很惊喜。一边做饭，一边指导儿子预习。他开始预习《陶罐和铁罐》。首先他要自己默读一遍，迫不及待的想知道这个故事的内容。读完之后我就让他再出声读两遍，能够把字词读正确，把课文读流利。然后我就问他：“这篇寓言故事告诉你什么道理呢？”他回答说：“这个故事告诉我们，每个人都有优点和缺点，不要总是拿着自己的优点去跟别人，人的缺点相比。”
哇，说的真是太棒了。很多孩子心里有，就是说不出来。那么我们在平时就要锻炼孩子这种张口的能力。
小学语文三年级下册有篇课文叫做《陶罐和铁罐》，告诉同学们每个事物都有自己的有优点和缺点，既不要妄自菲薄，也不要自以为是。作为一个主编，用一个建筑的特例就上升到文明的差距，说你是公知呢还是添狗呢？别忽悠我们了，你骨子里都透着崇洋媚外的媚态，别带坏了读者。
道理是道理，不是不变的常理。
语声朗读
三年级语文下册《陶罐和铁罐》
03:11
今日分享：小故事大道理
陶罐和铁罐
国王的御橱里有两只罐子：一只是陶的，一只是铁的。骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。
“你敢碰我吗，陶罐子？”铁罐傲慢地问。
“不敢，铁罐兄弟。”谦虚的陶罐回答说。
“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。
“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说。“我们生来的任务是盛东西，并不是来互相撞碰的。在完成我们的本职任务方面，我不见得就比你差。再说……”
“住嘴！”铁罐愤怒地说，“你怎么敢同我相提并论！你等着吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”
陶罐不再理会。
时间在流逝，世界上发生了许多事情，王朝覆灭了，宫殿倒塌了。两只罐子被遗落在荒凉的场地上，历史在它们的上面堆积了渣滓和尘土，一个世纪连着一个世纪。
许多年代以后的一天，考古学家来到这里，掘开厚厚的堆积，发现了那只很有价值的陶罐。而铁罐却不知在什么年代，就已经完全氧化，早就无踪无影了。
做人不能自以为是，不要看不起任何人，也不能看轻自己，每个人都有自己的长处，拿自己的长处去比别人的短处是没有必要的，那是愚不可及的。
三年级下册语文，第二单元第6课《陶罐和铁罐》课堂笔记，收藏备用~#头条创作挑战赛#
状元语文学霸笔记
人教版三年级语文下册，第6课《陶罐和铁罐》课堂笔记及全文解析，家长辅导学生复习必备，请收藏备用~
陶罐和铁罐vs铁罐和陶罐
[比心][比心][比心]
三年级下有一篇寓言故事：
《陶罐和铁罐》
为什么是陶罐在前，铁罐在后？
是不是因为陶罐是主角。
主角在前，配角在后。
《龟兔赛跑》，龟在前，因为乌龟带有主角光环，是正面角色。
《狼和小羊》，狼在前，因为这个故事是为了讲狼的凶残和不讲道理，最后小羊被吃了，狼还在。
计墨要写一篇语言故事：《布拖鞋和塑料拖鞋》
我给他两个建议：
第一，布拖鞋对应胶拖鞋比较好，三个字对三个字，工整，就像龟兔赛跑，不能说乌龟兔赛跑，或者龟白兔赛跑。
第二，因为胶拖鞋是主角，他应该摆在前面，改为《胶拖鞋和布拖鞋》比较合适。
三年级语文下册，第二单元课堂笔记~
第二单元：《守株待兔》《陶罐和铁罐》《鹿角和鹿腿》《池子与河流》《语文园地二》课堂笔记
三年级寒假倒计时五天，学习总结。
小古文31天，语文第六课《陶罐和铁罐》预习并写生字
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来用词语拆分法联系上下文解释《铁罐与陶罐》中的两个词语：
神气——
神：神情
气：语气
铁罐更加轻蔑的神气，结合前文中的语言描写，这一神态描写并不单单指精气神儿，它包括了神情和语气，所以要用表情和语气双重演绎，更能体现“神气”的样子，理解“神气”的意思。
相提并论——
相提：将两个人或两种事物放在一起相比
并论：并列谈论
连在一起就是将两个人或两种事物放在一起谈论。
铁罐说你怎么敢和我相提并论，意思表达对陶罐相当的不满，需要读出铁罐愤懑的样子。
词语拆分法，真得好用。
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