大河网讯(记者 王佳)6月8日,在高考文综科目考试结束后,郑州中学地理教研组长黄烁辉接受记者采访,为考生送上新鲜出炉的试题分析。
【名师】
郑州中学地理教研组长 黄烁辉
【点评】
高考文综全国乙卷地理试题命题延续了稳中求新、综合全面的特点。材料的选取和设问角度贴近时代、贴近生活。通过精选素材、创新情境、巧妙设问,深入发掘地理学科的育人价值,助力完善德智体美劳全面培养的育人体系。
一、整体稳中求新,考查主干知识
全国乙卷地理试题在题型设计、命题风格、信息呈现等方面延续了往年的命题特点,体现了高考稳中求新的命题思路,给考生以熟悉感和亲切感,突出对主干知识的考查。以地理学科的主干知识为核心,几个典型考点如区位分析、自然带、城郊热力环流、地理事物分布特征、自然灾害等内容仍是考查重点。侧重考查考生对主干知识的应用和迁移能力。试题选材灵活,内容覆盖面广,设问角度独特。例如综合题36题咖啡馆的布局,虽然考查的是学生熟悉的区位问题,但设问新颖,角度独特,考查考生迁移知识,解决实际问题的能力,区分度较高。
二、联系生活实际,彰显时代特色
试题紧密结合学科内容,选择体现时代精神、地域特色、反映国家经济社会发展的素材,促进学生形成正确的人地观念,具备家国情怀和全球视野,增强社会责任感。试题设计与实际生活和社会热点紧密结合,凸显地理来源于生活服务于生活的特色。全国乙卷1~3题,以无人机服务新疆棉花生产这一典型科技兴农案例,展现了我国农业现代化的发展成果,具体生动的体现了“学习对生活有用的地理”这一宗旨。36题选取咖啡馆布局的案例,与生活紧密联系,彰显时代特色,引导学生关注生产生活。
三、弘扬传统文化,体现育人价值
试题渗透传统文化保护,精准扶贫,伟大工程等,彰显时代特色,体现育人价值。43题旅游地理以某科研团队为云南元阳阿者科村探索内源式旅游开发模式为案例,引导学生关注传统文化哈尼梯田、传统民居等的保护和传承。讲好中国故事,展现党的伟大成就,通过旅游产业实现精准扶贫,落实立德树人的根本任务。
四、渗透核心素养,体现能力考查
试题注重对地理概念、地理规律和原理及其应用的考查,通过“新材料、新情境”渗透地理核心素养的培养。全国乙卷1~3题新疆棉花种植中无人机的推广,36题咖啡馆的布局,考查考生在真实的情境中利用所学知识分析问题、解决问题的能力。9~11题,考查苔原带的分布规律及变化机理,注重对考生地理过程推理能力的考查。37题以巢湖圩田区从种植庄稼转变为发展水产业的情境为案例,渗透人地协调观的学科素养考查,引导学生开放思路和视角,将学生的关注点转向“解决问题”的能力培养。44题环境保护,以科研团队对青藏铁路某风沙活动路段两侧的调查为材料,通过大量的数据呈现研究过程,考查学生信息整理能力和论证探讨地理问题的能力。
高考全国乙卷地理试题体现了立德树人、服务选才、引导教学的高考核心功能。通过提供丰富的探究活动案例,精心设问,考查学生的四项基本能力,渗透地理学科核心素养,助力地理课程改革。
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