姑妈家有个表哥,从小成绩就很优异,父母经常拿他当正面例子来教育我们,在我们心里他就是典型的别人家的孩子。姑妈对表哥要求特别严格,记得小时候有一次去他们家玩,看到姑妈坐在表哥身边看着他写作业,写错了就直接撕了让重写,就算写到很晚也要写到满意为止。当时我就想,幸好我爸妈没有跟姑妈学,不然有的苦头吃了。
后来上大学表哥按照姑妈的意思选择了自己不太喜欢的金融专业。我们都以为优秀出色的表哥一定会有更加出色的未来,可是他从名牌院校研究生毕业后,却选择听姑妈的话回到家乡小县城,在一个普通的事业单位上起了班。
用姑妈的话,有个铁饭碗,找对象都容易。曾经踌躇满志的表哥工作几年后结婚生子,现在已然成了满足于每个月领固定的薪水,和同事讨论每个月多少加班费的中年油腻大叔。有时候家庭聚餐,他自己也会调侃,怎么越过越平庸了呢!
我们常常替表哥感到可惜,如果当初他选择出国留学,如果当初选择留在大城市,如果……也许现在会很不一样,至少不那么平庸。可是人生哪有那么多如果啊!
工作几年以后,经常听到身边有人感慨,自己上了这么多年学,却发现自己如此平庸,找不到真正感兴趣的事情。我也时常有这种感觉。
后来学习了育儿知识,才知道这就是典型的“观光化教育”结果。
01、脆弱的“观光化教育”
我们都知道报团旅游的时候,导游会带着我们把所有能去的景点都浏览一遍,把所有可以去的地方都逛一圈。但是由于时间有限,很少能把一个景点全面透彻地了解清楚,更难体会到旅游带来的轻松与愉悦。
“观光化教育”也是这样,学校和家庭期望不要出现意外,带着孩子把所有的教育流程都走了一遍,与升学相关的一个程序都不能落下,认为只要把这些东西都学会,就可以成为精英了。而与学业无关的一律摒除在外。
于是我们经常看到家长带着孩子奔波于各大辅导机构,对升学有帮助的,即使自己孩子不感兴趣也一定要学;孩子感兴趣但是对提高成绩没有作用的,一律拒绝,理由是浪费时间;眼睛紧盯着孩子的成绩看,一次没考好就很紧张,开始询问原因;经常给孩子做思想工作,告诉他一定要考上大学,如果考不上这辈子就完了……
“观光化教育”下,很多孩子变成学习的机器,在家长的眼里,只要成绩好,能考上一所好的大学就是成功。《反脆弱》一书里说过,“观光化教育”是脆弱的,父母希望不要出现意外,反对波动性,但这种教育最终造成的结果却是经不起考验、不堪一击的。
02、“观光化教育”究竟会带来哪些负面的影响?
*观光化教育让孩子沦为生活的低能儿
《反脆弱》一书中说过,观光化教育的家庭里往往都有一位陪孩子写作业的妈妈,在美国称为“足球妈妈”。这样的妈妈愿意为了家庭,为了孩子付出大量的时间和精力。他们为孩子提供周到的后勤服务,让孩子把时间都花在学业上。只要孩子成绩好,其他的什么事情都不需要做。但是家长没有觉察,这样做其实是剥夺了孩子参与家庭事务的权利。
观光式教育让孩子成为考试高手,却沦为生活的低能儿。神童魏永康就是典型例子。魏永康两岁时就能认识1000多个汉字,8岁就考上了重点中学,13岁考入大学,17岁考入中科院高能物理研究所进行硕博连读,结果读了3年研究生却被中科院劝退回家,理由竟然是生活不能自理。
回顾魏永康的成长经历,他的母亲很是后悔,面对镜头她曾声泪俱下,后悔自己为了让孩子能够安心读书,包办了生活上的一切,甚至魏永康上高中时还在给他喂饭,上了大学他甚至连衣服都不会穿。
虽然这个例子有些夸张,但是生活中确实有很多家庭受到“观光式教育”的毒害,为了孩子能够考上更好的学校,获得更高阶的教育资源,替孩子打理好生活中的一切,帮助孩子解决很多他们自己应该面对的人生课题,结果让孩子沦为生活的低能儿。
*观光化教育容易造成孩子固定型思维模式
身边很多父母经常给孩子传达了一个观点:只要你考上一所好的大学,就是成功。但是,人生并不会因为考上一所好的大学就能实现所有。很少有家长会把这个真相告诉孩子。
他们可能认为这样做可以更好地激励孩子,事实上,只重视考试结果,容易造成孩子固定型思维模式,孩子很难体会到学习求知这个过程带来的喜悦。
只用考试结果作为衡量一个人是否成功的标准,导致孩子在升学希望不大时,就会放弃学习。即使那些成绩优秀,最终如愿以偿地考上了大学的孩子,在进入大学或者大学毕业后,也基本不再继续学习。这个现象有多普遍,我们看看身边还有多少人在继续学习就可以知道。
*观光化教育让孩子变得平庸
曾经有位妈妈带着孩子去找专家咨询,抱怨孩子整天就只知道玩游戏,不爱学习,学业都快荒废了,实在不知道该怎么办。专家了解后发现,这个孩子虽然成绩不好,但是在游戏上很有天赋,不仅游戏打得好,自己还喜欢写一些游戏攻略,在网上也小有名气。
在专家的建议下,这位妈妈不再对孩子实施打压政策,转为进行鼓励,孩子的游戏才能也得到了进一步发展,后来成为了一名成功的职业游戏玩家,获得了很多国际大奖。
很多人按部就班地学完了初中、高中、大学,毕业后发现自己还是什么也不会干。也有的人找了份工作干了段时间后才发现自己无比平庸,曾经的宏图壮志早已烟消云散。
我小时候很喜欢画画,画的也比同龄的小朋友好。当时学校举办兴趣班,回家我对父母说想要报名,结果他们说学美术有啥用,那么多学美术的有几个能当画家,还是学点实用的好。后来他们给我报了作文的兴趣班,但是当时的我对写作文并不感兴趣,所以没能坚持学下去。
很多人为了升学,被迫放弃了自己的爱好、特长。工作后不知道自己究竟喜欢什么,换了一份又一份工作,很难找到让自己能够长久喜欢做的事情。
也许家长会觉得,“观光化教育”是应试教育的必然结果,即使有负面影响也只能默默接受。其实不然,很多时候这些负面影响是由于家长认识的偏差造成的,如果及早认识到问题的存在,是可以防范或避免的。
03、如何减少“观光化教育”造成的负面影响
*父母不要总是把学习挂在嘴边
如果父母整天在孩子耳边唠叨学习,不停地催促,反复地强调学习的重要性,哪个孩子都会觉得很烦。唠叨太多的结果就是左耳进右耳出。催促造成孩子习惯被鞭策着才能走,永远学不会自主学习。反复强调只会让孩子觉得父母只看中学习成绩,成绩不好就是一无是处,甚至会造成孩子逆反心理。
父母应当多和孩子聊聊学习以外的东西,现在社会需要的不是死读书的孩子,一个性格开朗、乐观豁达、勇于创新的人不管到哪里都会更受欢迎。
没有人能代替孩子学习,学习的后果也应当由孩子自己负责。孩子不愿意学习时,父母不要横加干涉。孩子愿意聊的时候再和他们谈论学习的事情,如果孩子不愿意聊,那就暂时不谈,并告诉孩子可以随时找自己谈心。
*培养孩子成长型思维模式,让孩子能够做到终身成长
成长型心态的人认为人的能力是可以通过后天培养形成的,虽然每个人的先天资质不尽相同,但是可以通过努力来弥补不足。
体育届明星乔丹就是典型的成长型心态的人。上高中的时候,乔丹被校队淘汰,从那以后他每天早上6点钟到校练习,上大学后依然如此。每次输了比赛,他都会一遍遍练习总结。后来乔丹终于成为了篮球巨星,可是他却在名声鼎盛的时期选择去挑战棒球。很多人觉得乔丹一定是疯了,如果输了那多丢脸,可是乔丹心态却很平和,即使他棒球赛输了也觉得没什么大不了,他觉得只要自己感兴趣就好。
后来乔丹复出回到公牛队,连续好几场比赛都表现不佳,顿时观众对他的评价跌到谷底,但是他什么也没说,就是每天认真地加强训练。包括后来乔丹年龄增加,身体素质下降,他依然不断地摸索打球的技能来适应自己这副老一点的身体。成长型思维模式让乔丹成为公认的NBA历史第一人。
与成长型心态对应的是固定型心态,这类人认为人的才能是一成不变的,所以他们会极力掩饰自己的不足,不愿意去面对挑战,害怕失败。
就像上面提到的,观光化教育下成长的孩子,经常给灌输“考上大学就能获得成功,考不上大学就是失败”的理念,导致很多孩子高考后,不管是考上还是没考上都不再继续学习。观光化教育里“一考定终身”的理念就是典型的固定型思维。
家长和学校应当告诉孩子:好的大学并不是终点,相反只是另一个起点。学习是一辈子的事情,不仅是为自己,还为了能为社会作贡献,为改变这个世界奉献一点点力量。
*“漫步式育儿”发现孩子身上的闪光点,每个孩子都可以绽放不同的光彩
生命都具有天然的反脆弱性,例如人在骨折后创伤处会长得更结实,中毒以后体内会产生抗体,例如接种疫苗。“漫步式教育”也具有反脆弱性,就如它的字面意思,带着孩子一起放轻松心态,让孩子在自然的环境下成长,不要用那些条条框框去限制孩子、打压孩子,每个孩子都会绽放不同的光彩。
电视剧《小别离》上映以后,很快就开启霸屏模式,观众喜爱这部电视剧的原因更多是对孩子教育话题的关注。电视剧里的女主角方朵朵喜爱写小说,妈妈童文洁一开始极力反对,认为这会影响学习成绩,浪费时间,甚至愤怒之下撕了小说稿,导致母女间问题激化。事后,童文洁认识到自己的问题并主动向女儿道了歉。后来家里准备送朵朵出国留学,方朵朵也因为具有写作特长,申请到了国外更好的学校。
“观光化教育”下的孩子就像车间流水线上的产品,力求质量达标,但每个基本都一样,失去了原有的特点。所以父母要努力发现孩子身上的闪光点,不要总是用世俗的眼光对孩子进行评价,认为这个兴趣爱好有意义,那个爱好不值得学,更不要轻易给孩子贴标签,指责孩子不学无术、不求上进。因为那些现在你觉得无用的特长,未来说不定会在某一天助你一臂之力。
这个世界是多元化的,孩子成长的方式也有很多种,当你发现孩子不适合某条道路时,也许不用一条路走到底,不妨多试几种,未来会有更多可能。每个孩子都是一颗与众不同的种子,只要有阳光和肥沃的土壤,总有一天会开出绚丽的花。