为什么要重视阅读?从功利的角度来说,阅读能力直接制约你中考、高考的分数。
特别是近年来,北京、浙江等地,更是进行了不同程度的中考改革,不断增加语文分数,从120分向150分进发。
无怪乎很多人说:"语文为王的时代已经到来。"
其中阅读和作文的比重更是不断增大,这对那些想靠投机取巧、考前突击获得分数的人来说,无疑为当头一棒。
更有的孩子发现自己做了很多题,成绩却并没有明显的增长;有的孩子发现自己读了很多书,却还是写不好作文。
原因就是阅读能力的提高是个循序渐进的过程,不注重方法更是让这个过程不断延长。
怎么做呢?
著名的语文特级教师,清华附小窦桂梅校长说:"在孩子们阅读背诵的基础上走进阅读的空天阔海,让他们在书中与历史对话,与高尚交流,与智慧撞击,从而打下坚实、厚重的文学素养、人文素养……"
她的话对应的是阅读三方面的收获:与历史对话——思辨,与高尚交流——境界;与智慧撞击——知识。
从这3个方面入手,是提高阅读能力的必由之路:
1 注重书本内容,提高思辨能力
对于一本书来说,内容它的基础,选择书,特别是为孩子选择的书,一定是那些内容积极向上,故事生动有趣,能勾起阅读的兴趣的书。
书是前人智慧的结晶,经验的总结,读书就是与作者和书本中的人物进行对话,但书中的内容难免良莠不齐。
我们的孩子就像一张白纸,书中人物的言行举止是他们潜意识中接触和模仿的对象。
在读书的过程中,孩子慢慢向书中喜欢的人物靠拢,形成相似的性格和习惯。
书中人物对事件的看法和做法,也会不自觉地存在记忆中,外化为自己的行为,所以一定要慎重选择,正确引导,提高思辨能力。
如让孩子讲讲对书中人物的看法,书中故事有何启迪等等,在交谈中给予正确引导。
古人说:"读史可以明鉴,知古可以鉴今。"
稍大一些的孩子,可以读史书或者那些伟大人物的传记,不但能吸取经验教训,不在同样的事情上重蹈覆辙,而且能让孩子的心胸和处事方式会变得越来越大气。
读史书,对照书本思考自己的言行举止,思辨能力自然逐步提高。
苏轼说:"腹有诗书气自华。"
以书本来丰富头脑,让思辨成为习惯,我们的人文素养怎么可能不提高?
2 把握书本内涵,提高思想境界
孙伏园说:"书即是人,人亦即是书。"
读书亦是读人,有内涵的书让你的思想境界不断提高。
特别是那些经过时间长河的冲刷,至今仍然发出耀眼光芒的经典之作。
如诸子百家的散文,除了语言形式上的美,更重要的是让我们看到古代有识之士,舍生忘死、精研道义的精神。
他们的浩然正气至今仍然感染着无数的人。
就如孟子所说:"得志,与民由之;不得志,独行其道。"不管在什么情况下,都能保持自己的气节。
经久流传的童话故事,如《安徒生童话》和《格林童话》,除了情节之外,更是可以给孩子们真、善、美的启迪。
读书的过程中,我们知道了:像海的女儿一样善良,才能拥有不灭的灵魂;像丑小鸭一样勇于与命运抗争,才能蜕变成美丽的天鹅;像灰姑娘一样勤劳,才能收获爱情的甜美……
我们还知道生活中还有像卖火柴的小女孩一样的可怜人,有像白雪公主的后妈一样的恶毒之人……
也正因为如此,我们更加珍惜身边的亲人,做一个善良、勇敢、勤劳的人。
"春种一粒粟,秋收万颗子。"
种下真善美的种子,收获一个真诚善良的孩子。
让孩子把书中的道理讲给你听,和孩子一起与古今文人进行交流,感受书本的魅力,思想境界的提高就水到渠成。
3与智慧撞击,让知识在心灵流淌
胡适说:"读书是求知识,知识就是权力。"
知识为我们解开困境,知识让我们不忧不惧。
初,"新冠肺炎"席卷全国,医护人员正是用他们的专业知识,救助伤患、传播防疫知识、分离病毒、研制特效药物……
是知识平息了这场灾难,而灾难让我们看到了知识的力量。
知识从哪来?读书、实践,读不同类型的书,获取不同的知识;加强实践,巩固书本知识
对孩子们来说,虽然不能走万里路,可是通过书本,路上的风景皆在眼前;虽然不能见识各种人情世故,但是通过读书,我们可以明心见性,世事洞明。
英国大文豪莎士比亚说:"书是全世界的营养品。"
如何把这些营养品,变成自己的?
有几种办法:做读书笔记,写读后感,学以致用等。
把书本中的知识讲给孩子听,让孩子把学到的知识讲给你听,读书的同时亲子关系更加和谐,何乐而不为?
语文,不管是文学素养,还是人文素养的提高,都不可能一蹴而就,但只要我们每次读书时都从这三个方面入手,日久天长,能力自然会提高。
如今的出版物渐渐增多,各种琳琅满目的图书让人眼花缭乱,有了更多的选择,更意味着要慎重选择,让更多有益的图书走进孩子的心灵。
最后,希望所有的孩子和家长都能爱上读书,在不断阅读和积累中,获得能力、思想、知识的多重提高。
也希望语文可以成为每一个孩子的加分项,在中考、高考中取得优异的成绩。
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