4月23日的世界读书日即将到来，关于读书大C有些话想对宝爸妈们说：
读书是一种非常舒适而且便利的休闲活动，人们对精神世界的诉求是强烈而持久的，特别是像眼前我们正在经历的一场前所未有的长时间的疫情，在疫情期间，其他的活动可能都会停止，但是读书这项活动却可以不受任何外界环境的影响而持续地进行。
有的宝爸妈们会说，读书时大人或者大孩子的事儿，我家宝贝还很小，还不识字，甚至还不会说话。根本不会读书。
是的，孩子还小，可能还不会读书，不懂读书，但是宝爸妈们不要忘了，我们可以将书读来给孩子听，他们同样可以体会到书里的世界是多么的美好。
据研究发现，从出生开始父母如果能够坚持平均每天为孩子读五本书，那么直到孩子上幼儿园，他（她）会比同龄的孩子多听了近140万个词语。而这从出生开始的百万字差距可能就是上学后孩子之间词汇量的差异和阅读发展的关键。
研究人员根据以前的研究，发现了更多有关该主题的信息，这些研究表明有大约25％的孩子从出生至上幼儿园前其父母从未进行过亲子阅读，而另有25％的孩子仅在极少数情况与父母共读过。
这些研究人员的发现向家长们展示了每日的故事时间对儿童是多么的有必要。听到更多词汇的孩子们在上学时会更好地掌握这些词语。并且他们能够更快，更轻松地掌握阅读技巧。
研究人员从婴幼儿的畅销书中随机选择了30本，并计算了每本书中有多少个词语。他们发现，普通的绘本一本大约包含了140个词语，而其他婴幼儿书籍平均包含了228个词语。
然后，他们计算出了一个孩子从出生到5岁，在不同的阅读水平下会听到多少词语。根据这些计算，以下是到5岁时孩子会听到的词语数量：· 每周能进行1-2次亲子共读的孩子：63,570个词语· 父母每周能进行3至5次亲子共读的孩子：169,520个词语· 父母每日坚持亲子共读的孩子：296,660个词语· 父母每天坚持亲子共读5本书的孩子：1,483,300个词语
另外，孩子们不仅可以听到故事书中的词语。父母在与孩子进行亲子阅读时，通常会一起讨论他们正在阅读的书，或是在故事中添加自己所理解的细节。而新增的对话不但能够增加新的词汇，还可能由此引入更多的词汇。
越来越多的父母选择从出生开始进行亲子阅读从出生就开始给宝宝读书，好处是双重的：阅读可以刺激宝宝的大脑发育，为宝贝提高语言能力铺平道路，而且亲子阅读可以加强父母与婴儿之间的亲密关系。但是实际上有多少父母能够坚持这么做呢？
有研究机构在调查了100户有0-5岁孩子的家庭后发现，超过三分之一的父母在孩子一岁之前就开始亲子阅读。而大约有40％的父母更是在婴儿出生三个月之前就开始这样做了。
在这个年龄段孩子的父母中，有一半以上（62％）表示他们每周要给孩子读书五到七次。而且大多数的5岁以下孩子的父母在每次给孩子读书时，会给他们读一本以上的书。
但是这个数据在孩子们达到6岁时，有很大幅度的下降。因为很多家长觉得这时候孩子已经可以自主的阅读图画书了，但对6岁以上孩子的调查显示有87％的孩子仍然表示非常喜欢故事时间。所以家长们不要因为孩子日益长大，就放弃亲子阅读这个与孩子沟通交流，增加亲子关系的良好渠道。
幼儿期的亲子阅读交谈可提高孩子的智商在小宝宝出生之后，家庭成员就应该轮流尝试与宝贝进行交谈-即使刚出生的婴儿还无法理解你所说的话，也无法用语言来回复你。但这么做却是可以潜移默化的影响到宝宝，为他们将来生活中语言表达能力的形成，起到很好的促进作用。
并且这一举动能在一定程度上提高宝宝的智商。我们还要强调的是，要给宝贝提供响应父母对话的机会，即使他们还只是在牙牙学语阶段。
在美国有一项研究，研究人员小组成员分析了研究参与者中，父母与18至24个月大的幼儿之间每天的对话程度，并且查看了十年后它是如何影响到孩子的智商和语言技能的。结果表明，在这个年龄段内的语言经验可以预测孩子以后的发展。
这项研究每天为父母和孩子录制音频12个小时，并使用软件进行分析，该软件使用自动分析来量化单词，发声和互动。而研究参与者中的被录音幼儿，在9至14岁时都接受了教育测试。
对于在18到24个月被录音的婴儿来说，言语互动与这些结果成正比。有趣的是，在2至17个月和25个月及以上的录音中没有发现相关的认知结果。研究人员说，这可能是因为18到24个月通常是早期语言体验的“最敏感时期”。
所以家长们应该充分利用好孩子们的这些成长发育不同阶段的特殊重点，尽可能地为培养孩子的各种能力去做出自己的努力。希望我们的宝贝都能够有一个健康的身体以及聪明的大脑。
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