大竹县杨通小学举行语数教研活动
为了进一步完善教师整体教学水平，提升教师个人业务能力，11月11日，大竹县杨通小学举行了本学期第二次教研活动，此次活动有观课议课两个环节。
第一个环节，本校的数学、语文组给大家送上了两节展示课，分别是奉沙沙老师执教的六年级数学课《比例尺的意义和分类》、胡霞老师执教的一年级语文课《画》。精彩纷呈的课堂展示，体现了两位老师扎实的教学基本功底，富有鲜明个性和现代化教学手段，有效地调动了学生的学习积极性；巧妙的教学设计、灵活的教学方法和先进的教学手段，提升了课堂教学的有效度，取得了很好的教学效果。
第二个环节是针对两位老师的上课情况进行评课。先由两位授课老师对教学设计的理念和教学反思向大家进行汇报。然后，小组内教师畅所欲言，各抒己见，进行了精彩的点评。最后，李顺斌校长表示本次教研活动的目的就是要充分发挥教学优势，扩大各教师间的交流合作，做到资源共享，齐头并进，共同发展，从而全面的提高教学质量。
本次教研活动，是一次思想的碰撞、理念的交流，为教师业务切磋、相互学习、提升自我提供了平台，有效地促进了教师的专业成长。
（刘慧君）
教研反思
教研进行了一个下午，两节课的重难点讲解、考试巩固复习的习题审议、上周听课评课。
学习是最好的教研，自学是最好的学习。
对于讲课，有具体知识点的新授课，好是无止境的，没有最好，只有更好，结合现在的教学背景。自己觉得有以下几点需要注意。
一.情境化
能结合具体情境的知识点，最好结合。拿着苹果讲苹果我觉得总比看着图片，想着想象中描述的苹果效果要好，形、色、味俱全，能看能品。教材中的事例只是一个引子，自己若能将所学和生活实际联系起来，就能使学生觉得课不是那么高高在上了，更近一步的话，若能将所讲和学生的生活联系起来的话，举的事例就更能引起学生的共鸣了，听课的效果和状态就会好很多，人总愿意和自己熟悉的人和事打交道，学习也是如此。只有高手，才想着如何突破现有领域，不断开疆扩土。主动不断探索未知领域的学习才是真正地学习。
二.逻辑化
理科说理，天经地义；理科无理，人神共愤。
我的理解，物理学科的学习内容大致有三大项吧。思想体系（定律）、概念、定理。思想体系是开山鼻祖掌门人级别的思维劳动成果，下辖知识点与定理。
思想体系最难讲，因为其本身就是思维密集型产物，思维量巨大，理解清楚这种大思维量的知识产品，肯定也需要投入大的思维量。
比较好的一点是，中学阶段几乎不会真正学习这种高思维密度知识，只是略知皮毛，甚至是皮毛的皮毛，不会深入究竟。教师的学识功底我觉得很大程度就体现在自己对这种思想体系的认识、理解程度上。描述老师教学水平的深浅出入段子中，深入浅出最好，只有自己深入了才能给学生浅出。真正下功夫我觉得需要往这方面下，这是教学之道，得道自然就能通达，其余的什么都属于技的层面。老师带不带课本，写不写教案上课，这些对于得知识之道的老师来说，那根本就不是个事，讲课就是个思维游戏了，学生要能听得睡了觉，绝对是困到熬鹰级别了。能拿着几个几色粉笔上课的老师，是大师级的老师，是真正把教学当成脑力劳动来做得。现在好像隶师更多，在道的层面停滞不前，使劲在技艺上下功夫。能把麦克斯韦方程理解通的老师，你会发愁他讲不好电磁感应？
高中阶段，概念实际最难讲，定律不会很深入，定理的逻辑关系比较明显，数学化的导来导去，实验验证就成。概念是真心不好讲，概念的缘起、演化，是一个学科发展的英雄史。看看动能、能量这些概念的发展，需要几个人甚至几代人接力才能最终弄清其意义。建立思想体系的过程就伴随着概念的创造过程。概念是中学阶段主要的教学内容，概念之间的来龙去脉，在所能接受的范围内，按照逻辑关系梳理清楚。理科板书我总觉得呈现的是一种概念之间的逻辑关系，一节课的几个点，点之间靠什么来联系得。点交待清楚，线梳理得条理了，课应该就不会有大的纰漏。
三.可视化
学习离不开记忆，理解在某种程度上也是促进记忆。能理解的知识在大脑中“发酵”后的“营养”才更丰富。在高中阶段，正是形象思维向抽象思维的过渡阶段，有些内容，引导学生在头脑中进行可视化的图像记忆，效果会相对好一些，讲电场线了，盯着平面图，干巴巴弄不清楚啥玩意，拿把立体的扫帚，可以将其形象化为电场线，相对易于接受。讲电流，想象一堆电荷在导线中挤来挤去的同时还在朝一个方向前进，就不那么虚无了。讲解习题更应如此，在大脑中给物体拍视频，将情境在脑中同步演练，题干中的文字数据就有了生命力，就活泼、亲切起来了。老祖宗的方块字很多都是象形的，可视化就是还原文字这种象形的本义。很有可能我们读不懂古汉语的原因就是没受过专业的象形文字解读教育。
时间不早了，不能写了！
扬教研之帆 促教师成长 ———北重六小数学学科基于“备教学评一致性”单元整体教学主题教研活动
为促使数学课堂教学质量的进一步提高，推进数学学科基于“备教学评一致性”单元整体教学的研究，不断提升集体教研活动质量和课堂教学效率，6月17日上午，北重六小举行了数学复习课学习活动设计系列教研活动。参加教研的有青山区教研员田红霞老师和北重六小教学副校长鞠萍校长及全体数学教师。
课例展示
王鹏老师对三年级课程《面积的整理与复习》进行课例展示，课堂中王老师主要以活动的形式展开，通过让学生们在思维导图上找一找、说一说等活动，复习了面积中所蕴含的数学问题。
武军老师执教的第二节课《认识图形整理与复习》整个课堂中，学生通过独立思考、数学阅读等各种方法自己探索，复习旧知，激发了学生的学习兴趣，呈现了一节生动有趣且处处展示学生良好数学思维习惯的复习课。
主题教研
课后数学教师围绕基于“备教学评一致性”单元整体教学设计为主题开展了“研培训”一体的主题教研活动。在“训”的环节中采取随机抽号的方式进行，请老师们围绕长、正方形认识、周长、面积进行基于“教学评一致性”的分层作业设计研讨，并进行设计意图的阐述。
“培”的环节由三位教师对近期参加的两次青山区数学训练营培训进行收获进行交流分享，分享的过程中老师们有思考、又补充、有启发，加深了教师对单元整体教学的认识和理解。
“研”首先两位执教教师阐述自己本节课的学习目标、评价任务、学习活动，以及课后反思；随后全体数学老师基于单元整体教学设计的理念下对这两节课中进行了点评，老师们充分发表了自己的看法，肯定了本节课中所展现的亮点，同时，对于在课堂中出现的不足也提出了中肯的意见。
田老师充分地肯定了本次研讨活动，同时指出：数学是有联系有结构的，不仅仅是知识点的回顾，更是需要沟通知识点间的整体关联。各位老师也就知识的关联性和目标达成度提出了合理化想法。最后，鞠校长对本次教研活动进行了总结。
此次数学教研活动教学研究氛围浓厚，凝聚了老师的合力，提高了教师们的教研水平，大大促进了教师的专业发展，使教师们受益匪浅。相信大家在今后的教学中，老师们一定能够将集体智慧与个人特长有机结合起来，从而促进教师课堂教学水平的整体提高。
#汉中头条#12月14日，洋县马畅中小教育集团经过周密安排、层层选拨，成功举办了首届班主任基本功大赛及学科研讨交流活动，集团分校相关领导及教师十余人参加此次活动。
来自燎原小学、湑水中小、马畅中小的5位选手代表学校参加了比赛，分别从育人故事、带班育人方略和主题班会三个板块进行了展示。
育人故事环节，主题队会围绕二十大会议精神，童眼看童言说，以老英雄张富清先进事迹为榜样，全体队员立下了“请党放心 强国有我”的铮铮誓言。
整场比赛，选手们结合自己的班主任工作经验，通过不同的形式，用生动的语言，充沛的感情，演绎着自身独特的工作能力和别样的工作魅力，充分展示了扎实的专业素养和教育智慧，为我们呈现了一场精彩的视觉盛宴。
同时，还进行了语文、数学课堂教学观摩研讨活动。马畅中小陶君老师二年级语文《雾在哪里》，让学生插上想象的翅膀，孩子自由述说自己的童言童语，让前来观摩的老师们忍俊不禁，连声称赞。燎原小学程蕾老师三年级数学《货比三家》，教学设计巧妙，教学方法把握得当，教学中利用学生原有的知识经验让学生亲身经历将实际问题抽象成数学，并进行解释与应用的过程，充分发挥了学生的自主性和探究性。
课后，全体参与老师一起针对这两节课积极展开交流研讨。从学法到教法，从备课到反思，大家踊跃发表自己的见解，现场研讨氛围热烈。集团总校周副校长充分肯定了青年教师的成长和进步，鼓励青年教师在实践中反思研究，不断地提升自己的专业素养。
经过激烈的角逐和评委公正公平的打分，班主任基本功大赛及学科交流研讨活动8名参赛选手分获一、二、三等奖，湑水中小郑媛媛、马畅中小刘露、燎原小学钟文慧三位老师代表马畅中小教育集团参加县级班主任基本功大赛决赛，预祝她们取得好成绩！
携手前行，扬团结之帆，结智慧之果。此次教育集团活动有力的推进集团校教研联盟工作，为持续提升联盟校教育教学质量工作，奠定了坚实的基础。
（文/李丽周文卿 图/游龙）
数学问答
问：我家孩子一直补数学，咋还越补越差呢？
答：你家孩子补的是知识，老师带他刷的是题。孩子学习动力不足，出工不出力，能学好吗？孩子想学，没有学到数学方法，能学好吗？孩子学了一些方法，但是没有数学思想和策略，能考高分吗？
问：补课的老师咋不教数学思想和策略呢？
答：大多数补课老师就没有思想和方法咋教你？大机构的老师，其实就是“机器人”，在背教案而已。他们号称清北毕业，很可能是三本毕业。就是有水平，也不一定适合你家孩子。
问：那咋办？
答：你想办法让孩子变自律，主动地巩固知识，提炼方法，主动静悟反思。提高到数学思想和数学策略层面。
问：我有啥办法？我又不懂数学。
答：你不懂就学呀！再不懂，也不要给孩子添乱。[呲牙]
#教育# #家长课堂#
太原一名中学语文老师，一直默默教书，后来因同事的一句话大彻大悟，从此生活发生了巨大变化，一夜之间收获100万粉丝，还狂赚了600多万，而人民日报副总编辑詹国枢预言成真：此人才华横溢，必定大红大紫。
这位老师到底是谁？
她名叫赵旭，自称“旮旯老师”来自山西。
大学毕业后的赵旭，就被安排在太原十二中授教语文课，这一教就教了，每月3000多块的工资。
她的教学上很有方法，和别的老师不同，她更敢于创新。
有一次她班里的一个学生不爱上语文课，后来经过她的指导，竟然在数学课堂上偷偷看起了《红楼梦》。
从她班里出来的学生人才辈出，是学校公认的模仿教师。
一天，学校一位老师退休了，临走前说了一句话突然点醒了她，当时那位老教师说：“在学校教了半辈子的课，如今就剩下这些教案了，怕是再也没有学生能听到了…”
老教师的话让赵旭开始反省，想想自己即将奔四，离退休也不远了，难道自己也像同事一样，最终也没有为社会留下什么价值，徒留一身遗憾与不甘？
后来自媒体的兴起，让赵旭非常兴奋，因为她可以借助公众号把自己的教案保存下了，可以分享于有需要的人，于是她创建了一个账号，名为“语文可以这样学”。
在课余时间就教案整理出来，发布到公号上。就这样持续更文了三年，由于不懂运营，粉丝不多，但看过她文章的人大部分都很认可。
然而赵旭老师的这种不甘平庸，努力付出的心态，让她的命运悄然地发生变化。
的一个夜晚，赵旭打开电脑准备更文，账号主页上粉丝数量竟然涨到了100多万，让她震惊不已。
直到她点开网友的私信，才恍然大悟，原来他们是在网上观看了她在 “时代新人说”的演讲后关注的她。
，赵旭参加了我与祖国共成长，“时代新人说”的演讲，演讲主题为《做一个孩子喜欢的语文老师》。
很多家长看过她的演讲，都纷纷被触动。
就连人民日报副总编辑詹国枢当时也评价赵旭：此人才华横溢，必定大红大紫。
赵旭在演讲中说到:让孩子爱上语文，就先要做一个让孩子们喜欢的语文老师。
她反对 “套路化教学”不能让孩子成为考试的机器，因为只为孩子拿高分的旧教育模式，将来孩子素质教育不平衡，以后出了社会也会很难产生较大价值。
但是很多学生认为语文不重要，即便不懂百度一下就出答案了。
赵老师说:永远不要做个百度的老师或学生，百度可以查到你要的答案，但你百度一首诗只能懂一首。
赵旭老师指出，大部分孩子不喜欢古诗词，因为晦涩难懂难记，但赵老师说古诗词有方法可寻，其实唐诗是个大舞台。
自古文史不分家，汉语有着悠久的历史，甚至每个汉字都有自己的历史，学习语文要先了解历史。
比如学习古诗，先要搞清诗人所在朝代的历史背景，做到未闻其诗，先闻其人，未闻其人，先闻其朝代。
她将古诗四大才子，人称“初唐四杰”用巧妙风趣的场景模式串联，一下子就记住了四人背景及作品 。
赵老师说只有掌握巧妙的方法，就能触类旁通、举一反三，学一首懂百首。
赵旭倡导的是大语文，因为大语文是新教育趋势，大语文教给孩子的不仅仅是知识，它还能给孩子诗和远方，给孩子发现美的眼睛和创造美的双手。
赵旭的这场演讲剑指了万千家长和孩子的焦虑，很多人甚至发出 “相见恨晚”的感慨。
她的教育理念被 “人民网”“新华网”“中国教育电视台” 等各大媒体争相报道。
让最强大脑蒋昌建都赞不绝口。
随着慕名而来求学的家长越来越多，仅靠赵老师个人能力无法一一回应，思来想去最好的办法，就是将方法写进书里。
最后赵旭老师静下心来历经一年多，完成了一套《大语文时代那些事》，没想到出版不久，即被疯抢二十万册，甚至只在“某音”一抖，瞬间就销售了10000册。因此赵旭老师也赚到了600万+，人民日报总编詹国枢预言果然成真了。
《大语文那些事儿》最打动人的一点是：不仅知识丰富，还给了孩子学习语文的方法，书本一套共6本，适合1-12岁的孩子，其中包含；
1.《古诗绕线课》
2.《字词魔法课》
3.《写作点睛课1》
4.《写作点睛课2》
5.《阅读洋葱课》
6.《古文串烧课》
字词、古诗、古文、作文、阅读理解，语文学习的五大板块都有了。
与其他语文课外书相比，《大语文那些事儿》知识体系更全面。
书中赵旭老师大胆创新，主张丢掉写作套路，并告诉孩子如何写出个性作文、素材的积累方法、怎样写出好题目、好结尾、巧妙运用比喻等修辞方法为文章添彩。
针对孩子最苦恼的古诗词提供高效的串联方法，学一首懂百首。字词、阅读的全新思路能让孩子快速积累词汇量，并且爱上阅读。
语文报社社长刘远说:很少有人能将大语文的理念讲得那么透彻和独具风格 ，不愧为文化基因唤醒人。
数学家苏步青常说：“我从小打好了语文的基础，这对我学习其他学科提供了很大方便 。得语文者，得天下。
有一个英语老师说作业没办法批改，因为教四个班，每班55人，每日每班抽查十本，其他小组对改，用这种办法批改。
评论区里说法不一，很多指责老师不作为！
是这样吗？我只发表自己的看法，直说实情。
尤其是重点学校的工作，大家看一下吧
1.每期听课记录20篇。这期有听课，写了30篇。
2.每周口算小测一次，一期大概十一次，每次登记成绩，期末算出总分评比出前十五名进行奖励。
3.年轻老师还有师徒结对听课10篇，
4.40岁下老师每周两次练字.
5.每期做公开课一次.个人总结五分钟左右，文字打印。
6.每周例会记录一次.
7.周二下午教研记录每周一次，
8.目前中午辅导，课后延时每周两次或者三次，
9.每期两次考试，卷面分析两次。
10.课间操看操每日一次，送路队每日两次，
11.早读每日一次，每次7:43到8:20。班主任还有午读每日一次
12.博客每期二十篇，
13.继续教育若干。
14.备课教案，每日或两日一次课后反思。
15.学生图画日记每期四次，加入作业评比一次
16.学习强国每日一次
17.课堂作业每周三次
18.疫情期间每日下午拖地消毒，打扫卫生一次
19.每日处理纪律，作业，订正错题等杂事20分钟以上
20.每日两到三节课。
21.班主任处理打架迟到捣乱纪律若干分钟
下面的时间就可以改作业了，每天还有大概四五节课去对付上面的事情和批改作业，批改作业能占一半多一点时间就不错了，楼主每天要改220本。时间大概剩余最多120分钟，作业批改完，最重要是的订正，因为四个班，不可能操控好。
即使是批改完，我觉得质量值得怀疑。每一行都有自己的难处，看到新进的年轻老师都哭了，累得受不了。基本全都哭过，压力太大，干的多还被吵，得不到领导的认可。有些事情不能只听到什么就去下结论，也许背后真得很难很难，生到夹缝中的老师们，也许越来越难做了！
初二时，班主任的数学课上我和同桌因为没写作业被老师轰到办公室补作业。
我们数学老师和物理老师是同一个办公室。我两补完作业后无所事事，一看办公室所有老师都不在，就开始趁机鼓捣物理老师讲课的那些道具。
我同桌拿了个大磁铁在那玩的不亦乐乎，而我的视线停留在了大电池上。讲电路的时候老师用的大电池有矿泉水水瓶子那么大，看着就很厉害。我正巧又想起实验课上老师教的给电阻丝通电，电阻丝放热割断塑料泡沫的实验，就寻思来个威力加强版。
我在那刨了半天，把导线电阻丝什么的都找出来，然后就给大电池安排上了。没找到塑料泡沫，我就撕了张作业本的纸代用。我嫌慢，还把几个大电池都串联到一起了。（大电池一共四个）。
不一会儿，电阻丝发热，轻松融断了我的作业纸。我一看这好玩呀，赶紧又去撕一张。
玩了会儿我开始发现不对了，可能大电池串联太多电压太大，电阻丝都发红了。我不敢去碰，赶紧呼叫我同桌来看奇观，然后就准备结束实验。结果等他到这时电阻丝已经开始融底下垫着的物理书了，这不是普通的物理书，这是我们物理老师有笔记的那本……。而且电阻丝可能太热了，几乎是没有阻碍的就把整本给截成了两段，并且这两段书有烧起来的趋势。我一看这不行，赶紧要拆大电池，可是弄成这样我又怕电到我，就用两根笔去拨弄电池上的导线。我这边还没完物理书那边已经浓烟滚滚了。我同桌一看这情况赶紧接了一杯水给浇灭了。
这下烟味更浓了，而且水泼的太凶，电池都冒火星了。我赶紧用笔把导线从电池上给扯了下来。
结果，玩是玩美了，现在物理老师的书让我给烧了，桌子给水泼了旁边卷子也湿了，大电池也冒了一次火星子，屋里都是烟味，我慌了。
我不知道一会儿我跟班主任坦白从宽的话会获得什么样的惩罚，赶紧让同桌帮我分析。他想了想说道，“咱学校的惩罚力度来看，打架是死刑、早恋和抽烟属于无期徒刑，然后其他的错误层层递减。”我看到了希望，“那在办公室烧了物理老师的书，毁了大电池，泼了一桌子水把卷子弄湿了，还一屋子烟味，你觉得会怎么处罚我？”“额……”他沉吟了一下，“应该是凌迟……”
我一下就急了，这不完蛋了吗。
他跟我说别慌，离下课还有一点时间，赶紧复原作案现场，还有一线生机。
然后我两把导线什么的放回原来的地方，大电池擦干净也放好，桌子上的水也擦净，书是实在没办法了，找了个袋子装起来准备偷偷带出办公室。
一切看着好像什么都没发生一样，我心里的一块石头落了地。。
“等等。”这时我同桌发现了遗漏，“屋里烟味太大了。”
可不是么，点了一本书烟味能不大么，屋里都有丁达尔效应了。我两想开窗户却发现开不了，窗户竟然是TM有钥匙的。我至今都想不明白窗户上为什么也要按钥匙。
不能开窗放味，班主任下课回来肯定会发现不对啊。我急的在屋里团团转，这时打了下课铃。我都快哭了，万念俱灰。绝望中，我同桌跟我说：“还没到绝望的时候，我问你，如果你犯了罪，法官让你选择接受凌迟或者无期徒刑，二选一，你会选哪个？”
“当然是无期徒刑！”
“那就这么办！”
两三分钟后，班主任数学老师推开了办公室的门，看到我正嚣张的点着一根烟坐在她的位置上。
我至今记得她的目光从震惊变为震怒，拿着教案的手在颤抖，她身后的同学看到我手中的烟，都悄悄后退了一步。
之后我休学一周。
一周后的升旗仪式上我在全校师生面前做着自我检讨，并保证今后不再犯。
底下窃窃私语，显然我在办公室抽烟的操作震慑了群豪。
经德育处调查取证，最后给我按的罪名是“在办公室抽烟，并用烟点燃了物理老师的教科书，再用水扑灭的时候弄坏了物理老师的大电池，并且打湿了卷子，再之后竟然又抽了一支烟压惊，其胆大包天程度令人发指”。
检讨结束后我回班第一件事就是和同桌扭打在了一起。
“王八蛋你的馊主意，犯的事一样也没跑了，还多了个抽烟！我现在是被凌迟着关无期徒刑！”
最后，我们两又因为打架被请了家长……
