已经是很久之前的一件事了。
当时，在下班回家的公交车上，遇见了一次纷争，发生在两位妈妈和她们的孩子之间，情节是同样的：放学了，小学校门外围满了小商贩，卖各种零食和玩具，两个小朋友都要买自己相中的物品，两位妈妈都不同意，孩子们采用了相同的一招——使劲哭、大声哭、跳着脚哭，最后，两位母亲都妥协了，只好给买了。
上车后，一对母子坐在公交车的前排，一对坐在后排，而我居中站着，目睹了两位母亲对孩子的一顿教育。
前排的母亲使用的招数是说服教育，比较和风细雨，先是对孩子说家里抓住了一只小鸟，什么什么样，吸引孩子的兴趣，然后告诉孩子，回去后要跟他的爸爸谈谈，把他的恶劣表现告诉爸爸，诱导孩子问出“我怎么啦？”的疑问，接着开始转入主题，批评孩子随便买东西还不能说服的错误。然后她的儿子先是哭了，问：“谁说这是错误啦？!是，你怎么不早说？”接着，赶快收住眼泪问：“家里的小鸟会飞吗？怎么抓住的？”
后排的母子这时也在交涉，不过方式完全不同，先是母亲气急败坏地一通数落：“你怎么就不听话呢？那是什么好东西啊，非买不可，就值五毛钱的东西卖你五块你还非得买！”等等。儿子顶了一句后，她立刻勃然大怒，说，“你等着，看我下车怎么收拾你！”“你还说，再说我抽你！”“我告诉你，以后你要什么我都不给你买！”儿子在那嘀咕：“行，我什么都不要，饭不要，菜也不要，行了吧。”该妈妈气得脸色都变了，开始向左右的乘客诉苦：“这年头，要孩子有什么用，养个孩子多麻烦！”
继而，两对母子都到站了，下车了。
目送着她们的背影，我想了很多。
我的孩子也是男孩，很调皮，虽然比他们小（当时马上6周岁），但这样的事情我也遇上过。想想我当时对事情的处理和事后的反思，我觉得，这两位母亲的做法都不够妥当。
她们犯的第一个错误就是——没有让孩子感受到一种严格、严肃、严谨的原则和规矩，既然不买这些物品的理由是合情又合理，就不应该在孩子的哭闹下妥协，要嘛牺牲一些时间把这件事和孩子掰扯明白，要嘛强行制止，都好过妥协后这种空洞的说教。这种妥协会让孩子产生两种错误结论：第一，我只要一哭闹，就可以达到目的；第二，妈妈的意志也不是不可以改变的，我很容易就可以做到。
我记得第一次遇上这种情况的时候，儿子才三周岁多一点，他要吃冰激淋，我答应他吃一支，结果吃到一半时，不小心掉了，他就以“没吃完就掉了”为理由，要求我再买一个，被我拒绝了；而且，我还就势指出了他两个不对的地方——说话不算数和对事情不小心。因为事前有约定，我决不给买——态度很坚决。在无助和失望下，他也是号啕大哭，但是我根本不理他，顾自在前面走。当时，市场里的熟人都说我：“你就给他买一个呗，一块钱！”他一听有人说情，哭得更来劲了，我面无表情地对这些熟人说：“不是钱的事，绝对不行。”他只好哭哭咧咧地跟我往回走，周围的人都小声说，“看跟后妈似的！”直到家，他还一直在抽搭，但是这次后很久他都没再随便要过东西。
第二次是他五周岁在幼儿园放学时，情景和那两个小朋友一样，不过卖的是气球，当时我主要也是觉得物不有所值，跟他讲了物美价廉的道理，他似懂非懂，但是同意不买了。结果就这时候两个同班的小朋友和家长一起出来了，二话没说就买了，他马上不干了，说什么都得买，理由是你看别的爸爸妈妈都给宝宝买了，我就是不同意，僵持了差不多半小时，最后以我的胜利告终。但是，从那后他确实不再随便要东西了。
我认为这两位母亲犯的第二个错误是批评教育的时间、地点选择失误：下班时间的公交车上人满为患，在这样公众的地方教育孩子，不管什么方式，都会让他们觉得难堪，孩子虽小，也是有自尊心的；而且母子间刚刚发生了争执，作为有理的一方又表示了退让，最好就不要这么急着去解决问题，莫不如暂时先放一放，然后选择个更好的时机，前前后后、利弊优劣好好谈一谈，更有利于彻底解决问题，好过这样仓促地、急切地、没有任何准备地说教。
两位母亲犯的第三个错误是教育的方式不当：一个是用外物引诱，确实是以说服为主，可是这种说服把孩子的注意引向了另一种事物，对问题本身的关注只是为了获知另一种他更感兴趣的事物，失去了解决问题本身的意义；而第二位母亲，完全的暴力威胁、武力恐吓，又没有实施的决心，使得解决问题的对策彻底失去了意义（我并不反对适当采取武力政策），同时在那样公众的场所一再表示对孩子的失望与不关注、不关心、甚至是厌烦的心态，让孩子幼小的心灵过早感受人情冷暖，更不可取。
当然，我不是育儿专家，我的说法也不一定正确，但是，我还是愿意说出来，因为，我们并不全是为了我们自己在抚养教育我们的孩子！
