高中班主任，在她二十几年的教学生涯，培养出了201位清华北大的学生，211、985等名校更是不计其数。她说新生从高一带起，半年时间基本可以确定一个学生是什么类型了。大概分三类：既聪明又努力的，不聪明但努力的，聪明不努力的。因为我们是重点高中，所以几乎不会存在不聪明不努力的学生。
她说，很多人以为聪明最重要，努力是不聪明人的借口。但事实上，高中课程的难度远没有达到需要比拼智商的程度。说到底，努力才是第一位的，很多孩子初中时凭着聪明，即使不努力也能考得很好。但到了高中这就行不通了，因为再聪明，题量没有刷够，依然是考不上清北复交浙等Top名校的。
但是我班主任又说，她最喜欢挑战初中时聪明不努力的孩子，只要改变他们的学习主动性，激发出他们学习的内驱力，那么他们很可能就是潜在的清北苗子。
我玩得好的两个考上清华北大的同学，一个是我的室友，一个是我的同桌。他们正是班主任口中聪明但不怎么努力的类型。经过班主任一年的引导，他们在高二下半学期成绩排名不仅超越了我，更是到了全校前十。当然，我属于不聪明但是很努力的那种，所以我的天花板是复旦、浙大。
说实话，高中学习每个人都很努力，努力是考好大学的基础。于是好学生和优秀学生的区别就在于两点：科学的学习方法和主动的学习自驱力。
科学的学习方法（包括休息）是可以大幅提高学习效率的，但是科学的学习方法几乎不是秘密，每个人根据自身情况进行微调即可。所以学习方法并不能成为竞争的致胜武器，至少不能成为顶级高手的绝招。
主动的学习自驱力才是决定能否上清北复交浙的重要因素。老师、家长能多大程度地激发起孩子学习的内驱力，意味着孩子考上哪个大学的天花板。用最土的一句话说，“只要孩子自己想要学，一切都不是问题了”。
我们经常听到家庭条件很差的孩子考了状元，他们没有辅导班没有学区房，但是他们有强大的学习驱动力。这个驱动力很大可能来自于父母的引导，好的父母即使不识字，也能通过行为影响孩子，有这样一个例子，父母力排众议，不让孩子下田做农活，不让孩子出门打工，父母即使累死也要供养孩子读高中，考大学。这一切孩子看在眼里，他有了向死而生的学习驱动力，这样的能量难以想象。
樊登老师有推荐过两本书，一本是《考试脑科学》，作者池谷博士是日本东京大学药学系研究科教授，脑科学研究者。全世界都知道亚洲孩子的学习能力是很强的，特别是中日韩的孩子，池谷博士擅长用通俗易懂的语言给我们解析了记忆原理和高效的记忆法。
另一本是《学习高手》，樊登老师也曾推荐过，这本书可以作为培养高效学习能力的工具书。他系统分享了超实用的学习法，全书分为5大模块、30节大课、100+方法，帮助你提高学习成绩，打开人生格局。
希望这两本书能对你有帮助，共勉之。
