本篇文章将向您介绍关于孩子胆小怕事多因父母教育不当有的孩子特别胆小，不论在家还是在外面玩，家人都必须在他的视线范围内。有时带了玩具出去，被邻居家的孩子一把抢去了，也不敢要回来。家长心里着急了 这么胆小
1孩子胆小怕事多因父母教育不当
有的孩子特别胆小，不论在家还是在外面玩，家人都必须在他的视线范围内。有时带了玩具出去，被邻居家的孩子一把抢去了，也不敢要回来。家长心里着急了 这么胆小怕事怎么行？据美国心理学家多年研究，孩子胆小的问题与父母的教育有很大的关系，往往是父母对待孩子的许多做法不够正确，在方式方法上过于简单，处理过急，才造成了孩子的心里紧张。刚刚虽然是个男孩子，但他胆子却很小，平时不爱说话，在幼儿园里老师说他特安静，不闹，好乖；家里有爸爸妈妈的朋友来玩，叫他和叔叔阿姨打招呼，他就躲在爸爸妈妈的背后；在小区里，看到别的孩子们在玩滑梯，荡秋千，他站在一边看，爸爸妈妈又心疼又担心，不知刚刚怎么会这样。许多成年人的拘谨可以追溯到他的儿童时代。如果孩子的拘谨在儿时得不到解决，那么，他的不合群、不爱与他人交往的个性将会妨碍他今后事业上的成功。即使有的孩子有聪明才智和一技之长，也会因不善于处理人际关系而在人生道路上遇到意外的困难。放手磨炼孩子要敢于放手让孩子在生活的海洋中得到磨炼。有的家长总是把孩子当成小孩，或怕其经不起摔打，动不动就说你不行、你还小。家长的包办代替会养成孩子胆小怕事的性格，缺乏独立精神和应变能力，一旦离开父母便神色慌张，不知所措。适度的挫折与磨难，对孩子的成长来说，是不可或缺的财富。家长千万不要轻易地将之剥夺，而应该放手让孩子自由玩耍。孩子尤其爱玩沙子、玩泥巴，家长应努力不去干涉他怎么玩。不要批评孩子是胆小鬼千万不要批评孩子是胆小鬼。因为孩子尚不能自我评价，自己好不好全由大人说。如果孩子感觉自己被人视为胆小鬼，有可能就不愿再去尝试那些胆大 的做法而维持胆小的状态。父母不要不断地责怪孩子表现不佳，允许各种各样的弱点贯穿于孩子的成长过程中，才是理性的父母。父母莫要表现得过于强大，否则会造成孩子窝囊无能。不要忽略孩子的感受。一是以大人经验看似简单的事，在幼小心灵中却非同小可，您应该耐心讲解。或许孩子不一定听得懂你讲的知识，但是讲解本身会让他感觉危险的程度在减弱，起码在这个时刻是安全的。二是支持，当孩子真的处于恐惧中时，他需要你实际的支持和陪伴，不仅限于口头安慰，最好在行动上让孩子感到你理解他。对于幼童来说，父母就是依靠，和父母在一起是绝对安全的。增强孩子的自信心孩子胆小是缺乏自信心的表现，所以自信心的培养十分重要。要为孩子多创造一些交往和沟通的条件和机会。现在的独生子女，父母总是呵护有加，孩子势必少了与人交往的经验，也就缺乏交往的自信，甚至不知道该如何与小朋友相处，显得比较被动。父母要带着孩子多串串门，多参加一些聚会，孩子会在观察父母与别人交往的过程中学到不少东西。同时，在熟悉的环境中孩子会比较放松，胆子会大起来，逐步产生自信。孩子自己的交往圈子也很重要。父母在适当的时候放手，让他单独和不同年龄的小朋友一起玩。跟大孩子玩，能学会遵守规则；跟小孩子玩，可以学会照顾别人。待他交到几个好朋友之后，胆子自然就大了。当然，年幼的孩子之间往往会发生一些出乎意料的小纠纷。发生冲突时，不必马上把他带回家，最好试着让他自己解决。比如自己的东西被抢走了，你要鼓励他自己去索要，不能束手无策，依赖父母。被别人欺负了，也要学会讲道理，警告欺负人的孩子。实在解决不了了，大人再出面。
2儿童阅读能力受六大因素影响
孩子成长过程中，很多事情都要父母或者老师提醒，在孩子学习过程中，怎样提高儿童的阅读能力，让他们有一个良好的阅读环境呢？父母要把好关。儿童阅读能力受六大因素影响1．语言接受环节的落后。当人们面对语言材料时，第一个学习过程，就是接受过程。这一过程是对字、词和句子的辨认与理解过程。如果这一过程出现困难或落后，儿童就会在口头和书写的语言材料的理解方面出现障碍，接受过程落后的儿童通常有如上表现：① 不懂常用词的意思，尤其是较为抽象的词，他们说话像比自己小的孩子，简单而形象；② 不能理解正常的句子。如果让他们在大人的谈话中领会某种意思，他们显得十分困难，在阅读测验上成绩差；③ 不懂规则，他们不注意老师的讲话或家长的讲话，这主要是听能力落后造成的；④ 不能批判地听，不会作判断。2.语言生成方面落后，即不能表达或书写。听到或看到文字后，我们要接受它，还要在大脑中贮存它，最后要能将文字表达出来。表达文字，首先就要在大脑中生成文字，或以听表象的形式，或以视表象的形式。有的儿童接受环节没有出现落后，但在生成环节上出现落后，仍然会出现阅读方面的困难。这方面落后的孩子通常有这样的表现：① 说话时的词汇量少，或说话时不连贯，迟疑不决；② 词汇单调贫乏，总是使用几个相同的词； ③ 上课不敢发言，或说话时辞不达意；④ 写字时经常提笔忘字，或写错别字；⑤ 爱写不爱说，或者爱说不爱写。语言生成方面的落后，既与视听能力的发展有关，也与后天环境的影响有关。所以影响儿童阅读能力的第三个因素是家庭。3.家庭影响。研究表明，家长的语言表达能力和方式是影响儿童阅读的一个重要变量。大体可以把家庭环境分为两种类型：一种是重视语言的家庭。在这种家庭中，家长经常使用较为规范的语言与孩子交流，语言的交流在家庭生活中占有很大分量，这种家庭中，家长约束孩子看电视的时候，经常与孩子交谈。家长用词准确而规范，有较高的文化素养，且能说会道。所以，言谈成为家庭的主要生活内容。在这种家庭中长大的儿童，从小就受到良好的语言刺激，知道语言的重要性，所以养成了重阅读的行为习惯。另一种家庭是缺少语言刺激的家庭。家长或是沉默寡言，或是讲话简单，不讲究用词的丰富与规范，孩子生活在一个缺少语言刺激的家庭中，没有意识到语言的重要性，所以从小开始就缺乏语言经验。这种孩子很可能像家长一样，重视操作一与活动，动手能力很强，而语言能力较差。长期如此，培养了孩子不爱阅读的习惯。4.情绪问题。孩子的情绪与情感也是影响阅读的重要因素。有些孩子对于阅读有一种害怕和焦虑的情绪，由于阅读能力较差，而对阅读产生恐惧心理。他们不敢尝试发言或朗读，所以得不到更多的学习机会。此外，有些孩子对阅读有一种厌烦心理，他们由于过去的种种经验，对阅读产生回避和反感。这使他们不能把精力放在积极的阅读活动上，对于非阅读的活动有着浓厚的兴趣。还有低自尊的孩子也不爱阅读，他们认为自己是不好的孩子，没人喜欢。他们总是把心思放在如何能让别人看得起上，而对于阅读不感兴趣。在阅读时，他们不能专心。而我们知道，阅读是一项需要格外专心的活动，它要求的注意力比其他任何一项学习活动都要高。5.教育的超前或落后。有时学校中所呈现的材料过难，不适用于某一儿童的现有水平，这可导致孩子对阅读恐惧。有些孩子喜欢形象的阅读材料，也有些孩子对于抽象的阅读材料有兴趣，而学校不能总是满足不同儿童的特殊需要，所以，面对同样的阅读材料时，有个别儿童就难以适应了。此外，阅读教学的偏差也是影响学习的因素，有的教师在教阅读时，过于偏重对发音和对字形的辨认，对阅读是一个理解过程重视不够，所以把儿童培养成只重视朗读，而不重视理解的人。有一个儿童在全区朗读比赛中得第三名，但在阅读理解测验中名落孙山，原来，他的阅读方法有严重缺陷。他过于在乎对字面发音的准确性，不去试图理解句子所代表的意义，所以读后对内容理解不深，不能动用阅读来解决自己需要解决的问题。6.阅读兴趣问题。有一个初中生，语文成绩列全班最后，作文错字连篇，不爱阅读，每天放学就在家中看动画中。开始，我们以为是阅读障碍，可在阅读诊断中，发现他对阅读材料的理解没有什么大问题。后来经了解才发现，他的问题出在阅读兴趣上。他只读与军事有关的文献，只要是战争方面的文章和小说，他都能快速阅读，而且能准确理解。而一到了语文课上的其他各类文章，他就十分无能了，他不会分析段落大意，不知课文中人物的笥格的分析，对语法也不理解。原来，他对战争读物感兴趣，使他积累了许多与此有关的词汇，所以，越读得多，他就有能力，越有能力，就越有兴趣，导致他只会读与战争有关的书籍，而不能读别的东西。家长应当培养儿童广泛的阅读兴趣，不要让孩子任意发展，在孩子开始阅读的时候，要给予适当的引导。要关心孩子读什么书，及时纠正孩子的片面的阅读兴趣。上述这6个因素有时是同时出现的，但更多的时候是单独出现的，家长可以对照上面的因素，检讨自己的家庭教育和孩子心理能力发展方面，是否出现与此有关的落后。
3千奇百怪童装
假如有妈妈乐趣排行榜的话，我相信给宝宝买衣服一定可以排到前几名。所以商家也看准机会，小衣服一件件卖的比大人衣服还贵。贵点就贵点吧，反正大家就这么一个孩子，但厂家们啊，你们能稍微用心点儿吗？你们为毛把童装做的那么奇怪？奇怪童装第一，童装的上衣，为毛总这么短？也许厂商们觉得，小孩子就那么高，穿短款上衣精神，可以显得腿比较长。但小恶魔是一种不停的爬来爬去弯腰乱扭的小动物呀，那些短款上衣真是随时随地露肚子的居家良品。偶尔几件短款穿一穿还不错，但满眼的短款真是让人烦。去年给秧秧买羽绒服，最后选定一件长款的，可能是卖的太好了，号码很不全，最后只得买了比较大的号码。奇怪童装我觉得大部分童装上衣都应该身略长而袖子不能长。身长可以防止露肚子，而袖子短一点不至于太冷，但长了会妨碍运动。可偏偏市场上的衣服相反设计的居多，一个个袖子挽起一大截，稍一活动就露肚子。这么多厂商，怎么就没几个能把人体工学搞搞清楚呢？第二，童装的针织衣服，为毛没有羊绒？小孩子应该穿最柔软天然的材质，但现在这些针织的衣服，除去一部分纯棉以外，很多都是乱七八糟的化纤+羊仔毛。羊仔毛是短毛，用来做毛衣很扎，配上化纤以后就不仅扎而且起静电。纯棉很舒服，但厚一点就会很重，保暖性也不够好。这两种材质当然都比羊绒要便宜，可问题童装都卖的这么贵了，为什么不能有几件羊绒的衣服呢？我一直以为，最好的材质应该用来做童装。但买童装的时候，我发现并非如此，甚至相反。但童装的价格可绝对不是最便宜的，这到底是为啥？为啥？为啥呢？第三，童装的鞋子，为毛都这么难看？给秧秧买鞋子是我最头疼的问题之一，假如说衣服选择余地还算比较大的话，鞋子简直是没法选。小男生还好办，穿运动鞋就是了，选择余地还是比较大的。但小姑娘是该有靴子，小皮鞋等诸多鞋子的呀。可是，ZARA之类中看不中穿，样子漂亮的很，但一看材质，十有八九是 100%PU。再一看鞋底，又薄又硬，真的是给小孩子穿的吗？那些巴布豆啊米奇啊丽婴房之类的专业童装品牌鞋子倒是质量不错，全皮的很多，底也舒服结实。但你们可不可以不要在挺好看的鞋子上缝个蝴蝶结，绣个卡通图案，或者用廉价的水钻镶个土里土气的LOGO？或者同款鞋你们可不可以出有花和没花两个版本？还好我们有淘宝，很多外贸的靴子能满足我的要求。但鞋子和衣服不同，鞋子总要很合脚才好，可每家对鞋号的诠释都不同。比如刚买了双UGG，卖家信誓旦旦地说他们家鞋子27号内长就是15。虽然秧秧平时都穿25号鞋，但我还是听卖家的买了27号的。但寄来一看，靠，内长起码16甚至17，也不知道他们管什么叫内长！鞋子本身的确是非常好，质量做工我都很满意，倒是可以留着明年穿，或者转给脚大一点的孩子。但无论如何，只能说，还是在店里试穿了再买更省心啊！第三，童装的袜子，为什么袜口都那么紧？秧秧在小孩子里算是细胳膊细腿的，穿裤子总要细腿的才不掉。但小孩子的胳膊腿都有点肉乎乎的，按说袜子们应该做的筒稍微宽点才对。可袜子们也不知道怎么想的，袜口一个比一个紧，如果按照正常长度穿，小腿上就会被勒出一道印。我经常只能很非主流地把袜子给她堆在脚踝处，但冬天加了秋裤，这样难免还是比较勒难怪日本中学生都把袜子堆脚踝啊，原来是怕勒腿？诸如此类的遗憾还有很多，我想众位妈妈都有体会。幸亏有万能的淘宝，还能买到些不错的外贸货。只是有时候我真的很怀疑，商场里那些奇怪的童装，你们到底是要卖给谁？生产这些童装的厂家们，你们到底是怎么想的？一个简单的例子似乎可以说明其实童装设计也不难：秧秧前后两家幼儿园的校服都设计的非常合理，美观，舒适。我想这大概是因为幼儿园老师每天也帮孩子穿脱衣服，所以比较懂得小孩子的身体特点，定做时提的要求就非常合理。有时候难免就让我想入非非，比如自己给孩子做，找小的服装加工厂定做，找裁缝做……事实上，前几天就让秧秧奶奶去她家附近买白色羊绒线，去那种织毛衣的小店给秧秧定制羊绒衫了。最近也拿出几件秧秧的比较满意的衣服，开始考虑给她做件冬天在室内穿的柔软的小罩衣。我们分明是制造大国，据说全世界的童装一大半都是我们造的。可造了这么多年，厂家啊你们到底学到了些啥？怎么弄得我们这些当了妈妈的女人一夜回到解放前，开始为了孩子学起做衣服了呢？
