河南内黄张龙乡一中：重新建立辍学学生对学校的信任

中国教育报—中国教育新闻网讯（记者 余闯）河南省内黄县张龙乡一中辍学学生小丁家住丁张龙村，从小父母离异，由父亲抚养。母亲基本上没有管过他，而父亲又常年在外打工，一年到头也看不了他几次，爷爷和他相依为命。孩子上初中后，学习难度加大导致厌学，流露出要外出打工的念头。

班主任谢献美观察到孩子这一异动后，在暗处观察小丁，发现他听课时漫不经心，作业也经常不按时交。就在观察期间，小丁不辞而别，外出打工。

学校得知孩子辍学信息后，多次登门做劝返复学工作，但家人反映冷淡，父亲不接电话，爷爷直接把学校教师拒之门外，直接劝返工作难度很大。鉴于此，学校控辍保学领导小组经研究，让谢献美给予常态性关注，适时再做劝返工作。

谢献美通过各种渠道加上了小丁的微信，经常把同学们学习、活动的照片发在朋友圈，让小丁关注。时间长了，他由最初的点赞到和老师私聊，抵触情绪渐渐打消。

小丁在外打工艰辛，由于没有技术，只能干一些较重的体力活，他把这些情况都告诉了老师。谢献美在赢得孩子初步信任的基础上，进一步开导孩子要珍惜学习机会，重返校园。在老师的劝说下，小丁有了回校复学的念头。

孩子的思想有了转变，家人的工作也一定能打开突破口。于是，谢献美一行又到家里，苦口婆心地进行劝导。最终，爷爷表示，他会帮助说服小丁回校念书。

经过各方努力，小丁终于返校就读。为使他尽快赶上进度，学校安排各科优秀教师在自习课时间给他补课，还安排学有余力的同学一对一进行帮扶。学校的关爱措施赢得了小丁和家长的信任，也激发起小丁的学习积极性，他的成绩提升很快，进步明显。

“义务教育有保障”是教育脱贫的核心指标和硬性标准。多年来，内黄县横向到边、纵向到底，建立各乡镇政府（街道办事处）、政府各有关部门、教育系统、村两委为不同责任主体的工作网络和运行机制，做好控辍保学工作。

张龙乡一中有一套完整的控辍保学措施，包括政策宣传、处理辍学、个性关怀、帮扶措施等环节，逐渐激发辍学学生的学习内生动力。

学校有关负责人表示，小丁外出打工，从表面上看是厌学，深层次原因是他身处典型的空心家庭，父母没有尽到监护人责任，久而久之孩子就会由厌学导致辍学。“要用心理疏导等方式重新建立孩子对老师、对学校的信任，老师的爱心和责任心是劝学工作不可或缺的主要因素。没有老师的亲情付出，就没有小丁返校复学的灿烂微笑。”该负责人表示，此外，要在多部门联防机制、精准排查辍学学生工作上进一步探索有效办法，确保控辍保学落实到位。

作者：余闯