家长课堂上，一家长说，孩子十分反感英语，一提上辅导班，要么吼“你要把我逼疯吗”？要么默默流泪，就是不说话。
原来，这男生四年级前在老家上学，那里没教英语，来到石河子，英语明显跟不上。
今年九月，孩子就要升入初中，家长只能干着急。“再逼他，我怕他真要发疯。”
那么，不论是小学，还是中学，如果遇到不喜欢的学科，究竟该怎么办呢？
其实，小学的英语没难么难，孩子只是没自信，越没自信，就越没兴趣。如果在小学就放弃，升入初中，将来高中，会更跟不上。
我是语文老师，不教英语，但我实在不愿看到，一个孩子因为一门学科，将来与名校失之交臂。我希望我教的学生，都能考上名校。
我教这个男生已经一年多，孩子语文、数学学得还好。我说话，他是听的。但是我也不能硬让他去上辅导班。
前几天，孩子来上写作课。我说我们班遇到了突发状况，全班同学都得来想想办法。
我问，升入初中，如果遇到不喜欢的学科，你们该怎么办？然后，我站在同学们的角度说：老师也很体谅你们，你们知道应该学，可就是不喜欢，又不知道该怎么办。我们先来看一段电影吧。
我放了《中国合伙人》的开头，影片借鉴新东方外语培训学校的故事。十来分钟时间，影片开头主人公办理签证时，有几段英语对白。在他们看的正有兴趣时，我按下暂停键。问，你们喜欢看吗？然后观察那个最讨厌英语男生的反应，他也说喜欢，我松了一口气。
接下来，我给他们讲了我上学时候的故事。
我们那时候，初中才有英语。按小升初的成绩，我被选为英语课代表。作为课代表，哪能落后，所以我学英语特别刻苦，每次考试都是满分。
但是，班里许多男生对英语不感兴趣，测试卷“英译汉”，我的同桌看不懂，就直接写“小白兔真可爱，大白兔糖真好吃”。
教我们的英语老师才毕业，和我们差不了几岁，脾气也好，上课常常被男生气哭，老师甩门走了，男生还起哄，跑到讲台，数老师掉在地上的眼泪，一共有多少滴。做了三年英语课代表，我经常去老师办公室请她。
给同学们讲这段，是拉近和孩子的距离，他们会想：原来老师小时候也和我们一样啊，也有这么不爱学英语的男生。
接着我又给他们讲了第二个故事。初二学化学，化学课代表不知犯了什么错，被班主任撤了。班主任安排我兼任化学课代表（其实，我化学学得不太好）。
第一次去化学老师办公室送本子，总也忘不掉老师的眼神，说：你怎么来了？当得知我是她的新课代表时，老师“哦”了一声，又问：你叫什么名字？哇，老师竟然不知道我的名字。办公室还坐着那么多老师，多没面子啊。我非得争口气，从那天起，老师讲课，我就瞪圆了眼睛听，做作业不会就问，很快化学成绩就上来了。
讲这段，是让同学们明白，老师也有学得不好的学科。但只要经过努力，你一定能学好。
其实，我现在特别羡慕上特长班的孩子。那时我们没条件，学习上遇到困难，不知找谁请教。问家长，他们只会狠狠点着你的头训：怎么这么笨！
接着，我让同学们再想想，同学遇到困难，我们该怎么做呢？当时，有两位同学向那位讨厌英语的男生发出邀请：和我们一起去上特长班吧。也有同学建议，多听听优美的英文歌曲，看看英文电影或动画片。
趁热打铁。我又和他们说，我有一个朋友在内地工作，收入不错，年年出国。一开始听不懂外国人说话，为了能出国玩，天天临睡前听一个小时英语。
我问孩子们，你们敢不敢跟家长商量，“我要学好英语，带我出国玩，出国给家长当翻译。”有的孩子说，敢！
我让他们自己设定小目标：一天能背多少个英语单词？最多的一个同学说了40个，轮到那个男生，他说五、六个吧。
我让他们算了一笔帐，即使按每天5个单词，一年不用365天，就按300天，都是1500个单词量呢。
我说，老师也有一个小目标：出国游。从今天起，你每天学的单词，用语音传我，我跟你一起学，你背5个，我也背5个。我们先这样试一试，好不好？那个男生答应了，这几天都按时发语音给我。
当然，同学们还要把这次的讨论，写成作文。
之后，我和男生家长通了气：我们不要和其他孩子去比较，他能说出五六个，已经迈出了第一步。在学习过程中，孩子还会有打“退堂鼓”的想法，到时我们再调整教育方法。
其他学科也一样，孩子有了困难，我们要真正站在孩子的角度，去帮他想办法，一味训斥是没有用的。
