田忌赛马：教学反思
一、课堂气氛的营造
1. 积极态度：课上要体现出老师的积极态度，能够积极改变学生的情绪，使学生能充分参与教学活动，增强学习兴趣。
2. 充分发挥学生思考：通过相关课题引发学生思考，让他们客观地认识到自己的想法，从而激发他们积极思考解决方法，促进全班分享思想。
3. 课堂活动设计：让学生利用故事内容和场景，让学生探究问题，引导他们探索“田忌赛马”的相关道理，通过课堂活动让全班的学生参与其中，调动学生的学习热情，发挥各自特长，多角度体现“田忌赛马”的教训，以一种轻松愉快的氛围面对“田忌赛马”的教训，加深学生思考。
4. 教学思路：从学生的角度出发，在保持活泼的教学语言和活动的同时，引导学生深入思考、深层次把握“田忌赛马”的教训，体现古人智慧、礼仪道义，以让学生们心收获，让学生从“田忌赛马”中学习到成功办事的艺术，在每次学习中懂得如何正确处理问题，及早改正错误，及时捡起落花，必能赢得胜利。
二、课堂质量
1. 充分调动学生积极性:通过直观性的表演、图画展示等增强学生积极性，通过让学生参与其中的小组讨论、探讨问题等，增强学生的参与度；
2. 教学方法的变化：课堂教学能更多元化变量教学方法，以分析、比较、探讨与实际情况对比分析有助于深入学习《毛诗》内涵，让学生能够更深入地把握教材内容；
3. 加强学生随堂练习：把学生随堂练习的方法融入教学，让学生结合实际的知识，激发学生的思维自主能力，弢发学生的兴趣，达到加强学生思维的目的；
4. 及时总结：教学结束后，及时总结本节课的学习结果，避免学生对本节课的内容有所“遗忘”。
一、中国古典名著《红楼梦》中关于田忌赛马的故事
《红楼梦》是中国四大名著之一，由清朝著名作家张爱玫继其父高启的传统，以十万字的厚笔，细致地绘制了一个丰富多彩的人物景象，其中也有有关田忌赛马的故事。 该故事描述了晋国公子大昭与吴国公子定保之间因美公子比武而产生的激烈对决，虽然后者驾驭着良驹出场，但最终在田忌的教导下，用小马与大马“得过且过”，最终使得大昭获胜。
二、田忌赛马故事所蕴含的思想教育
《红楼梦》中田忌赛马的故事，给我们传达了一份深刻的思想教育，即在以弱胜强的境界下，人们更应当发挥自己的机智与智慧，从容应对，采取“得过且过”的策略。它既有启发性，又有坚忍不拔的象征，在当今的社会中也总有重要的参考价值。
三、借田忌赛马进行教学反思
学校教育中，以田忌赛马为教育案例，可以教会学生如何发挥谋略运用资源，解决问题，为实现自己的追求不择手段，用策略争取最终获胜，还应该运用田忌赛马这一案例强调勇气和合作的重要性。由此可以说，教师可以利用此故事做好课程创设，鼓励学生跨越本身，用自己的才能获得事实上的胜利，而不是随大流而行，屈从现实，既让学生学会冒险，又启发其对生活的主动性，致力于使学生崇尚开拓精神，发扬职业精神，并提升良好人格气质。
四、历史文化保护下重新传承田忌赛马教育
当今社会屡见淡忘、浅尝辄止的历史文化记忆，造成我们时隔多年依然受到恆久的影响。田忌赛马古训的传承，正好证明了历史的长度与文化的沉淀。因此，在面对历史保护下传承田忌赛马教育的过程中，我们有必要深入挖掘和反思这一教育案例本身所具有的精神深层内涵，以全面的视角把握它的实质，坚持“求真务实、兼收并蓄”的原则，使之重新被学者们正确理解和传承。
