姑妈家有个表哥，从小成绩就很优异，父母经常拿他当正面例子来教育我们，在我们心里他就是典型的别人家的孩子。姑妈对表哥要求特别严格，记得小时候有一次去他们家玩，看到姑妈坐在表哥身边看着他写作业，写错了就直接撕了让重写，就算写到很晚也要写到满意为止。当时我就想，幸好我爸妈没有跟姑妈学，不然有的苦头吃了。
后来上大学表哥按照姑妈的意思选择了自己不太喜欢的金融专业。我们都以为优秀出色的表哥一定会有更加出色的未来，可是他从名牌院校研究生毕业后，却选择听姑妈的话回到家乡小县城，在一个普通的事业单位上起了班。
用姑妈的话，有个铁饭碗，找对象都容易。曾经踌躇满志的表哥工作几年后结婚生子，现在已然成了满足于每个月领固定的薪水，和同事讨论每个月多少加班费的中年油腻大叔。有时候家庭聚餐，他自己也会调侃，怎么越过越平庸了呢！
我们常常替表哥感到可惜，如果当初他选择出国留学，如果当初选择留在大城市，如果……也许现在会很不一样，至少不那么平庸。可是人生哪有那么多如果啊！
工作几年以后，经常听到身边有人感慨，自己上了这么多年学，却发现自己如此平庸，找不到真正感兴趣的事情。我也时常有这种感觉。
后来学习了育儿知识，才知道这就是典型的“观光化教育”结果。
01、脆弱的“观光化教育”
我们都知道报团旅游的时候，导游会带着我们把所有能去的景点都浏览一遍，把所有可以去的地方都逛一圈。但是由于时间有限，很少能把一个景点全面透彻地了解清楚，更难体会到旅游带来的轻松与愉悦。
“观光化教育”也是这样，学校和家庭期望不要出现意外，带着孩子把所有的教育流程都走了一遍，与升学相关的一个程序都不能落下，认为只要把这些东西都学会，就可以成为精英了。而与学业无关的一律摒除在外。
于是我们经常看到家长带着孩子奔波于各大辅导机构，对升学有帮助的，即使自己孩子不感兴趣也一定要学；孩子感兴趣但是对提高成绩没有作用的，一律拒绝，理由是浪费时间；眼睛紧盯着孩子的成绩看，一次没考好就很紧张，开始询问原因；经常给孩子做思想工作，告诉他一定要考上大学，如果考不上这辈子就完了……
“观光化教育”下，很多孩子变成学习的机器，在家长的眼里，只要成绩好，能考上一所好的大学就是成功。《反脆弱》一书里说过，“观光化教育”是脆弱的，父母希望不要出现意外，反对波动性，但这种教育最终造成的结果却是经不起考验、不堪一击的。
02、“观光化教育”究竟会带来哪些负面的影响？
*观光化教育让孩子沦为生活的低能儿
《反脆弱》一书中说过，观光化教育的家庭里往往都有一位陪孩子写作业的妈妈，在美国称为“足球妈妈”。这样的妈妈愿意为了家庭，为了孩子付出大量的时间和精力。他们为孩子提供周到的后勤服务，让孩子把时间都花在学业上。只要孩子成绩好，其他的什么事情都不需要做。但是家长没有觉察，这样做其实是剥夺了孩子参与家庭事务的权利。
观光式教育让孩子成为考试高手，却沦为生活的低能儿。神童魏永康就是典型例子。魏永康两岁时就能认识1000多个汉字，8岁就考上了重点中学，13岁考入大学，17岁考入中科院高能物理研究所进行硕博连读，结果读了3年研究生却被中科院劝退回家，理由竟然是生活不能自理。
回顾魏永康的成长经历，他的母亲很是后悔，面对镜头她曾声泪俱下，后悔自己为了让孩子能够安心读书，包办了生活上的一切，甚至魏永康上高中时还在给他喂饭，上了大学他甚至连衣服都不会穿。
虽然这个例子有些夸张，但是生活中确实有很多家庭受到“观光式教育”的毒害，为了孩子能够考上更好的学校，获得更高阶的教育资源，替孩子打理好生活中的一切，帮助孩子解决很多他们自己应该面对的人生课题，结果让孩子沦为生活的低能儿。
*观光化教育容易造成孩子固定型思维模式
身边很多父母经常给孩子传达了一个观点：只要你考上一所好的大学，就是成功。但是，人生并不会因为考上一所好的大学就能实现所有。很少有家长会把这个真相告诉孩子。
他们可能认为这样做可以更好地激励孩子，事实上，只重视考试结果，容易造成孩子固定型思维模式，孩子很难体会到学习求知这个过程带来的喜悦。
只用考试结果作为衡量一个人是否成功的标准，导致孩子在升学希望不大时，就会放弃学习。即使那些成绩优秀，最终如愿以偿地考上了大学的孩子，在进入大学或者大学毕业后，也基本不再继续学习。这个现象有多普遍，我们看看身边还有多少人在继续学习就可以知道。
*观光化教育让孩子变得平庸
曾经有位妈妈带着孩子去找专家咨询，抱怨孩子整天就只知道玩游戏，不爱学习，学业都快荒废了，实在不知道该怎么办。专家了解后发现，这个孩子虽然成绩不好，但是在游戏上很有天赋，不仅游戏打得好，自己还喜欢写一些游戏攻略，在网上也小有名气。
在专家的建议下，这位妈妈不再对孩子实施打压政策，转为进行鼓励，孩子的游戏才能也得到了进一步发展，后来成为了一名成功的职业游戏玩家，获得了很多国际大奖。
很多人按部就班地学完了初中、高中、大学，毕业后发现自己还是什么也不会干。也有的人找了份工作干了段时间后才发现自己无比平庸，曾经的宏图壮志早已烟消云散。
我小时候很喜欢画画，画的也比同龄的小朋友好。当时学校举办兴趣班，回家我对父母说想要报名，结果他们说学美术有啥用，那么多学美术的有几个能当画家，还是学点实用的好。后来他们给我报了作文的兴趣班，但是当时的我对写作文并不感兴趣，所以没能坚持学下去。
很多人为了升学，被迫放弃了自己的爱好、特长。工作后不知道自己究竟喜欢什么，换了一份又一份工作，很难找到让自己能够长久喜欢做的事情。
也许家长会觉得，“观光化教育”是应试教育的必然结果，即使有负面影响也只能默默接受。其实不然，很多时候这些负面影响是由于家长认识的偏差造成的，如果及早认识到问题的存在，是可以防范或避免的。
03、如何减少“观光化教育”造成的负面影响
*父母不要总是把学习挂在嘴边
如果父母整天在孩子耳边唠叨学习，不停地催促，反复地强调学习的重要性，哪个孩子都会觉得很烦。唠叨太多的结果就是左耳进右耳出。催促造成孩子习惯被鞭策着才能走，永远学不会自主学习。反复强调只会让孩子觉得父母只看中学习成绩，成绩不好就是一无是处，甚至会造成孩子逆反心理。
父母应当多和孩子聊聊学习以外的东西，现在社会需要的不是死读书的孩子，一个性格开朗、乐观豁达、勇于创新的人不管到哪里都会更受欢迎。
没有人能代替孩子学习，学习的后果也应当由孩子自己负责。孩子不愿意学习时，父母不要横加干涉。孩子愿意聊的时候再和他们谈论学习的事情，如果孩子不愿意聊，那就暂时不谈，并告诉孩子可以随时找自己谈心。
*培养孩子成长型思维模式，让孩子能够做到终身成长
成长型心态的人认为人的能力是可以通过后天培养形成的，虽然每个人的先天资质不尽相同，但是可以通过努力来弥补不足。
体育届明星乔丹就是典型的成长型心态的人。上高中的时候，乔丹被校队淘汰，从那以后他每天早上6点钟到校练习，上大学后依然如此。每次输了比赛，他都会一遍遍练习总结。后来乔丹终于成为了篮球巨星，可是他却在名声鼎盛的时期选择去挑战棒球。很多人觉得乔丹一定是疯了，如果输了那多丢脸，可是乔丹心态却很平和，即使他棒球赛输了也觉得没什么大不了，他觉得只要自己感兴趣就好。
后来乔丹复出回到公牛队，连续好几场比赛都表现不佳，顿时观众对他的评价跌到谷底，但是他什么也没说，就是每天认真地加强训练。包括后来乔丹年龄增加，身体素质下降，他依然不断地摸索打球的技能来适应自己这副老一点的身体。成长型思维模式让乔丹成为公认的NBA历史第一人。
与成长型心态对应的是固定型心态，这类人认为人的才能是一成不变的，所以他们会极力掩饰自己的不足，不愿意去面对挑战，害怕失败。
就像上面提到的，观光化教育下成长的孩子，经常给灌输“考上大学就能获得成功，考不上大学就是失败”的理念，导致很多孩子高考后，不管是考上还是没考上都不再继续学习。观光化教育里“一考定终身”的理念就是典型的固定型思维。
家长和学校应当告诉孩子：好的大学并不是终点，相反只是另一个起点。学习是一辈子的事情，不仅是为自己，还为了能为社会作贡献，为改变这个世界奉献一点点力量。
*“漫步式育儿”发现孩子身上的闪光点，每个孩子都可以绽放不同的光彩
生命都具有天然的反脆弱性，例如人在骨折后创伤处会长得更结实，中毒以后体内会产生抗体，例如接种疫苗。“漫步式教育”也具有反脆弱性，就如它的字面意思，带着孩子一起放轻松心态，让孩子在自然的环境下成长，不要用那些条条框框去限制孩子、打压孩子，每个孩子都会绽放不同的光彩。
电视剧《小别离》上映以后，很快就开启霸屏模式，观众喜爱这部电视剧的原因更多是对孩子教育话题的关注。电视剧里的女主角方朵朵喜爱写小说，妈妈童文洁一开始极力反对，认为这会影响学习成绩，浪费时间，甚至愤怒之下撕了小说稿，导致母女间问题激化。事后，童文洁认识到自己的问题并主动向女儿道了歉。后来家里准备送朵朵出国留学，方朵朵也因为具有写作特长，申请到了国外更好的学校。
“观光化教育”下的孩子就像车间流水线上的产品，力求质量达标，但每个基本都一样，失去了原有的特点。所以父母要努力发现孩子身上的闪光点，不要总是用世俗的眼光对孩子进行评价，认为这个兴趣爱好有意义，那个爱好不值得学，更不要轻易给孩子贴标签，指责孩子不学无术、不求上进。因为那些现在你觉得无用的特长，未来说不定会在某一天助你一臂之力。
这个世界是多元化的，孩子成长的方式也有很多种，当你发现孩子不适合某条道路时，也许不用一条路走到底，不妨多试几种，未来会有更多可能。每个孩子都是一颗与众不同的种子，只要有阳光和肥沃的土壤，总有一天会开出绚丽的花。
