今天有空整理了一部分我家六年级小学生看的书。（这些只是一部分他比较喜看的书）
记得一年级刚开始学拼音，不认识字只会看一些绘本，我给他讲的最多的书是《巴巴爸爸》12册，《不一样的卡梅拉》3套下来有30册，，每天晚上睡觉前都要给他讲，每一本至少讲了20遍[笑哭]。
二年级的时候老师推荐了《夏洛的网》《没头脑和不高兴》《父与子》《三毛流浪记》等。他也会看一点拼音读物，看的第一本纯文字拼音读物是《苦儿流浪记》他边看边流泪，每看一遍都要感叹一下苦儿太可怜了！
后来带他去书城看到杨红樱的《笑猫日记》一下就上瘾了，陆续买了十几本，还有一些是在书城或者图书馆借来看，这系列基本已经看完，家里有的这些每一本至少已经看了二十遍以上，从二年级下册一直看到三年级下册，现在有时候也还会翻来看看。
当时还很担心他只对这些书感兴趣，还刻意地给他推荐其他的书，二年级到四年级就经常带他去图书馆或者书城看书。
图三，四五年级要求要看的书籍，还有一些是图书馆借。《中国神话》《希腊神话》《爷爷的爷爷从哪里来》《骆驼祥子》等等
他要求我买沈石溪的《狼王梦》漫画版和绘本版都给他买了，陆续看了几遍不过瘾，又在图书馆借了几本沈石溪其他作品，后来他觉得动物最后的结局都太惨，就没要求看他的书。这段时间除了沈石溪，还有冰心儿童文学集，曹文轩，孙幼军，金波等等文学作品。
四年级下册给他买第一本《哈利波特》，反反复复地看，觉得他感兴趣，以奖励的形式陆续添了几本。每一本都看了十遍以上，里面的人物情节都已经滚瓜烂熟[笑哭]
五年级又进了一步，喜欢上历史人物传，喜欢历史是三年级开始的，那时经常给他借一些历史书，还有一些历史漫画。
《八佰》是在电影院看不够，回来问我能不能买到书，又以奖励的形式给他安排上[呲牙]
他看完几遍后还不过瘾，又说要看《长征》。
六年喜欢看刘慈欣的科幻小说《三体》，《明朝那些事儿》
有时候他也会要求买一些他想看的书，我也会给他过滤一遍，网上先找找内容或者先去书城看看，实在感兴趣才会给他买。以前去图书馆我总是会借各种书回来，他不喜欢看的，我就自己看，然后告诉他一点点故事情节，他就会好奇想要看，也算是一种引导吧！
现在已经养成每天必须要看书的习惯，出去玩也在背个包装两本书，无聊的时候就看书。
“成都一排门店招牌被改成拼音版”（图1）这种咄咄怪事近日沸沸扬扬。涉事辖区牛市口街道办事处已表示，将会制作临时中文标牌进行更换（图2）。
纠错态度挺端正，但让人想破脑袋也想不明白的是，这么荒唐为什么这么干，当初是怎么通过决策的？
按照该街道工作人员的说法，“统一起来是为了美观”。
且不说为了“统一”而一刀切，让商铺主人放弃特色招牌涉及的审美标准问题，就算是“统一”，用汉字统一也是“统一”，为什么非要用看明白都费劲的纯拼音呢？
是觉得象英文洋气，还是街道办事处刚去越南（图3）团建过？
须知，不作为的反面是有效作为，而不是乱作为。
#我在头条搞创作#
合肥主干道提示牌已经更新换代，英文版终于是标准英语版了。例如以前都是纯拼音版changjiang lu，现在是更新后国际通用版“样式changjiang Rd (E/W/M)”终于看的舒服多了。走向国际，从路牌细节开始。
#合肥头条#
学员无私分享，我是怎样成为#对外汉语# 线上兼职老师的？
学员背景：双无（无经验或者经验很少，无证书）的新手小白老师。
正规的公司或网站，肯定都会有一个官方网站，上面一般有类似于“我要应聘老师”或者“加入我们”之类的按钮，直接可以通过这里求职，另外，如果不知道公司官网，正规的招聘app上有时候也有不少对外汉语求职的空缺岗位，自己可以通过APP搜索自己心仪的岗位，即可填写自己的相关资料进入到备选阶段。
有些公司投递人多，会很慢，有些公司的效率就非常高，在投递出去不到半个小时，就收到了公司的面试邀约邮件。
一般简历筛选通过后，HR或者教学主管就会和你确认具体面试时间后，然后就可以准备面试啦。
面试全攻略
需要注意的是不同机构的面试流程都有不同，我这里只有一轮面试，且当场就能知道结果。
面试总时长大概需要一个小时，共3个环节，包括现场根据提供的教材进行试讲课。是不是听上去非常地狱难度呢？不要慌，看完下面的面试全攻略，你就提前拥有了剧本。这里是我的经历过程，不代表所有的公司都这样，具体的，HR在约时间面试前一般都会告诉你。
（一）自我介绍和问答阶段
该阶段一共分为两个部分，第一部分是自我介绍。只要像平时的面试一样说出自己的基本情况就可以了。可能存在的唯一难点是需要准备中英文双语的介绍（有些岗位则是其他语言，这些都会写出来放网上）。担心自己外语不好的小伙伴可以提前写好稿子背熟，外语好可能不是教学的必须项，但是流利的外语自我介绍一定是加分项。
第二部分是根据你自己的个人简历问相关的问题。因为这里每个人的经历都是不一样的，大家只要根据自己的简历认真准备相信都不会有什么问题的。主要是教学、语言相关的内容，要仔细准备。
面试官一共围绕我的简历问了4-5个问题，其中问的最多就是关于教材方面的问题。因为我参加直播课，跟着老师做过课件研发，面试官对这个部分很感兴趣，就这一部分问了我3个左右的扩展问题，其中包括可否讲HSK的教材。另外，面试官还问到是否有相关证书，我的回答是正在备考，那边给的反馈也是正面的，供大家参考。
（二）笔试阶段
笔试一共分为两个部分：拼音和词汇。
拼音这个部分并不难，大家只要有基本的拼音基础都能轻松应对，唯一要注意的是细心，不要漏看少看。
词汇部分是考察大家对大陆和台湾的词汇差异的了解。如果平时对台湾用语了解得不多还是需要提前准备复习一下的。这些都可以在网上搜到，认准准备一下都是可以轻松应对的。
此部分如果有提前认真的看了两岸词汇差异，那么就没有难点。因为我在面试前完全不知道具体是什么方向的，所以并没有全部答对。拼音改错要用机构自己的线上教室工具，且是一整段的拼音，如果不够信心的话很容易漏看错误，大家可以提前多看看纯拼音段落熟悉下。
（三）试讲阶段
最难的部分就是试讲阶段，因为我面试的这个机构是不会提前告诉你会试讲什么让你提前准备的（很多机构一般都会提前发材料）。每个人的试讲课文都是随机的。这里就比较考验大家的临场发挥和心理抗压能力。
面试官会随机选取几页课件并给5分钟的准备时间。这里有个难点是课件是机构自己编写的，所以有机构自己的风格，而且内容是固定的，可供自己发挥的空间不大。没有经验的新手老师很容易被课件牵着走，变成机械的重复课件内容。
我抽到的课对我来说有点难，主要难在课件有明确的语法公式，和明确的例句。在试讲的时候感觉有点被套住了，有一点陷入了语法公式的迷思里。导致课讲得不到最好。机构的讲法有自己的风格，且不是我们常见的讲法。最后面试官给我的反馈是我的中英文比例需要调整。在试讲前面试官会告诉你这个学生的基本信息，以及中英文比例，大家面试的时候要留心下这个细节。
（四）薪资阶段
如果试讲完面试官开始和你讲解薪资，那么恭喜你，你的面试成功了。面试官会根据每个人的实际表现现场给你薪资。所以每个人的薪资是不一样的。大家可以根据前面的面试攻略充分的准备，为自己争取更高的薪资。
心得总结
我的表现不是最佳状态，讲完课的时候以为自己凉凉了。但是最后面试官还是选择录用我。我总结可能是因为面试官对我第一阶段的问答比较满意。
第一阶段问答时候面试官的问题问的很细，所以要表现出你的自信。对自己试讲没有信心的新手老师可以好好准备这一阶段，因为你整个人状态和第一印象都是在这里给到面试官的。
另外，如果新手老师有注册成功一些教学网站，是完全可以写在简历上的，这家机构和别的机构不同，并不介意，而且还会根据你这一经历问你相关的问题，回答的好也是很加分的。
虽然我没有确切的证据，但是如果英语还过关的话也是会加分的，因为我之前在直播课上有很认真按照老师的要求去写英文自我简介，并根据老师的建议改写和录视频，所以虽然我提前不知道有英文简介环节，但是我还是很流利地，用英文做了自我介绍，甚至比中文介绍还流畅。就是这里之后我感觉到面试官老师的语气都柔和了些。
汉字曾是东南亚多国的通用文字（之二）
古代传说，仓颉造字“天雨栗，鬼夜哭”，被称为是惊天地、泣鬼神的盛事。实际上，汉字及其书面语形式汉文的创建是中国人集体智慧的结晶，是人类历史上最伟大的科学发明之一。几千年来，不但中国自己使用，在历史上对周边国家的文化也产生过巨大影响，曾经是一些东南亚国家的通用文字，其中日本、朝鲜、越南等国家的语言文字受汉语影响最大。
二、现代韩语有六成词汇来自汉语
中古时期的朝鲜亦如日本一样，只有本民族语言却无本民族的文字。据记载，汉字最早传入朝鲜是在商代末期，商纣王帝辛的叔父——箕子为避祸，带领族人远遁朝鲜半岛，同时也将汉字带到了朝鲜。在一千多年的历史时期里，朝鲜语曾经完全使用汉字来书写。正是因为这个原因，即使是在现代韩语中，还有60%左右的词汇来自汉语。
汉字传入朝鲜后，同早期的日本借用汉字一样，只是将汉字用来记录朝鲜语言，辅助阅读汉文书籍，但能够学习和使用汉字的多是贵族阶层，普通民众很难接触到，所以被称为“吏读文”。“吏读文”不完全适合朝鲜语的语音系统和语法结构，难以完全准确地标记朝鲜语言的含义，也不好普及。因此朝鲜王朝第四代国王世宗在宫中设谚文局，令由郑麟趾、申叔舟、崔恒、成三问等一批优秀学者，依中国音韵，采用汉字笔画式字母，于1444年创制了由28个字母组成的朝鲜文字，叫“正音字”（即谚文），夹在汉字中间使用。于1446年正式公布，称为“训民正音”，意思是教百姓以正确字音。
1948年，朝鲜民主主义人民共和国成立，废除了汉字，采用纯谚文的拼音文字。韩国现在还在使用汉字和韩字（即谚文）的混合体文字。
作者简介
嵇立平: 原《科技潮》、《人才》杂志社总编辑。现任中国民主同盟北京市理论研究会副会长，民盟通州区理论研究会会长。系中国科普作家协会会员、北京市作家协会会员。
有《中国下海潮》等4本专著，创作的“看车老人”等5个单集电视剧在中央电视台《夕阳红》栏目播出。曾获新闻广电总局向全国青少年推荐的100本好书的荣誉，获得过多项国家及北京市好新闻奖、 文学作品奖、课题论文奖。
学习拼音好帮手，小学生汉语拼音｜音节拼读训练（图文版）
小学一年级的小朋友们在学习拼音的过程中，如果只用纯文字让他们进行拼读的话，肯定还是比较费劲的。为了吸引小朋友们的注意力，大家都知道应该使用五颜六色的图片是最好的吸引孩子注意力的方法。
所以今天为大家整理到了一份特别漂亮实用的小学生，特别是一年级小朋友使用的汉语拼音音节拼读训练表。
#一年级拼音##好平台好讲师##我要上头条#
我发现你不仅没看明白，还一直在避重就轻，你没有掌握到bpmf与uo连用必须简写的重点，也不重视汉语拼音o单独对应的汉字有什么，两个关键问题被你的“不掌握”和“没意义”搪塞过去。如果你有精力杠，我建议你去学习一下汉语注音，汉语注音一共有37个注音符号，21个纯声母和16个韵母，而借用罗马字的汉语拼音却是用26个罗马字母拼出来的，然而借用罗马字母面临很多问题，最明显的就比如jqx三个团音根本对应不上原有的罗马读音，韵母更是如此比如我们最常见的e，他其实有两个读音，一个是ㄜ一个是ㄟ，正常来讲ㄟ对应的是ê，汉语对应的是“诶”字，但这个也是被简化了，倒不是不用ê这个汉语拼音了，只是约定俗成的被简化了，就和bpmf遇到uo要去掉u一样。读汉语拼音也是这个道理，你一看到就能读出来这个字的读音，就算简化了你也知道怎么读，就算你看到了bo也会脑补出buo的读音，而不是考虑怎么读不会读出狗叫，而且真正纠结的不是孩子们，而是学过错误读音的我们这一代，如果是家长可能会和老师产生分歧，让孩子不知所措，如果是老师那么学什么就是什么了。当然最重要的是，如果老师也知其然不知其所以然按照错的教学生，那就是误人子弟！等到那批孩子们要考普通话等级考试了，弄错了读音，还把o读成uo，那被坑的只有孩子！我也知道，写这么多你未必看的进去，但起码我把该说的都说到位了，至于和你一样把“没掌握”“没意义”当作托词的人也实属没救了。//@面壁隐者:看你说了这么多，应该是很有知识的人，对于bo、po、mo、fo简写且必须简写的知识点我确实不掌握。但总体下来，还是有个疑问。首先，我们不用管韵母单独为o的有几个，这没有意义。我们说的是发音，那么问题就在这。不管你简不简写，如果o不是窝，不管是ho还是huo，它都拼不出火。这和ü省略两点不同，因为省略了两点，读音是不发生改变的。在huo里，o也必须发窝才能拼出火，如果是奥，那么“和捂奥”能是火吗？再说说握手的握，你说的转写这个知识点我不懂，和前边说的一样，拼音归根结底是个读音问题，如果读音都不正确，说再多的规则有什么用呢？o不读窝，这个wo怎么也拼不出握，不是我被气出了狗叫，而是如果你坚持用奥，那就是狗叫。不管拼音用了多少年，除了错误，就要纠正、完善，可这个纠正是不是要考虑一下是不是一开始就搞错了？//@鳶南飛:你可以查一查，韵母单独为o的有几个字。目前可以查到的只有lo,wo,和yo，而且都是语气词，除此之外都是搭配出现的，不要和我说bo,po,mo,fo，因为bo,po,mo,fo是buo,puo,muo,fuo的简写，而且必须要简写，就和“ü碰jqx和y，两点坐飞机”一样，都是省略法则，不省略拼写就是错误拼写。你可以试试把o当做窝来读一读，ho是什么读音？是不是huo？但为什么火要拼做huo而不是ho？因为h和uo不行成省略法则，省略了就错了，间音u是一定要强烈发出来的。而你说的握手的握，如果你坚持认为o读作uo，那么何毕要拼做wo？w是u做声母时的转写，没了w单独o也应该能读作握。捋顺了这些，就没必要给自己气出狗叫，因为咱们小时候学的就是错的，不要坚持错的而不承认正确的，中国五千年历史，历史上用过反切直音等标注读音，汉语拼音不到一百年，汉语注音也才一百多年，教学流传出错是可以容忍的，而我们应该做的就是要完善这个形成不许一百年的汉语拼音体系。//@面壁隐者:我儿子刚开始上学，老师还专门发视频纠正，说不能读成窝，视频里把嘴使劲向前噘，发的音既不是窝也不是欧，听起来别提多别扭了。关键是，按他这种发音，所有韵母为o的字根本没法拼，比如握手的握，拼出来都快成狗叫了！把我给气的……
小糖宝用的拼音书，里面的标调歌超好用！
家有一年级新生娃1枚♥️
没上过幼小衔接，但并不是零基础入校[微笑R]
小糖宝可以口算100以内加减法和简单应用题，认识一定量的汉字，读一读简单的小诗也OK，汉语拼音纯自学（声母和单韵母在幼儿园中跟着其他小朋友学会的，感谢幼儿园[哇R]），写字较弱。
疫情期间正好有空，就带他学习了复韵母，以及标调。
使用的就是图1⃣️的书，特别喜欢书中的标调歌图2⃣️#拼音#，简单易学，朗朗上口，基本上小糖宝会了后就很少出现标调的错误了。
二升三暑假学习规划
1 练字
重中之重！每天半小时，铅笔写不好的继续练铅笔，铅笔能写好的，可以试着切换钢笔了，三年级作业量会加大，趁着二年级这个暑假抓紧练出来，速度和质量，咱不求什么体，横平竖直，等高等距，正确不缺笔画，字体端正就很好了，如果能写成体那更好了。
注意：三年级开始，写字的格子不是田字格了，如果字也不好想想出格或者在格内歪七扭八的画面[捂脸]
2 阅读
二升三的暑假，请把家里的拼音读物收起来，从这个暑假让孩子适应无拼音纯文字阅读，开始可以按孩子兴趣进行，只要喜欢，读什么都行，目的让孩子适应纯汉字篇章，大约半个月活一个月基本就适应了，之后家长还是要引导孩子读科普，地理，历史，艺术这四大领域的书。
3 写作训练
二年级不太建议写日记，写也是流水账，今天做什么什么了，我们要引导孩子学会仿写，因为流水账日记天天写也没用，相当于原地踏步不往前移。训练写作能力的早期就是仿写，给孩子选一本适合孩子的散文集，二年级推荐曹文轩，沈石溪，金波和冰波的文章，除了散文我们也可以用书上快乐读书吧里推荐的书目，拿出一篇，每天仿写2--3句话，坚持下去，作文一定会有提升，主要是学习句式，描写方式，不用多解释什么，就让孩子替换名词，动词就行。简单举例：好大的风，呼呼吹着，可以仿写：好大的雪，静静地下着，家长引导下即可，咱们成人都会。其实6岁左右的孩子都已经会这种仿写了，人脑有这个机制，坚持下去，每天仿写2--3句，逐渐的可以写一个段落了，孩子逐渐就摆脱流水账的大白话了。
4 英语
不管是何时开始学英语的，如果孩子学过自然拼读是最好了，按照自然拼读法，背单词比较容易，如果没学过，每天读课文，刷分级，英语基础参差不齐，加入二年级还是0基础，那就从课文抓起，课文搞定后再读其他。
5 计算
每天五分钟练习，计算贯穿整个小学，都不要停，坚持是关键词！
6 运动
运动对大脑的开发是至关重要的，每天要安排出运动的时间，不能只是书本。
7 做家务
择择菜，洗洗碗，擦擦桌子，做些简单的饭，这些对孩子的调理性和逻辑思维相当有帮助。二年级的孩子煎蛋基本是没问题的，当然注意安全还是必须的。
一升二
一升二暑假学习规划
假期规划一定要根据孩子的情况和具体的成绩去规划，千篇一律的规划什么几点语文，几点数学这种，个人觉得不...快乐教主Helen：一升二暑假学习规划
假期规划一定要根据孩... - 今日头条
