有家长留言，说孩子上了大班后，老师反映他总是坐不住，小屁股在凳子上扭来扭去，注意力只能集中十多分钟，剩下的时间都是在煎熬，这是不是“多动症”啊？判断孩子是不是多动症要去医院让专业医生做诊断，但是今天所说的这种课堂注意力不集中的问题，还真不是多动症的范畴，这种现象的根源在于孩子早期专注力没有培养好，什么是孩子的专注力？它属于孩子早教中一个很重要的因素，但是我见到的一些早教机构或者家长，在孩子专注力的培养上都没有做到正确示范。
儿童的专注力，在著名的蒙特梭利教育法中提倡的，是给孩子一个无打扰的时间段，一般是2-3个小时，在这段时间内，小朋友可以自由玩耍，或者看书，或者堆积木，或者玩洋娃娃，只要他没有对老师和家长求助，那么老师和家长就要做一个沉默的观察者，不要去做任何让小朋友分心的事情。这种方法适用于可以独立玩耍的任何小宝宝。
听起来是不是非常简单？让宝宝自己玩有什么难的，简直太简单了，可是大部分的家长却没有做到！我见过太多的妈妈，在孩子玩积木的时候，迫不及待地要跟孩子玩在一起，总是排一个特别漂亮的造型然后再指导宝宝也做一个。或者买了一个特别好玩的玩具，打开包装亲子示范给宝宝这个怎么用，顺便还提醒宝宝，这个应该这样玩，那样玩会弄坏，balabala......孩子自己玩的挺好的，过了十分钟就问孩子，是不是要喝水，是不是要吃水果，是不是要小便，是不是要拉臭臭，balabala......孩子上了大班或者小学，正在专心地写作业，妈妈突然走进来，要不要休息一会，要不要去活动一下啊，来，喝杯牛奶吧，来，放松一下吧，balabala......
如此一年、两年，孩子上了幼儿园，上了小学，家长总是发现，孩子在上课的时候注意力不集中呢？明明别人都在认真地听老师讲课，自家孩子只能在很短的时间集中精神去听讲，后面的二十多分钟总是容易被细小的、琐碎的事物分心，而往往老师授课的精华部分都是在课堂的中间十几分钟，还没听到重点，就已经分神了，学习自然就感觉比较吃力了。
其实，小孩子的注意力比大人要好，我家宝宝在看一个动画片的时候，我叫她好几声她都不会扭头看我，在孩子2-3岁的时候，对外界的事物开始有一个初步的认识，整个世界对她来说都是新鲜的，有趣的，她能够蹲在地上二十分钟来观察一只小蚂蚁，也可以跟树叶玩一上午，往往我在旁边站的腿都发麻了，她还是兴致不减。
有意识的培养孩子专注力，不是让家长不去陪伴和互动
家长在孩子很小的时候，就应该有这方面的意识，可以让宝宝在勿打扰的时间内自己玩，这个时间可以是5分钟，也可以是半小时，不要担心宝宝会渴，会饿，这个阶段的宝宝遇到问题已经会通过哭或者说，或者肢体语言来向妈妈求助，所以在他没有任何求助信号发出来前，妈妈要做的就是不去打扰，这个训练可以每天进行，也可以隔几天进行一次，随着孩子年龄的增大，可以适当延长时间，慢慢地孩子的专注力就会变得特别好，这期间妈妈如果在孩子身边，会让孩子玩的更有安全感，也会避免危险的发生呢。
现在很多早教机构，对儿童专注力培养这方面存在很大问题，一是环境嘈杂，不利于孩子专注力的培养。二是课堂只有短短的45分钟，在这个期间，会给孩子安排很多活动，孩子根本没有办法静下来专注一个事物，所以很多花钱去早教机构培养孩子专注力的家长会发现，上了这么长时间的课，孩子怎么还是没有什么变化，问题的症结就在这里。
