（接前篇，请点赞关注，谢谢！）C、提升教师教育教学能力，千锤百炼，让工作精益求精。
→钻研和组织教材的能力:教师要上好课，必须事先要备好课。所谓备好课，首先要深入钻研教材，把教材的知识弄懂，并融会贯通，使之转化为自己的知识;其次，要研究教学大纲、教材内容和学生，明确教学目的、重点及要求，使之转化为教师教学的指导思想;再次，要进一步研究教学目的要求、教学内容和学生实际之间的内在联系，找到使教学内容适应学生接受能力、促进学生智力发展、实现教育目的的途径，要实现上述三个方面的转化，教师就必须有一定的钻研和组织教材的能力。这种能力越强，备课的效果就越好，十分有利于提高课堂教学质量。教材是教学最基本的依据，教师所有的教学活动都应当围绕教材展开。教材也是连接学生学习和教师教学的重要纽带，依据教材，教师才能够把知识传授给学生。虽然现在提倡多姿多彩的教学方法，然而前提是要基于教材和课程标准要求的基础上。有些教师采取了趣味的教学方法而使课堂热热闹闹，却忽略了教材中的内容，学生学习轻松了，兴趣浓厚了，然而却没有学习到应该掌握的知识，这岂不是本末倒置吗？熟悉教材中的知识是教师最基本的责任，并且还应该掌握学科知识之间的联系。教师应当根据教材中的知识，制定适当的教学方法，在把握好教材内容和教学目标的基础上，采用多样的教学模式，才能保证不“跑题”，从而让学生在有趣的课堂上学到知识。
→了解和研究学生的能力:深入了解研究学生，这是教师进行教育教学工作的出发点，也是教师的一项基本功。教师要善于根据学生的外部表现了解他们的个性和心理状态，如思想状况、道德水平、知识基础、智力水平以及兴趣、爱好、性格等。只有了解学生的实际，才能做到有的放矢，长善救失，因材施教。
→组织教育教学活动的能力:为了保证教育教学工作顺利而又生动活泼地进行，教师应具备较强的组织能力。例如，开展教育活动，教师必须善于制定计划、动员发动、培养和使用骨干、组织指挥、总结评比等;组织教学活动，教师必须善于启发诱导，能激发学生兴趣，集中学生注意力，善于机智地处理偶发事件等。教师组织教育教学活动的能力，包含一定的创造性，既需要知识经验，又需要满腔热情，更需要在实践中坚持不懈地研究、总结、磨炼。
→良好的语言表达能力:语言是表达和交流思想的工具，教师语言表达能力如何，直接影响教育教学工作的效果。在教育教学中，教师的语言要发音准确，使用普通话教学;要简练明确，内容具体，生动活泼;要合乎逻辑，语法正确，流畅通达;要富于感情，有感染力。这也是教师的基本功。
→进行教育科学研究的能力:教师应当积极参与教育科研。“开展教育科研是兴教、兴校、育人的根本保证。”教师不仅要善于教，要善于研究教；不仅要培养学生，而且要通过科研，培养自己，教研相长。一方面，教师研究的问题直接来自教育教学实践，是为解决具体问题服务的，它有极强的针对性和目的性。只有使科研与教学相结合，教师的科研活动才有价值。另一方面，教师的科研应体现在如何将已有的教育理论研究成果尽快地转化到教育教学实践中去，促进教育教学水平的提高。第三，教师在教育科研中应是一名学习者。首先，教师参与教育科研的学习者角色是一种自主式的学习主体。教育科研是一个不断发现、探索、解决问题的过程，这正是“学习”的本质所在。其次，教师作为自主式的学习者是贯穿教育教学过程始终的，只有学习行为日常化，教师的科研水平才能不断提高。唯有如此，教师才不是在自己的领域里被动的工作，而是主动地创造；他便不再是一支燃烧得什么也没有的蜡烛，而是用科研不断照亮自己前进的道路；他便不再是一个只对教材做肤浅了解、按教案简单操作的工匠，而是必然成为攀登教育科学艺术高峰的实践者。而且教师在工作中，要善于及时总结自己的经验，并使之不断升华，达到理论的高度;要能够自觉地运用、验证教育理论，从大量的现象中研究探索出规律性的东西。教师只有具备一定的教育科学研究的能力，才能以先进理论为指导，不断改进工作，才能充分发挥自己的才干，有所突破，有所创新，为教育事业做出更大的贡献。（待续，请点赞关注，谢谢！）
#三门峡头条#我的老师，桃李不言，下自成蹊。三十年春华秋实。
陕州一高明星教师陈方：满腔赤诚化春雨 三尺讲台总关情
三门峡陕州一高
有人说教师是人类灵魂的工程师；有人说教师是燃烧自己，照亮别人的蜡烛；有人说教师甘为人梯，默默奉献；还有人说教师捧着一颗心来不带半根草去……所以教师，是美丽的，她把美丽播种到每一颗心灵，她让芳香飘洒到每一个角落；在阳光下耕耘，在花丛中忙碌
陕州一高的陈方老师，就是这些教师中的一员。她对工作任劳任怨、孜孜不倦；她对教育满怀赤诚、全力奉献。她似乎忘记了岁月的斗转星移，默默谱写着季节的春华秋实。从教三十余年来，陈老师始终奋战在教育教学第一线，辛勤耕耘在教书育人这片希望的田野上，从高一到高三，经历了许多个轮回，用爱心、耐心，更用慧心谱写出一曲青春的赞歌，把一腔赤诚奉献给了她所钟爱的育人事业，以高尚的师德赢得了师生的广泛赞誉。
“没有一种职业和我们一样，面对的是生命，耕耘的是心灵，收获的是希望”，这是陈方老师常说的一句话。作为语文教师，陈老师深知教师肩上的责任，她采用兴趣教学法，形成了自己独特的教学风格。课堂上，她是循循善诱的老师，她讲课幽默风趣，生动活泼，每堂课都能做到“胸中有书、目中有人、手中有法、课中有乐”，能让学生感到充实、新颖、欢乐。陈方老师知道，做人比做学问更重要，她时刻把德育工作放在首位，既教书又育人，使学生能够全面发展，健康成长，在潜移默化中受到教育，提高能力。课堂外，她是孩子们的知心姐姐，学生亲切地称她“方姐”，他们喜欢围在她身边，倾诉着各自的心里话，分享着成功的喜悦……已经毕业的一名学生，在赠送给她的教师节贺卡中，这样写道：“亲爱的方姐，您是我们的老师，更是我们的好朋友!在与您朝夕相处的日子里，我们快乐着、幸福着、耕耘着、收获着……”学生感受着她的热情和爱心，她也在感动着学生给她的幸福。由于成绩突出，陈方老师先后被授予省“骨干教师”、市“有突出贡献的优秀教师”“教学标兵”、区“教育教学名师”等光荣称号。
“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”，陈方老师深知这个道理。陈老师已年逾五十，丈夫由于工作的特殊性，经常加班，家里上有老下有小，但陈老师仍然带着两个班的语文课，从没有因为家庭事务影响工作。面对已教过许多遍的教材，她依然精心备课，制作课件，一丝不苟，精益求精，力争把每一节课都上成精品课。从上课到自习辅导，从培优到作业批改，事事垂范，被评为市“师德标兵”“文明教师”、区“优秀党员”、校“道德模范”及“感动校园人物”等，师德论文多次获市县大奖。
为了提高语文组的教学成绩，作为备课组长的她，带领年级组教师群策群力，通过集体备课、改进教法，集思广益，取长补短，形成了浓郁的教研教改风尚。为了命制一套适合学生的试题，陈老师经常熬夜加班到凌晨，一份试卷和答案将近两万字，她逐字核对，一遍两遍三遍，力求做到零错误。一次凌晨一点婆婆上洗手间，看见她房间里还亮着灯，就催她赶紧睡觉，可她坚持把试卷校对完才睡。婆婆说找一套现成的试题交差不就行了吗？可她一定要坚持自己命题，她说自己的学生自己心里最清楚，用别人的试题是省了事，可是不适合学情，训练的效果就会打折扣。作为教师，要对学生负责，要对得起自己的良心，这是陈方老师做人做事的原则。
对待青年教师，陈方老师更是积极指导，耐心帮助，将自己多年来在教育教学方面积累的经验毫无保留地传给他们，使他们能迅速把握考试方向，掌握教学技能，专业水平和教学能力不断提高。一次，组内的老师要上市级观摩课，陈方老师牺牲自己的休息时间，一个细节一个细节地帮她修改课件，研究教案，研讨教法及注意事项，由于准备充分，讲课获得圆满成功。在陈方老师的积极组织和引导下，语文备课组形成了一个团结互助、善于改革、勤学上进的集体，在全市组织的考试中取得优异成绩，她本人多次被评为“优秀备课组长”
作为班主任，陈方老师常说：“为人师者，必须以德为先，以责为重，以生为本。”
“果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但是让我做叶的事业罢，叶是谦逊地专心地垂着绿荫的。”泰戈尔如此赞叹默默无闻付出自己所能的人。陈方老师说：“为了我的学生，为了我的事业，我愿意做这样的人，今生无怨无悔。”
这就是陈方，一个默默无闻的人民教师，她以高尚的职业道德和开拓进取的敬业精神诠释着人民教师的内涵，谱写了一曲师德的乐章，书写着一个教师的亮丽人生！
#教师资格证考试#【科目一】教师观
01
教师观
课后练习
例题1：
吴老师在指导青年教师时说道:“我们是生物老师，自己就知道生物的多样性和保护这种多样性的重要，所以对各有所长的学生，我们可不能做一个把学生修剪得整整齐齐的园丁。”这种说法表明教师劳动具有（ ）
A.差异性
B.协作性
C.复杂性
D.示范性
「答案」：C
「解析」：本题考查教师劳动的特点。复杂性主要体现在教育目的的全面性、教育人物的多样性、劳动对象的差异性。题干中吴老师提到“我们是生物老师，自己就知道生物的多样性和保护这种多样性的重要，……不能做一个把学生修剪得整整齐齐的园丁”说明吴老师在教学中认识到了劳动对象的差异性。因此，C项正确。A项：差异性是人的身心发展的规律，不属于教师劳动的特点，因此，排除A。B项：协作性是从整个教育结果和教育质量来看，学生的全面发展又是教师集体劳动的成果，每个教师所做的工作只是人才培养的全部劳动过程中的一部分，从这个意义上说，教师劳动又是一种集体劳动，这就决定了教师劳动具有协作性。与题干不符，故排除B。D项：示范性是指教师的言行举止，如人品、才能、治学态度等都会成为学生学习的对象。与题干不符，故排除D。综上所述，本题选C。
例题2：
新时代的教师不应该只是会燃尽自己的“蜡烛”，更要成为“长明灯”；不应该只是“一桶水”，更要成为源头活水。这说明教师需要终身学习，究其原因，下列说法不正确的是
A、教师劳动具有专业性
B、教师劳动具有创造性
C、教师劳动具有复杂性
D、教师劳动具有重复性
「答案」：D
「解析」：本题考查教师劳动特点。教师劳动具有复杂性、示范性、创造性、空间广延性和时间连续性、隐含性、长期性等特点。题干表述体现了教师劳动的创造性、复杂性和教师作为专业人员的专业性。D选项教师劳动具有重复性表述错误，故本题选D。A项：教师是履行教育教学职责的专业人员，体现了专业性。B项：教师要终身学习不断更新自己的教学内容和方法，体现了创造性。C项：教师面对的教育对象是复杂的，教育过程是复杂的，这都体现了复杂性。综上所述，本题选D。
例题3：
每周五，崔老师都会带领老师们研讨并反思学校教学中出现的问题，经常通过电子邮件、电话和登门拜访等形式向大学教授请教，或是与校外名师共同探讨，以找到解决问题的方法。该做法体现的教师专业发展途径是（）。
A.校本研修
B.自主学习
C.行动研究
D.专业支援
「答案」：C
「解析」：本题考查教师专业发展途径。行动研究是在教育情境中进行的，与特定问题相联系的一种方法。特点有情境性、合作性、参与性和自我评价。其中合作性是指研究者和实际工作者常常共同协作完成一个课题，研究者通过各种方式与教师充分沟通，反复磨合，包括共同讨论、评课、写教案等形式。根据题干，C项符合题意。因此，本题选C。
例题4：
美术课上，曾老师指导学生把天然的竹根须做成卷曲的头发，还演示如何借助竹节的弧度制成黄包车的顶棚，这表明曾老师具有（ ）
A.课程资源开发的意识与能力
B.自我反思的意识与能力
C.教育科学研究的意识与能力
D.自主发展的意识与能力
「答案」：A
「解析」：曾老师能够鼓励学生用各种材料进行艺术创作，表明其具有课程资源开发的意识与能力。
例题5：
政治课上，老师误把事物是普遍联系的表述成世界上任何两个事物都是联系的，恰当的处理方式是（ ）
A.为了面子，将错就错
B.坚持实事求是，马上纠正
C.如果学生不问，不予纠正
D.为了教学进度，课后再说
「答案」：B
「解析」：课堂教学必须保证内容的正确性。
例题6：
铭铭问吴老师:“天上哪颗星星最亮?”吴老师说:“老师也不知道。回家后我们都去想办法找答案，好不好?”这说明吴老师能做到( )
A.尊重个体差异
B.公平对待幼儿
C.面向全体幼儿
D.引导幼儿探索
「答案」：D
「解析」：教师在教学过程中应注重对幼儿的启发引导，培养幼儿自行探索问题的解决能力。材料中吴老师的做法没有直接将答案告诉幼儿，而是引导幼儿去主动探索答案，体现了对幼儿的引导探索。故选D项。
【科目一】教师观
01 教师观
课后练习
例题1：
吴老师在指导青年教师时说道:“我们是生物老师，自己就知道生物的多样性和保护这种多样性的重要，所以对各有所长的学生，我们可不能做一个把学生修剪得整整齐齐的园丁。”这种说法表明教师劳动具有（ ）
A.差异性
B.协作性
C.复杂性
D.示范性
「答案」：C
「解析」：本题考查教师劳动的特点。复杂性主要体现在教育目的的全面性、教育人物的多样性、劳动对象的差异性。题干中吴老师提到“我们是生物老师，自己就知道生物的多样性和保护这种多样性的重要，……不能做一个把学生修剪得整整齐齐的园丁”说明吴老师在教学中认识到了劳动对象的差异性。因此，C项正确。A项：差异性是人的身心发展的规律，不属于教师劳动的特点，因此，排除A。B项：协作性是从整个教育结果和教育质量来看，学生的全面发展又是教师集体劳动的成果，每个教师所做的工作只是人才培养的全部劳动过程中的一部分，从这个意义上说，教师劳动又是一种集体劳动，这就决定了教师劳动具有协作性。与题干不符，故排除B。D项：示范性是指教师的言行举止，如人品、才能、治学态度等都会成为学生学习的对象。与题干不符，故排除D。综上所述，本题选C。
例题2：
新时代的教师不应该只是会燃尽自己的“蜡烛”，更要成为“长明灯”；不应该只是“一桶水”，更要成为源头活水。这说明教师需要终身学习，究其原因，下列说法不正确的是
A、教师劳动具有专业性
B、教师劳动具有创造性
C、教师劳动具有复杂性
D、教师劳动具有重复性
「答案」：D
「解析」：本题考查教师劳动特点。教师劳动具有复杂性、示范性、创造性、空间广延性和时间连续性、隐含性、长期性等特点。题干表述体现了教师劳动的创造性、复杂性和教师作为专业人员的专业性。D选项教师劳动具有重复性表述错误，故本题选D。A项：教师是履行教育教学职责的专业人员，体现了专业性。B项：教师要终身学习不断更新自己的教学内容和方法，体现了创造性。C项：教师面对的教育对象是复杂的，教育过程是复杂的，这都体现了复杂性。综上所述，本题选D。
例题3：
每周五，崔老师都会带领老师们研讨并反思学校教学中出现的问题，经常通过电子邮件、电话和登门拜访等形式向大学教授请教，或是与校外名师共同探讨，以找到解决问题的方法。该做法体现的教师专业发展途径是（）。
A.校本研修
B.自主学习
C.行动研究
D.专业支援
「答案」：C
「解析」：本题考查教师专业发展途径。行动研究是在教育情境中进行的，与特定问题相联系的一种方法。特点有情境性、合作性、参与性和自我评价。其中合作性是指研究者和实际工作者常常共同协作完成一个课题，研究者通过各种方式与教师充分沟通，反复磨合，包括共同讨论、评课、写教案等形式。根据题干，C项符合题意。因此，本题选C。
例题4：
美术课上，曾老师指导学生把天然的竹根须做成卷曲的头发，还演示如何借助竹节的弧度制成黄包车的顶棚，这表明曾老师具有（ ）
A.课程资源开发的意识与能力
B.自我反思的意识与能力
C.教育科学研究的意识与能力
D.自主发展的意识与能力
「答案」：A
「解析」：曾老师能够鼓励学生用各种材料进行艺术创作，表明其具有课程资源开发的意识与能力。
例题5：
政治课上，老师误把事物是普遍联系的表述成世界上任何两个事物都是联系的，恰当的处理方式是（ ）
A.为了面子，将错就错
B.坚持实事求是，马上纠正
C.如果学生不问，不予纠正
D.为了教学进度，课后再说
「答案」：B
「解析」：课堂教学必须保证内容的正确性。
例题6：
铭铭问吴老师:“天上哪颗星星最亮?”吴老师说:“老师也不知道。回家后我们都去想办法找答案，好不好?”这说明吴老师能做到( )
A.尊重个体差异
B.公平对待幼儿
C.面向全体幼儿
D.引导幼儿探索
「答案」：D
「解析」：教师在教学过程中应注重对幼儿的启发引导，培养幼儿自行探索问题的解决能力。材料中吴老师的做法没有直接将答案告诉幼儿，而是引导幼儿去主动探索答案，体现了对幼儿的引导探索。故选D项。#教师资格证考试#
【科目一 】教师观
01
教师观
课后练习
例题1：
吴老师在指导青年教师时说道:“我们是生物老师，自己就知道生物的多样性和保护这种多样性的重要，所以对各有所长的学生，我们可不能做一个把学生修剪得整整齐齐的园丁。”这种说法表明教师劳动具有（ ）
A.差异性
B.协作性
C.复杂性
D.示范性
「答案」：C
「解析」：本题考查教师劳动的特点。复杂性主要体现在教育目的的全面性、教育人物的多样性、劳动对象的差异性。题干中吴老师提到“我们是生物老师，自己就知道生物的多样性和保护这种多样性的重要，……不能做一个把学生修剪得整整齐齐的园丁”说明吴老师在教学中认识到了劳动对象的差异性。因此，C项正确。A项：差异性是人的身心发展的规律，不属于教师劳动的特点，因此，排除A。B项：协作性是从整个教育结果和教育质量来看，学生的全面发展又是教师集体劳动的成果，每个教师所做的工作只是人才培养的全部劳动过程中的一部分，从这个意义上说，教师劳动又是一种集体劳动，这就决定了教师劳动具有协作性。与题干不符，故排除B。D项：示范性是指教师的言行举止，如人品、才能、治学态度等都会成为学生学习的对象。与题干不符，故排除D。综上所述，本题选C。
例题2：
新时代的教师不应该只是会燃尽自己的“蜡烛”，更要成为“长明灯”；不应该只是“一桶水”，更要成为源头活水。这说明教师需要终身学习，究其原因，下列说法不正确的是
A、教师劳动具有专业性
B、教师劳动具有创造性
C、教师劳动具有复杂性
D、教师劳动具有重复性
「答案」：D
「解析」：本题考查教师劳动特点。教师劳动具有复杂性、示范性、创造性、空间广延性和时间连续性、隐含性、长期性等特点。题干表述体现了教师劳动的创造性、复杂性和教师作为专业人员的专业性。D选项教师劳动具有重复性表述错误，故本题选D。A项：教师是履行教育教学职责的专业人员，体现了专业性。B项：教师要终身学习不断更新自己的教学内容和方法，体现了创造性。C项：教师面对的教育对象是复杂的，教育过程是复杂的，这都体现了复杂性。综上所述，本题选D。
例题3：
每周五，崔老师都会带领老师们研讨并反思学校教学中出现的问题，经常通过电子邮件、电话和登门拜访等形式向大学教授请教，或是与校外名师共同探讨，以找到解决问题的方法。该做法体现的教师专业发展途径是（）。
A.校本研修
B.自主学习
C.行动研究
D.专业支援
「答案」：C
「解析」：本题考查教师专业发展途径。行动研究是在教育情境中进行的，与特定问题相联系的一种方法。特点有情境性、合作性、参与性和自我评价。其中合作性是指研究者和实际工作者常常共同协作完成一个课题，研究者通过各种方式与教师充分沟通，反复磨合，包括共同讨论、评课、写教案等形式。根据题干，C项符合题意。因此，本题选C。
例题4：
美术课上，曾老师指导学生把天然的竹根须做成卷曲的头发，还演示如何借助竹节的弧度制成黄包车的顶棚，这表明曾老师具有（ ）
A.课程资源开发的意识与能力
B.自我反思的意识与能力
C.教育科学研究的意识与能力
D.自主发展的意识与能力
「答案」：A
「解析」：曾老师能够鼓励学生用各种材料进行艺术创作，表明其具有课程资源开发的意识与能力。
例题5：
政治课上，老师误把事物是普遍联系的表述成世界上任何两个事物都是联系的，恰当的处理方式是（ ）
A.为了面子，将错就错
B.坚持实事求是，马上纠正
C.如果学生不问，不予纠正
D.为了教学进度，课后再说
「答案」：B
「解析」：课堂教学必须保证内容的正确性。
例题6：
铭铭问吴老师:“天上哪颗星星最亮?”吴老师说:“老师也不知道。回家后我们都去想办法找答案，好不好?”这说明吴老师能做到( )
A.尊重个体差异
B.公平对待幼儿
C.面向全体幼儿
D.引导幼儿探索
「答案」：D
「解析」：教师在教学过程中应注重对幼儿的启发引导，培养幼儿自行探索问题的解决能力。材料中吴老师的做法没有直接将答案告诉幼儿，而是引导幼儿去主动探索答案，体现了对幼儿的引导探索。故选D项。
，我和他在泰国布里南做泰国汉语教师志愿者。
第一次见面，是在职培训。
我坐在安排好的位置，而他坐在我的右手边，和我周围的人热情地聊天。我抬头看了看旁边的他，心里默默说了一句“这个人怎么这么会说话”，然后低头看了看我的kindle。
当时告别了充满新鲜感的蜜月期，正处于尴尬的挫折期。面对面，只想静静地度过两天的训练。
后来他描述对我的第一印象时，总是用“沉默，远离陌生人”这样的字眼。
培训结束后，大家去酒店的餐厅吃午饭。聊天中得知他是孔子学院的志愿者，被分配到了五里南州的教学点。全校800名学生，只有一名语文老师。
相比之下，我发现自己在华侨学校快乐多了，和我们的四个志愿者一起，一共六个中文老师和七个本地老师。
席间，大家玩了猜星座的游戏。当别人还在思考的时候，我转头看着他:“狮子座”。他惊讶地看着我，其他人问:“你怎么猜到的？”
我摆出摩羯座的“沉着”，从嘴里挤出两个字:“感觉。”
真的是一种感觉。他有意无意散发的阳光是积极乐观的。自然有聚光灯照在他头上，让人很难不注意到。
但是故事的开头戛然而止。
我和他在彼此的心里，甚至不是朋友，而是最多说过几句话的同行。
那时候，我其实处于一种黏糊糊的关系中。
几年来，我断断续续地用回忆和感觉去怀念一种似乎从未存在过的感觉。当我终于用尽了最后的留恋，我松了一口气，独自走在曼谷的街头，感觉轻松自在。
暑假期间爸爸来看我。我带着他和他的朋友去了曼谷的水上市场、大皇宫和郑王庙。一大早就飞到清迈，去了白庙、蓝庙、黑庙。
白庙真的很美。走过“无助桥”时，探头下有无数向上伸出的手、扭曲的脸和骷髅。
我拍了一组照片，发到朋友圈。下面的朋友都在感叹白庙的美，他却回答说:
继续走，不要停下来。
我知道这句话是白庙“奈何桥”的设计理念:
在从地狱到天堂的桥上，永不回头，永不回头。
但在当时，这也是对我的一种暗示。
几天后，父亲回到了广州。我和朋友又在清迈逛了几天，回到布里南，待了一个周末，坐火车去了曼谷。
在六个小时的车程中，“继续前进”这个词无数次闪过我的脑海。
长达一个月的凉爽假期结束了。回到既定的工作岗位，生活出了问题。时不时的断水，偶尔的不眠之夜，以及悠闲但不是很有效率的工作节奏，让我对“留任意向”望而却步。
但偏偏在剩下的五个月里，我和他的距离在不知不觉中越来越近。
他想自己支持学校开放日的中国展。周末，我们去附近的文具店想点子，买材料。
下班后，我们一群人偶尔一起吃饭，一起喝酒打探，玩真心话大冒险。
偶尔在菜市场的水果摊碰到他，或者在咖啡店写作的时候，遇到他进来要吃的。
我们也时不时跟着各种“巧合”一起买水果、看日落、逛夜市、看电影。
后来我们聊得越来越多，有时候分享彼此的一日三餐很无聊，但我们也很享受。有时候，当我们谈到分心时，他会告诉我，“我们都要向前看，不要回头。”
有一次我告诉他SEVEN有一个新的兔子包，可爱又好吃。第二天一早，我和学生辅导的时候，他给我发了一张照片，说他在去孔子学院开会的路上。
照片中，有一对兔子包。
元旦假期，我和朋友还有他一起去曼谷过除夕。这是我一生中最拥挤、最尴尬的除夕。倒计时结束后，我和朋友穿过人群，他和他的朋友在另一个角落聚会。
凌晨三点，回酒店。我们通过简单问候的微弱信号互道“新年快乐”。
回到布里安的第二天，是我23岁的生日。
我不习惯和很多人一起庆祝，我也没有说我的生日。下班后，我问身边的朋友要不要一起吃饭。我还记得那天，是星期三，我被要求穿绿色的衣服。几乎一整天的课，大家都很累。
所以，只有他和我一起吃饭。
我在商场一楼找到一家餐厅，在附近的一家甜品店里买了一个小蛋糕。大便热之前，他说他要去买点东西。
我在餐馆等了一会儿，发了一条信息，问他是否买了。他说很快就要到了。等了一会儿，他终于拿着一个小包回来了，小包里装着两支蜡烛，一支[1]一支[8]。
他说找不到2和3，每年18个也很好。
我一直很容易被这些细节打动。一时不知道说什么好。我觉得自己很傻，有点感动。
临近期末，很多表格都要填，很多教案、报告、学生手册都要写，我们在繁忙的日程中逐渐断绝了频繁的联系。
他决定留任一年。
另一方面，我在提交“留下的意图”之前征求了他的意见。他说，听听你的心。
于是我填了“出发”，按了“提交”。
后来在一起后，我问他为什么不建议我留在一起。他说虽然他想，但他不能影响我的选择
3月15日，我在曼谷开完出发会，坐大巴去机场。他说他要登上飞机。
那天晚上10点，我回广州和姐姐喝茶。他说他刚和他的学长们吃完晚饭。
后来，我把纪念日定在了3月15日，也就是我离任的那一天。因为我一直相信，有些感情会在距离逐渐拉长的时候悄然而至。#情感事务所# #情感#
教师难当 （Rap）
yo yo 切克闹！
现在的教师难当了。
白天上课晚上辅导导。
若是学生成绩考不好，
学校批评局里通报，
为了职称从头忙到脚，
教案论文了一把说课搞
公开课班主任一样不能少
课题研究一套又一套套，
繁重负担身体吃不消
现在社会真的一心糟糕
教师辛苦不受尊重了
尊师重教只是一句口号
灵魂工程师不知怎么造造，
园J蜡烛通通是高帽帽，
都说薪资应比公务员高
现实教师哪也比不了！
否则为何人人往公务员跑？
难怪师范院校无人报考
优秀人才怎也不想进学校
我编说唱大家笑一笑
可以减少无奈和烦恼！
#头条创作挑战赛#我是一名老师，没有时间也没有精力去研究头条赚钱的技巧和捷径，也不懂什么制作软件和功能。所以粉丝很少作品也比较粗糙，只是有时间有感觉的时候随性而来。
每次制作作品的时间也不多，不敢磨蹭，不能细心去打磨它，因为怕耽误本职工作。
都说教师是一个良心活，的确是! 你如果想应付敷衍这份工作，时间还是会挤出很多的，足够你去干其他让你感兴趣的事。但是如果你要想干好这份工作，想要对这份工作负责对学生们负责对家长负责，多少时间都不够用，甚至于下班和周末假节日也有很多需要你做的事情，或备课或备学生或备自己!
再完美的教案和课堂也会有瑕疵，世间没有完美无缺，没有最好只有更好。每次打开头条看着它空虚地可怜巴巴地待在那里原地踏步，就会有一种冲动想要去宠幸他一下，但是瞬间就会放弃，关上它，因为总感觉自己分内的工作还没有做好，不能对不起求学的娃娃们。想到一双双对知识充满渴求的眼睛，会让自己迅速调整状态投入到工作当中来。
十年树木，百年树人!老师的确是个特殊的职业，他们肩负着教书育人的使命，孩子是祖国的未来和希望，他们就像幼苗一样需要知识的灌溉和爱心的抚育。
但是老师也是平凡世界当中的平凡人，他们没有什么三头六臂，也不是无所不能的超人，他们也会生病也有情绪也有七情六欲，会难过会悲伤回哭回笑，他们和你一样，吃着五谷杂粮，过着普通人的生活!
我不喜欢把老师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己! 给予他们理解和支持已足够!不要用圣人的眼光去定义他们!也不要随意去挖苦诋毁老师，他们的工作既普通又神圣!他们是需要带着一颗心去工作的。
最后，希望头条君多给点展现量!安慰一下我整天忙碌的身心!
1:找了一个养老院看门的工作。第一天上班，陪老头、老太太斗地主，我输了一百块。媳妇急了，她说：你才挣多少钱？这样上班把工资都赔进去了。我：还有剩余啊！我月薪3000，按照上班
2：们部门一个男同事脸肿了，我问他怎么了，他愤愤的说:上班路上看到一对情侣在吵架，外面围了一堆人。我笑着问他:那关你什么事？他委屈的说:我好不容易挤进去，那女的一巴掌抡过来，那男闪开了，我想后退，后面都是人，硬抗了一巴掌。。。?
3、近商场開了一见瑰屋，兒子不知道听谁说的，缠着我带他去。我说：兒子，现在你还小，容易吓到你啊！！可兒子非要坚持要去。真是拧不过他，于是带他去了，本以为他会害怕，没想到一出来就大声嚷嚷的说道：切，我还以为瑰有多下人呢！！这不还没我妈妈生气的时候下人呢！！?
4、在清华大学念书的时候，爱上了一个35岁的女教授。毕业之后，经过我的苦苦追求，她终于答应了我的求婚。昨天晚上，老婆从学校回来，就忙着写教案，让我一个人做晚饭。平时一般都是老婆做饭，我从来没下厨过，所以手忙脚乱的，切菜的时候手腕还不小心被割到了，隐隐有点流血。就在这时，老婆进来看饭做得怎么样了。她看见我流着血的手腕，大声喊道：“我就让你做一次饭，至于寻短见？起开，还是我来吧！”亲爱的，你真的误会我了！?4.现在的孩子都太单纯，为了孩子的平安，兄弟就教育女兒不要接陌生人给的任何东西，侄女一个劲地点头答應。可是侄女从幼兒园回到家，都会带着各种各樣的零食回来。说是她的好朋友请她吃的！兄弟当时满腹疑惑，她这么小哪里来的朋友？于是今天侄女放学之后兄弟悄悄地跟在她的身后。在路边只见侄女走到一个青年面前，盯着小伙手中的妙脆角对那青年说：哥哥你好，我能做你的朋友吗？
5：今天中午我和一个朋友去全聚德吃饭了。突然，旁边的一位大哥喊道。“老板，我点的红烧肉为什么有这么多猪毛！”经理听到厨房传来的声音，手里拿着菜刀。顾客一看到就压低声调说。“老板，这意味着红烧肉有猪毛。意思是你是真正的猪肉。不是假猪肉。没有挡住我们。”经理看着说。“兄弟，这是姜！”？嗯？
6；一个老师生日，老师带了一个蛋糕和大家一起庆祝，以示对老师和学生的深情厚意。放蜡烛，放生日歌，然后关灯点蜡烛。每个人围成一圈许愿。许完愿，大家问愿望是什么，笑了又笑。这时老师说：“我最大的愿望就是你好好学习，按时交作业。”这时，一个同学说：“老师，你的愿望说了也没用……”
7；嫂子买了2000韩元以上的羊绒大衣，想借出去穿两天！嫂子没有直接答应，反而说了。“我有个项目，如果你成功了，可以做几件外套！”我问嫂子：“什么项目这么好？嫂子：“在这个项目上投资100，000，在家就能拿到年薪，能吃能住，最重要的是什么都不用做！"我惊讶地说。"什么好项目，报酬这么丰厚？"嫂子淡淡地说。"把你嫁出去！“我疑惑地说：“我出嫁了，为什么我要花10万？“”嫂子：“你这个丑陋的家伙，不整容能嫁人吗？”？嗯？嗯？
8；我们总是开放两家海鲜店。一个专卖鲍鱼，另一个专卖象牙蚌。半年过去了，家里一分钱也不收，每天都在浪费。有一次吵架加剧，我骂丈夫没有本事，“家里的一切都是结婚的时候带来的。电视、空调洗衣机，你说有什么？”丈夫看了孩子一眼说：“孩子也可以说是你带我回家的吗？
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