一年级下学期教材安排了4次口语交际，重视交际意识和交际习惯的培养。每次交际活动中，教材都以小贴士的方式提出了交际的目标要求，其中交际原则可以迁移运用于学生的日常交际，有利于发展学生交往能力，使学生成为文明有礼的社会小公民。
四次口语交际课的内容分别是：
—.听故事，讲故事
二.请你帮个忙
三.打电话
四.一起做游戏
这四次口语交际课都有侧重点，但都是要求学生逐步养成说普通话的习惯，能认真听别人说话，努力了解讲话的内容，如何做到与人交际落落大方，积极参加口语交际。
口语交际课是语文教学中的难点，上好一堂语文口语交际课非常不容易。
听故事，讲故事
老鼠嫁女
— 、看教材，明确学习目标。
教材中有两部分，第一部分最上面和下面的小贴士是语言描述。上面语言文字提出了本次口语交际的两个任务：一是看图听故事，二是尝试讲故事。下面的小贴士提示了本次口语交际的两个要求。第二部分是图画，八幅连环画有序描绘了故事的主要人物和主要情节。
二、看插图，梳理故事情节
听故事前，指导孩子看看每幅图上都有谁，它们都在干什么，为下面听故事做好准备。
1.出示太阳、乌云、风、围墙、猫的插图，这些事物当中谁最厉害呢？
2.观察每一幅图：老鼠准备嫁女儿了，它们商量想寻找一个最厉害的女婿。
3.依次观察2—8图，提示：老鼠爸爸找到了谁？它们都说了什么？谁是最厉害的？
4. 观察完后，留给孩子一个个悬念，吸引孩子听故事。
三、听故事，记住故事情节。
听故事要怎样做到记住故事中的人物与情节呢？
1. 老师讲故事时，孩子一边听一边用手指出相应的插图，将听到的故事和看到的图画一一对应，起到帮助听懂和记忆故事内容的作用。
2.听故事时，要听老师的语气和重点词语。
3. 要注意听老师讲图与图之间衔接的句子，记清楚故事的顺序和重点内容。
4. 听故事要集中注意力，不能想别的事，专心致志听。
四、讲故事，能完整生动讲给别人听。
讲故事时要做到两点，既要把故事讲完整，让别人听明白；又要把故事讲得精彩，吸引人听。如何做到这两点呢？
1.要把人物、时间、地点交代清楚，可以理个人物卡片帮助孩子讲故事：老鼠夫妇—太阳—乌云—大风—围墙—老鼠。
2.要把事情的起因、经过、结果说清楚。起因：老鼠要嫁女儿。经过：他们一一为女儿寻找了五个女婿。结果：老鼠把女儿嫁给了猫，猫把女儿吃了。
3.讲故事时声音要洪亮，语气到位，表情要丰富，可以加上肢体语言。比如：风把乌云吹跑了，孩子们可以挥动着小手当风，嘴里发出呜呜的风声，然后自己整个身子当乌云倒向一边。进入角色当中去，可以扮演模仿故事中的每个角色说话的语气。
4. 讲故事时要有一定的顺序。这个故事具有情节反复的特点，每一个反复中都有一定的逻辑关系，前一个事物害怕后一个事物，后一个有能打败前一个的能力，按照这个逻辑关系讲。
五、做好对孩子的评价，鼓励孩子有表达的自信心，积极参加口语交际。
