小书虫作文 小猫作文

小学生满分作文《我们班的“小书虫”》，把同学描写的活灵活现，值得借鉴。#教育微头条#

小书虫 —— 写人小学生日记周记小学作文500字

要说我们班最最爱看书的人，那非裘x萌莫属了。她看书时，眼中只有书，别人向她摇摇手，她不理你，你喊她的名字，她也像没听见似的，不信，你往下看——

那一次，刚下课时，“小书虫”正在看书，我想逗逗她，说：“裘x萌。”可是，她没理我，还是顾着看书。有时看到搞笑的地方，还会咧开嘴笑笑。我见她看得入迷，又向她摇摇手，她还是没看见，我蔫了，回到了座位上。不知为什么，我也看起了书，也不知是受裘x萌影响呢，还是不服班里只有她是“书虫”了呢？反正，我也说不清楚。而且，这时的我和另一位“书虫”一样，谁吵也没用。

“叮铃铃”上课铃响了，我乖乖放下书，准备上课。我又回头望望裘x萌，不看不知道，一看吓一跳！她竟然还在看书，直到老师要走进教室时，她才恋恋不舍地放下书。看着她读书的样子，我突然想起有很多名人也喜欢读书，如：周恩来、毛泽东、牛顿、诸葛亮、陈景润、陶行知等人。

裘x萌读了那么多书，语文成绩当然不会差啰！每次考试都在班级上游，还获得了全班公认的“学霸”称号呢！虽然，她因为成绩好，经常帮老师干活，但她还是像原来一样，有空就读书。在班里，常常能看见一个在读书的身影。

以后，我也要养成多读书、读好书、好读书的习惯！

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耐心看完两稿件，说实话，只能算作文，可称为介于小说或散文之间的一种文体，说小说吧，缺少故事情节，说散文吧，形散神不散没有做到，再者语言欠精炼，标点有待规范。但从文中看出，书虫君已尽力为之了。期待您有更好的作品，有志者事竞成！

祝贺五年级小才女丁楚彤

作文N次发表在报上，

她是个资深“小书虫”，

酷爱读书，手不释卷，

因此写作构思也特别新颖！

只有海量阅读才能达到

构思范围特别广泛的效果！

“有作文辅导班推荐？”一个妈妈突然这样问，我们几个妈妈都惊呆了：“你那书虫儿子需要作文培训？”这孩子成绩一直100，是个学霸呀！

她也有点尴尬说：“自从升了三年级，语文都是80多，单作文一般都扣8，9分。”

我脑中突然闪过一个词，三年级成绩断层式滑坡。

三年级语文对词语的掌握能力，逻辑能力的要求都明显提高了，重点还要写作文。

小学语文100分，作文占30分；中考120，作文占50；高考150，作文占60到70！作文比重那么高，怪不得妈妈这么头疼。

[what]一个经典的问题来了，为什么孩子读了那么多书，作文写不好？特级教师张祖庆是这样总结的：

1.读得多，但读得浅。

很少读经典名著，基本上是网络小说为主，看了开头就知道结尾的那种，这类书看再多，也只是重复罢了。

2、读得多，但读得泛。

从来没有专注一个作家，或者一类书系统地去读去钻研，只是蜻蜓点水，浅尝辄止。

3、读得多，但想得少。

读完书就感叹一句，“真好看”就没了，他不是读书而是翻书。

4、读得多，但丢得快。

读的过程没有去积累，所以语感没有培养起来。好的文章是需要反复细品，温故而知新。

5、读得多，但写得少。

一类是完全不写，一类是为了任务而写，硬凑出了200~300个字，对于写作提高没什么用处。

[玫瑰]总之想要写作有提高，阅读应该是：

读一流的好书，深入一个作者、系列作品反复读，站在作者的角度想，为什么这样写；不断刺激孩子的写作兴趣。

然后妈妈就说了，道理我都懂，问题是真不会教！怎么办呢？还是老路子，找名师，找名师！就像找老师的老师，特级教师张祖庆。

很多语文老师都读他的书，在语文界，特别是作文教学，他是大神一般的存在；

[赞]一个爱写作的特级老师写出来的书，是不一样的！他有一套书特别受孩子欢迎，叫《名家名篇里的写作密码》，让孩子一边读童话，一边就把写作技巧给学了；

[赞]一般的作文精选只是让你背范文，张老师强调要多思考，多模仿经典文章的经典段落。

[赞]书里有一个小书虫，是个精灵，他带着主角重温了《没头脑和不高兴》的经典片段，发现写人物的时候，口头禅可以帮你凸显人物的性格；

小书虫又带着主角去看了《西游记》中孙悟空的和猪八戒出场时的描写，发现结构相同的词语放在一起，能让语言充满节奏美。

[赞]从人物、故事，景物到叙事，孩子可以跟着主角，从一只菜鸟变成作文大神！

如果说这套书还有什么值得称赞的地方，那就是一般的作文书，孩子喜欢在作文前或考试前突击一下，但这套书，孩子拿起来就舍不得放下了，因为像看小说一样有趣呀。

现在头条有优惠，一套3册，价格十分美丽，一顿饭的钱都不用，就能把特级老师请回家了，作文辅导班不一定可以哦。

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名家名篇里的写作密码

同事女儿的作文登在报纸上了，开心地拿给我们看，眉开眼笑。我说：“好棒啊，你之前不是还为孩子写作文的事情发愁吗？现在进步这么神速。”

她说：“是的啊，之前是方法不对，总以为看的书多，阅读面广，孩子就会写文章了。后来发现，光看不吸收，不去琢磨，效果根本就不显著。”

这个观点我非常赞同。好的文章，需要细细品味，读出文章的精髓。

[玫瑰]大师夏丐尊和叶圣陶就曾经在合著的《七十二堂写作课》中这样说：“从古到今，文章不知有多少，读也读不尽这许多。取少数的文章来精读，学得文章学上的一切，这才是经济的办法。”

可家长大多都不是写作方面的专业人士，怎么去帮助孩子选择读物，去理解这些优秀作品的逻辑结构，并学习遣词造句呢？

同事介绍了她给孩子买的学写作的书——《名家名篇里的写作密码》，她称作神器，赞不绝口。她说，这套书不同于一般“说教式”作文书，有很多独特之处。

[心]寓教于乐，故事性强

《名家名篇里的作文密码》首先是一部童话。围绕“王小歪”和“小书虫”这两个中心人物展开，讲了30个有趣的校园故事，每个故事中自然而然解锁一个写作技巧。通过故事情境将概念化的写作技巧传递给孩子们，实操性强。

[心]特级教师之作

作者张祖庆，浙江省特级教师,杭州师范大学硕士研究生导师，中国语文报刊协会名师专业发展研究会副理事长兼秘书长，全国百班干人读写研究院院长。有三十多年的丰富从教经验，深知孩子们在写作文时可能遇到的情况，可谓“对症下药”。

[心]重温经典

从适合儿童阅读的名家名作,耳熟能详的歌曲、电影,挖掘提炼写作密码,重温经典，帮助孩子快速提升阅读和写作能力,打开自如写作的大门。

孩子在读这本书的时候，不仅会有强烈的代入感，还会被有趣的情节吸引，爱不释手。 ​读完之后，如同掌握写作密码，对各种题材、体例得心应手。

[耶]所以，同事家的女儿，经过这几个月对这套书的阅读以及刻意练习，写作能力飞升，现在作文常常被老师当作范文在课堂上念，甚至还有了被老师推荐上报的机会。#童书上头条#

[赞]这套书一共3本，适合三至六年级的小学生。当然一二年级的家长，如果感兴趣，也可以买来看看。

今天女王节好价，之前一整套要120元，现在只要一半价格60元，太划算了。我这个下半年就要上小学的“准小学生”的家长，刚刚已经入了一套，准备自己也来学习学习，毕竟做自媒体对写作也有所要求，多学点技巧可以锦上添花，另一方面，我看了，先领悟了，也能和孩子交流交流，未雨绸缪。

会读书，巧作文，感兴趣的家长可以戳下方链接，了解详情。#女神好物之选#

名家名篇里的写作密码

语文这门学科很奇怪，都说学好语文需要大量阅读，但是为什么有些孩子从小阅读了大量书籍，语文成绩依然不好？

一个朋友的孩子，从小就是“书虫”，喜欢看书，眼镜早早就近视了，但是令人纳闷的是，他的语文成绩并不好。

后来我看了他阅读的书籍，小时候阅读漫画多，初中阅读网络书籍多，这些阅读，都是没有“养分”的，在初期提升阅读兴趣可以，但是一直停留在这个层面，阅读多少都很难提升。

语文靠阅读，更靠积累，文学和考试，是两个概念，如果不注意积累好词、好句、文言文积累、名著精读，只停留在“量”上，不追求“质”的提升，很难真正提升语文成绩。

下面是一些经典的“好句”积累，可以打印出来，让孩子读读背背，变成自己的，作文很有可能就能用到。

“读书破万卷”，开口依然只会“绝绝子”“YYDS”，只是语言匮乏吗？

如果不是因为熟悉，我很难相信，一个看了不少书的孩子语言也可以这样匮乏。

今天跟一个11岁的小友相会，她不是那种“书虫”类型的孩子，但是学校推荐的课外读物也都认认真真阅读了，自己也会再选择一些自己感兴趣的读物来看。

让我感到有些意外的是，说到食物美味，她只会说“好吃”“这个好”，说到游玩的经历，她也只会说“好玩”“好看”，亦或“绝绝子”“YYDS”这样几个网络流行语。

我想起之前我们一起去植物园，她每看到一个比较特别的植物就立刻拿出手机拍下来，然后就继续去看下一个，完全没有仔细观察的过程，我明白她的语言为什么匮乏了。

最生动的语言来自于对生活的敏锐感知，来自于视觉、触觉、听觉、味觉、嗅觉对周遭世界的觉察和内心的感觉。有了丰富的感受，才能有细致、生动的语言描绘，在书本上读到的那些语言才能够转化为自己的语言。

很可惜，这个世界太忙了，大人忙，孩子也忙，很多孩子过早地失去了敏锐的感知力。

感知力降低带来的问题不只是语言的匮乏。

总说生活中不缺少美，其实能够发现美的都是感知力敏锐的人。

敏锐的感知力能够让我们在平平淡淡的生活中不断发现惊奇，觉察生活中细节的乐趣，能够让我们在通往未知的路上愉快地享受每一个过程。相反，在缺乏感知力的人眼里，生活可能只是日复一日的单调重复。

没有对生活细节的关注和觉察，也就很难有对他人的理解和共情。

有时候我们说现在的孩子越来越自私、冷漠，其实不是他们不想关心别人，而是不具备感知他人的能力，能够关注到的就只有自我。

对自我内心的抚慰同样需要敏锐的感知力。

我非常喜欢经典绘本《菲菲生气了》当中，菲菲生气地跑出家门之后的那一段，“她看看石头，看看大树，又看看羊齿草。她听见了鸟叫。菲菲来到了老榉树下，她爬了上去。她感觉到微风轻吹着头发，她看着流水和浪花。这个广大的世界安慰了她。”对周遭世界的敏锐感知是可以帮助我们安抚心灵的。

城市里的孩子本身就生活在钢筋混凝土的森林里，他们甚至没有看过地平线，没有看过星空，而有限的课余时间还有很大一部分贡献给了电子设备，如何在心田里种桃种李种春风？

想让孩子保持敏锐的感知力，最好的方法就是到大自然中去。

，美国作家理查德·勒夫在他的《森林中的最后一个孩子》一书中提出了“大自然缺失症nature-deficit disorder”这个概念，泛指生活在城市里的孩子因为缺少和大自然的接触，失去了和自然亲近的本能，从而引发的一系列生理问题和心理问题，包括孩子的抑郁、压力大、以及常见的统感失调都与此有一定关联。

蒙台梭利也曾提出，大自然是24小时开放的教室。

户外新鲜的空气、充足的阳光对孩子的生长发育大有裨益。

孩子在大自然中自由地奔跑和玩耍，不仅能够强健身体，还能够激发他们探索自然的欲望，使大脑得到锻炼，观察力、想象力、专注力等都能够得到提升。

带着孩子到大自然中去吧，暂时忘记作业，放下电子设备，不要带着作文、日记的目的，慢慢地感受大自然中的细节，触摸春草和秋草的差异，观察叶子和叶子的区别，闻闻海风和山风的气息，聆听喜鹊和麻雀的欢唱。

慢慢地，当我们都能够把心平静下来，敏锐地觉察生活，我相信，我们收获的不只是孩子的变化。#育儿季#

[比心]老师说写一篇《我的妈妈》，结果，孩子却写成了我饿了，催妈妈快做饭！太气人了！三十年经验的教师来支招！

教学生写作三十年的张祖庆老师，编写一套教学生写好作文的童话，生动的故事情节，引导孩子仔细思考，学会写作！

[玫瑰]丰富的教学经验，让孩子听得懂，学得快。

比如在教孩子描写心情时，通过故事情节，引导孩子自己来思考一些办法，大家说了几个方法之后，老师总结了大家的想法，再结合名篇中的写作方法，孩子们就明白了，用夸张的方法将心情放大了写，运用丰富的想象力，加上很多同学想出来的好方法，让孩子们自己思考，总结出来好方法。

[玫瑰]通过多种文学形式，带着孩子分析总结写作方法。

在故事中，通过电影《电脑特工队》中的情节来分析人物的心情，先引导孩子自己说出来看到了哪些方法，孩子通过这样的方式，能够积极思考，在未来的学习过程中，也会主动思考找到学习中的规律，自己构造知识体系。

[玫瑰]用好玩的方式，吸引孩子轻松完成作文。

故事主人公王小正是一个作文得分低的学生，爸爸在报社上班，却辅导不了他的作文，妈妈开了一家书店，知道多看书有助于写作文，却没有看到好效果。直到遇到了一个可爱的小书虫，才让王小正爱上写作文！通过轻松的童话故事，吸引孩子的学习兴趣。

这套《名家名篇里的写作密码》一共三本，仅需一个外卖钱，就可以让孩子的写作水平得到飞跃！太划算了！点击下面的看一看，为孩子爱上写作送上最好的礼物！

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名家名篇里的写作密码 教师张祖庆写给学生的作文童话

谁的身边有像他郝大卫的，一定要动用扫把，绝不留情[大笑]

顺其自然茉莉花

#电视剧促醒者征文# 九院神内的实习医生郝大卫在晚上值夜班时，发现了王主任在病房走廊里与那位叫沈先知的病人接触后，那位病人竟然给王主任叫坏人。于是，王主任在某一天，突然叫住了郝大卫，并且跟郝大卫说了一番话！他其实先是表扬了郝大卫，说他是这一届实习医生里面工作最认真最出色的，而且将来很可能会成为九院神内的住院医生。然后他又说，不过医生这条路很长，很长明白吗？有时候，你如果走错了一步路，说错了一句话。都会影响你的前途，明白吗？这谁还能不明白呢？这不就是既明显又委婉的在警告郝大卫不要乱说话吗？不然的话是会影响你在九院的前途的！郝大卫也一定听明白了这王主任的这话中话的意思，其实就是不想郝大卫说出，他那天晩上值班时看到的有关王主任的事情！但问题是，这王主任找郝大卫，似乎应该还不是只有这么一层单纯的意思吧？怎么看，都让人感觉这王主任似乎还有别的什么更深层的原因和意思！也许他又在憋着什么更大的坏招呢？王主任这又想搞什么事情呢？#头条创作挑战赛#