3-12岁是孩子语言学习的黄金时间，家长该如何及时为孩子提供科学有效的学习方法？
孩子几岁就可以开始学英语了，会影响汉语吗？
中国孩子在3岁开始英语启蒙比较合适，只要方法得当，非但不会影响汉语的发展，还有利于促进孩子的语言和思维意识。
4、5岁刚接触英语，是背单词，还是练口语，侧重点在哪？
刚刚接触英语的孩子，最重要的是形成对英语的兴趣，习惯英语环境，保证对英语不排斥。学习的侧重点是听说，以听为主，开口要顺其自然，不能强迫，不需要特意背单词和练口语。
孩子还在英语启蒙阶段，家长能够提供的有效帮助是什么？
启蒙最初的阶段，家长能够提供的有效帮助主要包括三个方面：一是为孩子提供一个相对自然的英语环境，如果家长英语水平有限，可以利用外教资源；二是为孩子准备合适的英语启蒙材料，并为孩子制定规范的启蒙计划；三是鼓励和陪伴孩子，积极参与启蒙的全过程。
年龄渐长，孩子对英语兴趣越来越低，有什么应对措施？
这并不是一个符合规律的现象。首先要确定孩子对英语兴趣减低的原因，到底是对家长的态度不满，还是不适应当前的启蒙方式，或者是因为缺乏鼓励和信心而对英语产生了排斥。无论哪种原因，责任都在家长，因为孩子是不可能自然降低对于英语的兴趣的。耐心找到原因，进行针对性的改变，孩子对英语的兴趣会自然恢复。
孩子7岁，已经有一定基础，该不该接触些语法？
在英语启蒙过程中，语法是通过听说和阅读自然接触的，不可避免，也不需要单独教学。7岁仍处于习得的核心阶段，完全不用把语法作为教学目标。不需要进行语法练习和语法知识讲解。但这并不代表语法是不重要的。给孩子听和读的材料，要尽量确保没有语法错误，让孩子沉浸于正确语法的英语环境之中，是孩子接触语法最理想的方式。
家长没法帮助孩子练口语，这种情况下如何让孩子学习地道口语？
孩子的英语启蒙，对于口语的纯正性和英语交流中的语言准确度要求比较高，如果家长英语水平一般，最理想的方式是求助外教，再配合原版英文音频，让孩子多接触纯正口音，顺利提高口语水平。需要注意的是，给孩子请外教，一定要认准在欧美外教，菲律宾外教没有太大意义。
如何在家创造浸入式环境，是要爸爸妈妈都会说英语才行吗？
不需要。父母一方或双方会说英语，当然比较理想，尤其是在5岁之前最初的启蒙阶段，可以为孩子提供很多便利。但是等到孩子5岁以后，更需要的是与母语者的交流，和对纯正美音的模仿。一般的中国家长，都不可能达到母语的程度，所以英语水平高低造成的影响也不大。关键是找到好的母语资源，也就是欧美原版英文视频和音频，还有更加有效的欧美外教。
中教与外教各有优势，对于5-12岁的孩子来说如何正确抉择？
中教相对于外教，唯一的优势就是更方便，可以陪伴孩子的时间更长。但如果在其他条件一样的情况下，外教的优势是全面包围中教的。特别是受过专业训练的外教，拥有TESOL/TEFL国际教师资格证，也接触过大量学习外语的孩子，对于英语教学的把握显然更好，效果也有天壤之别。所以，只要外教靠谱，英语启蒙，还是以外教为最好。
目前最好的儿童英语教育模式是什么？
在母语非英语的国家中，儿童英语教育主要有两种模式，一种是习得，一种学得。目前世界上公认最有效的模式，应该是二语习得的模式，就是把英语作为孩子的第二语言，让孩子在自然的语言环境中以接近母语的方式逐渐习得，而不用刻意地像学习一门语言一样地背诵和练习。根据二语习得的理论，比较理想化的英语教学模式是“浸入式”教学，简单说，就是在教英语的过程中，只用英语一种语言与进行孩子进行交流。
好的儿童英语学习机构应该有哪些特点？
好的儿童英语学习机构，首先要有明确而完备的教育理念体系，以孩子成长为中心，以教育效果为目标，敢于做出承诺，在宣传广告中不出现自相矛盾的情况；其次，要有雄厚而稳定的师资，尤其是外教师资，对教师的考核要严格，筛选标准要公开，保证教师的质和量；第三，要有标准化的教学流程和评测体系，每个教育阶段有具体的计划、方法、材料和目标，随时监督测评，确保教学效果；第四，机构本身需要在保持稳定的前提下不断创新求变，尝试新的教育模式；最后，也是最重要的一点，好的儿童英语学习机构应该有能力照顾到每一个孩子的具体特点，根据孩子的年龄、水平、性格和习惯，为孩子制定最合适的学习计划。
