我们单位，和乡政府紧相连，而且吃饭是在一个食堂打饭。时间久了，和他们也有几个比较熟识的。
昨天中午打饭时，和一个乡政府的工作人员，边走边谈起了最近的工作。
这几天，她天天去所承包的贫困户中帮忙，不是帮着想办法致富，是帮着清理垃圾。
因为她承包的这个贫困户身体无恙，可是有些精神问题，天天到处跑，看到什么捡什么，家里堆满了一些柴禾，旧衣服鞋子，破瓶子，没个落脚的地方。她边说边给我给我看贪困户家的照片。
我问这样的人怎么才能让他脱贫？
工作人员说，让他干活他不干，什么活也不干。天天靠救济生活，怎么能脱贫啊？唉！
扶贫容易，扶智难啊！
国家的精准扶贫，虽然在上面的想法和政策是好的，但具体落实下来，却不能以一概论。
工作人员的无奈，让我想到了我的工作。
前几年，不知道是哪位教育家提出了一个口号：没有教不好的学生，只有不会教的老师。
此口号一提出，便被很多人吹捧，引用。甚至，每看到有学生考不好时，校长也会拿出此话，让我们从自身找原因。
面对那些智力有障碍的学生，我们无可奈何的样子，跟现在这位工作人员对承包脱贫不是一样的无奈吗？
当然，多数的学生都是正常的，只有个别学生，智力上会有一些问题，但是哪个家长也不愿意承认自己的孩子是弱智儿童。如果我们 把上课时孩子的异常行为告诉家长，家长就说是老师不会教育孩子，是老师做的还不够好。
老师可以教育孩子，但是老师改变不了孩子的智力。
凡事都有一般情况和特殊情况，什么事都不能以偏概全。
做为老师，我们不会故意刁难孩子，但也请尊重我们的工作。
老师虽然没有把所有的学生都教成高材生，但是老师真的是尽心尽力了。
有的家长自作聪明，在孩子面前，说老师这个那个，甚至还非常不屑的语气，好象全世界只有他懂得教育的真谤。这样的家庭是教不出好孩子的。这样的家长最后只能是聪明反被聪明误。
有时，老师的做法会引来家长的非议，比如有的老师在家长群里发谁谁的作业没完成。有的家长就督促孩子完成作业，有的家长就说老师这样的行为伤了孩子的面子。其实，老师的做法是否对孩子造成伤害，关键是看家长反馈出的态度和处理孩子所出现问题的方法。老师的同一个做法，在不同的家庭，会有不同的效果。
那些长大后有出息的孩子，都是很尊敬老师的。就算他们成绩不好，但他们也终会成为一个行业的佼佼者。正是他们对知识和给知识的人心存敬畏之心，才能有正确的自我认知，才能克己慎行，终成大事。
任正非说：我认为要从最基础抓起，要尊师重教，能真正这样子，将来这个国家二三十年、三五十年有希望。
老师的工作，是值得被尊敬的。
尊师重教，才会未来可期。
