊敬老师的。就算他们成绩不好,但他们也终会成为一个行业的佼佼者。正是他们对知识和给知识的人心存敬畏之心,才能有正确的自我认知,才能克己慎行,终成大事。
任正非说:我认为要从最基础抓起,要尊师重教,能真正这样子,将来这个国家二三十年、三五十年有希望。
老师的工作,是值得被尊敬的。
尊师重教,才会未来可期。