从起部编版中小学语文教材的全面使用，到教育部命题专家对语文高考改革方向的解读，新时代的语文教育，正在经历一场前所未有的巨大变革。这场变革凸显一个关键信息：对于语文基础教育来说，家长不仅仅是孩子语文学习的参与者，而且是孩子语文学习成绩优劣的决定者，要想孩子学习好，家长学习少不了，家长必须学习的时代已经来临。
部编版小学语文教材
请注意，不是家长学习，而是家长“必须”学习，在“家长”和“学习”之间加上“必须”，是需要特别强调的问题。
对于这个论断，可能相当多的家长会是相当的不解，也不知所措。很多家长认为，我把孩子送到学校，教育孩子就是老师的事情，要不然要老师干嘛？但是，时代的变化就是如此之快，时代从来不会等待落后者，更不以落后者的意愿而转移。中小学语文教材以及中高考考试内容、考试形式的调整，就是语文教育发展的风向标。
我们看看现在语文教育的变化：
1、 高度重视阅读能力的培养
部编版语文教材主编 温儒敏
部编版中小学语文教材的总主编温儒敏曾经表示，希望通过语文教材的调整，带动大家回到语文教育的本质，“把学生被“应试式”教育败坏了的胃口调试过来”，培养孩子读书的习惯。语文教学不读书、读书少的通病要“治一治”。
在这个原则指导下，语文新教材在内容编排和试题考察上，由以往重视拼音、字词和语病等基础知识面的考察，转化到加强对综合阅读能力和作文能力的考察。
现在一年级对拼音的课程安排的很紧凑，过去可能半学期学生才能掌握的拼音，现在不到一个月就结束了，很多学生幼儿园没有学过拼音，根本不能完全掌握，这对教学进度造成了很大的困扰。新教材对课外阅读要求较高，比如一年级的《猴子捞月》这篇课文，是过去二三年级才学的，文字很多，一年级的学生识字量有限，读下来都困难。再说一年级的看图说话，要求都在一百字以上，这等于一篇小作文了，过去三年级开始写作文，而且都是比较简单的文体，字数较少，现在部编版教材中，比如四年级语文作文《我和谁过一天》，完全等于一篇科幻文章，对孩子的想象力要求极高，过去初中作文题材不过如此。还有，新教材大量增加了文言文和古诗词的篇目，要求孩子要有大量的课外阅读和知识储备。
新教材的这个变化，对于学生来说是一个挑战，对于老师和家长又何尝不是？很多学校一二年级的语文教学效果达不到预期，很多语文老师也感觉自己突然不会教学了。也有不少家长表示：“现在最幸福的事儿，就是老师别给自己发微信！”，还有的家长“一周被孩子老师找去了5次，自己真的是害怕见老师了！”
高考是语文教学内容和方向的风向标。阅读考察将在高考中越来越重要。现在的高考语文试卷已经做出修改：一是阅读速度，以前卷面大概7000字，现在是9000字，将来可能增加到1万字；二是阅读题量也增加了，现在的题量，不是题目的数量，是你要做完的题的量，比去年悄悄增加了5%~8%。“语文高考最后要实现让15%的人做不完！”。
“高考的阅读面也在悄悄变化，哲学、历史、科技什么类型的内容都有。现在阅读的要求远远高出了语文教学平时教的那个水平”。也就是说，只看《读者》和四大名著，只看所谓的课内教材，别说高考语文，就连中考语文都将应付不来。
阅读是一切学科的最重要的基础，阅读能力也是学习力的基础。在今后的高考中，所有科目都会是对语文的持续考察，不仅是语文试卷增加阅读量，其他科目都将考验阅读水平。原来可能所有的考题题面只有2000多字，以后的题面阅读量也许会有5000多字,甚至是9000+字。阅读能力低的学生，做题速度、理解水平和思维能力都会受到限制，在考试中甚至连题都没法做完。
语文为王时代已经不是口号，而是真的来临了！这不是耸人听闻，这次教改是全国上下从幼升小到高考，正在深入进行的一系列重大历史性教改，是国家顶层设计的结果。
现在最好的办法，就是提升孩子阅读量。
新编语文在阅读上力图“教读”、“自读”加上“课外阅读”，这也是考虑到目前语文教育普遍存在的读书少的弊病，在教材中起到某种纠偏的作用。在小学阅读上，部编语文教材推出栏目“快乐读书吧”，列出了不同年级的必读书目，目的是循序渐进地激发学生阅读兴趣和培养学生阅读能力。除了“快乐读书吧”，教育局和学校也有推荐的书目，要求孩子至少做到每个学期要看10本以上的课外书。
2、 重视家庭教育，语文教育将承载家庭教育的重大功能
要想教育好一个孩子，光靠学校是根本不行的。大量的教育实践表明，凡是平时学习成绩优秀的同学，都有一个共同点，就是他们的家长具有良好的性格和素养，家庭关係和谐，家庭教育环境稳定优越，家长教育方法正确，孩子在有爱、有安全感的环境裡长大，在学习中能够正常发挥自身的能力和潜力，学习成绩好也就不足为奇了。相反，学习成绩不良的同学，很少因为智力方面的因素，而是各有各的家庭情况，比如家长离异，或者家庭不和谐，隔代教育，家长忙挣钱不顾及孩子，家长脾气不好经常打击孩子，家长溺爱孩子等等，也都有一个共同点，就是原生家庭的教育环境不好，导致孩子性格发展不良，无法发挥正常的学习能力。
在1月的“全国教育工作会议”中，针对近年来基础教育的实践以及产生的诸多教育问题，教育部部长陈宝生强调指出，起将家庭教育纳入公共服务体系，家长也要接受教育。为什么一定要教育家长，强调家庭教育？陈宝生部长讲得很清楚：“家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，家庭教育是立德树人的第一个环。家庭教育不到位，不仅会抵消学校教育的效果，还会给孩子发展造成一定的消极影响。”教育孩子不仅是学校老师的事情，家长也必须承担相应的教育责任。
教育部将“家庭教育”正式纳入教育规划并开始落实，既是社会发展的进步，又是当今教育发展过程中各种新情况、新问题倒逼的结果，符合教育发展的规律，具有划时代的意义。
高质量的爱和陪伴是孩子成长所需
在新时代，语文教育正在回归传统，和家庭教育高度融合。
中国自古以来，读书人就是文化人。中国古代的读书，从形态上就相当于现代的语文教育。中国人历来重视家风、家教、家规、家训，也将培养读书人作为关乎家族兴衰的大事。在中国人的文化传统中，家庭教育是根本。一个人的语文素养或者文化素养，以家庭教育为基础；良好的家庭教育，也通过良好的语文素养展现出来。
语文教育是关乎一个人人文精神的特殊教育。新语文教材採取“语文素养”和“人文精神”双线单元的方式编排：以语文素养为线索，精选典范文本，安排必要知识，优化学习策略，有利于促进学生语言文字运用能力的发展；以人文主题为另一条线索，统筹安排，有利于发挥语文学科进行思想教育和情感教育的优势。在“语文”和“人文”相互融合的教育情景下，语文教育中的听、说、读、写、思、行、才艺等素养和能力，比如待人接物，洒扫应对等各种活动，从所思所想到言语动作，强调以德树人，实用好用，贴近中小学生的日常生活，与他们的生命感悟力和生命成长力直接对应。中小学生的日常生活以家庭生活为主导，因此，家庭生活和家庭教育也成为语文教育的源头活水。
新的语文教育体系中，注重情景化的学习，有些习题的设置不是让学生记住某个标准答案，而是开放式地引导学生去提出问题，自己通过读书或者语文实践活动去解决问题。这就与以往语文教育较多停留在知识层面的教学不同，现在更注重交互式行动和体验，鼓励实践和体验，注重知行合一。家庭教育，包括身教、心教、言教、境教，需要家长在平时的家庭生活中，从起心动念，到身体力行，从言传身教，到向上向善的家庭环境氛围的塑造，都要以身作则，做好榜样，通过不断提升自己的语文素养，来提升家庭生活的品质，和孩子保持良性的互动，引导孩子保持正能量的成长状态。
语文教育和家庭教育高度融合，并且相辅相成，共同促进孩成长。
针对新时代语文教育变革的方向，家长们当前的现状如何呢？下面的故事很有代表性：
一位爸爸在一家公司做业务经理，自己上学时成绩不好，只有专科文凭，后来工作努力，在业务上有了不大不小的成绩，买了房买了车，小日子过得也不错，但读书的心结始终存在。结婚之后，繁琐的生活和繁忙的工作，使他根本不愿意读书学习。下班之后回到家，家务也很少做，习惯于坐在沙发上看手机。孩子飞快的长大，像很多其他的家长一样，给孩子报了各种培训班，希望他能学业有成。但爸爸没有意识到，孩子一直在观察自己。有一天，爸爸在催促孩子读书的时候，孩子冷不丁怼回来一句话：“你只是让我读书，自己却在一边瞎乐，你都不喜欢读书，为什麽一定要我喜欢？”爸爸顿时无语。
重在发展经济的社会大环境下，物质至上、急功近利的思想大行其道，快节奏的生活方式，也引发人们的紧张和焦虑，社会氛围整体浮躁。生活已经很累了，家长们更愿意用流俗化的消遣和娱乐来打发碎片化的时间，不愿意花大功夫读书学习，认识到读书重要性的家长，也很难克服自身的惰性。中国的家长们普遍不愿读书，集体陷入阅读危机。数据显示，中国成年人均纸质图书阅读量只有4.67本，成年人人均电子书阅读量仅仅为3.32本，与过去相比，虽然有所进步，但中国仍然是全球人均阅读量最少的国家之一，远远落后于发达国家。
再看看家庭教育。改革开放以来，我们的经济发展取得了举世瞩目的辉煌成就，但我们的精神文明建设却严重失衡。反映在教育上，以应试教育为目的的学校教育野蛮生长，以生命成长与陪伴为目的的家庭教育一片荒芜，相关数据显示，68%的家长对孩子教育感到“比较焦虑”“非常焦虑”，对如何教育孩子没有方向或者没有方法，无所适从。教育焦虑已然成为一种社会焦虑，是社会转型期无法迴避的社会心理问题，并相应产生了一系列的教育问题。
当众训斥孩子
中国有各种各样的学校，却唯独缺少家庭教育学校。一对男女在不知道什麽是爱情，什麽是家庭，怎样做丈夫，怎样做妻子的情况下，就糊里糊涂就领了证结了婚，然后就可能糊里糊涂地离了婚。很多家长在不知道怎样做爸爸，怎样做妈妈的情况下，就糊里糊涂做了家长。有了孩子之后，家长没有成为孩子成长的陪伴者，没有和孩子一起成长，致使孩子在进入青春期之后，内心最大的失落之一，就是发现自己在进步，在认识这个世界，但父母仍然站在原地，没有变化。这是孩子青春期的悲哀，也是很多家长的悲哀。很多家长不仅没有认识到自己有问题，还用错误的方式方法来管教孩子，造成孩子和家长双方的痛苦。社会上难管难教的孩子比比皆是，问题孩子越来越多，自杀和犯罪等极端的例子屡见不鲜。这都是家庭教育不良导致的后果。
家长要做好家庭教育，必须了解教育的本质。在《说文解字》中，“教”和“育”的定义是这样的：“教者，上所施，下所效也”，“育者，养子使作善也”。“教育”二字连起来，意思就是家长以身作则，做好榜样，引导孩子向上向善，孩子就会跟著学。所以说，要想孩子怎麽样，家长必须先怎麽样。
切实引导孩子培养阅读兴趣和阅读习惯，是家长接下来必须要做的事。
孩子的最佳阅读培育期是5-14岁，这是孩子语言学习的“关键期窗口”，这个窗口从10岁开始逐步关闭，到17、18岁结束。也就是说，如果孩子没有从小养成阅读的习惯，在将来初中、高中很难再轻松地养成阅读的习惯。而从小不爱阅读，没有大量阅读的孩子，终将会被这个时代狠狠地抛弃。孩子不会自发地阅读，要靠家长的引导。因此，想要培育孩子的阅读习惯，家长已经无路可退，必须逐步摒弃流俗化的生活方式，珍惜碎片化的宝贵时间，在家庭中创建一间独立的书房，或者找一处环境静谧的角落，静下心来，从自身阅读开始，以身作则，带孩子大量阅读。
亲子阅读
现实的原因，家长不可能有大量的阅读时间，因此，精读就显得格外重要。建议家长们多读古今中外的经典书籍。俗话说，“经书一卷胜过杂书万卷”，是因为经典书籍，蕴含著高度浓缩的人生智慧，具有极大的“能量”，可以非常实用地指导家长的工作和生活，快速提高家长的文化素养。另外，未来的语文教育，越来越重视中华优秀传统文化的学习，家长能够在家裡阅读传统经典，并引导孩子一起学习，多多和孩子一起进行亲子阅读，不仅可以提升家庭生活的品位和层次，还可以增强亲子关係，更可以让孩子通过从小阅读经典，开发智慧，稳定性情，提高学习成绩，可谓简单高效，一举多得。
从中华优秀传统文化中获取人生智慧
再者，要加强家庭教育。家庭教育是一切教育的基础，其重要性已经不言而喻。如何进行家庭教育？陈宝生部长指出，“要加强对家庭教育工作的支持，通过家委会、家长学校、家长课堂、购买服务等形式，形成政府、家庭、学校、社会联动的家庭教育工作体系。”“要研制家庭教育指导手册和家庭教育学校指导手册，针对不同学龄段设置课程、开发教材、举办活动，引导家长掌握科学的教育理念和方法。”家庭教育，每时每刻都在我们身边，时不我待。家长们不能等，不能靠，必须从当下做起，从提升自身做起。
古今中外，孩子能否品学兼优，拼的从来都是家长的格局和见识。“龙生龙，凤生凤，老鼠的孩子会打洞。”有什么样的家长，就有什么样的孩子。对于家长来说，“望子成龙”，“望女成凤”，必须让自己先成为“龙”和“凤”。新时代的语文教育，最大程度地承载着家长和孩子共同进步的使命，对家长提出了严格的要求。现在，如果家长仍然拒绝学习和改变，认为学习和改变是没必要或极痛苦的事情，那么，孩子教育的失败将如同多米诺骨牌效应，会为家庭的现在和将来带来无休止的、更大的痛苦。家长必须要学习的时代来临了，为了孩子在新时代保持语文学习乃至各科学习的优势，更重要的是，为了自己的觉悟提升，是家长们痛下决心做出改变，为孩子做出榜样的时候了。
