《北京大学十五讲精选系列·世界历史文化艺术(14册)》
本丛书的编辑出版，意在精选名校名牌课程，让更多的读者能够通过这套书，亲炙名家名师课堂。
本套书的特点是“名家讲通识”，是请名家来做高品位的学科普及讲座。丛书在内容设计上充分照顾到社会上一般青年读者选择阅读，适合自学；同时又能满足大学通识课教学的需要。每一种书都有一定的知识系统，有相对独立的学科范围和专业性，但又不同于专业课，而是深入浅出地传授相关学科的知识，让学生有兴趣，帮助读者扩展学术的胸襟和视野，进而增进人格素养。每一种选题都努力做到入乎其内，出乎其外，把学问真正做活，并能加以普及。邀请的大都是那些真正有学术建树，又有良好的教学经验的重量级学者，是“大家”讲“通识”。
本套装包含《欧洲文明十五讲（典藏版）》《美国文化与社会十五讲（第二版）》《西方文学十五讲（修订版）》《西方美术史十五讲（第二版）》《科学史十五讲（第二版）》《俄罗斯文化十五讲》《美国历史十五讲(第二版)》《人类生物学十五讲》《世界现代化进程十五讲》
《政治学十五讲(第二版)》《美学十五讲(第二版)》《音乐欣赏十五讲（第三版）》《艺术设计十五讲》《现当代建筑十五讲》共14册。
《教化_古希腊文化的理想（套装全3册）》
本书其实只讲述了一件事：为什么西方人“言必称希腊”？古希腊人如何形塑他们的人格德行？作者用了一个古希腊语概括：“Paideia（教化）”。作为希腊文化的精神内核与实践范型的“Paideia（教化）”，以古希腊神话、宗教尤其是柏拉图的对话录为文本核心，全方位探讨了古希腊神话宗教、文学历史、城邦政治乃至社会医学直至作为希腊文化核心的哲学，以一种整全的视野，探讨了希腊文化的理想追求与价值形态，分析了Paideia对于古希腊精神乃至希腊人的“德行”塑造和“高贵”涵养，并由此阐发了作者关于古希腊文化作为第一次人文主义浪潮的观念。
作者把我们带到希腊人精神史的“考古现场”：以极其巧妙的手法将数学、历史学、人类学、宗教学、哲学、医学等学科知识编织在一起，揭示了古希腊人是如何通过诗歌、修辞、哲学、艺术、政治等的共同基础Paideia（教化）形成其独具特色的文明精神，由此也开启了通过回溯希腊之为希腊的“精神”之旅，为欧洲（西方）战后的现代性危机寻找救赎之路。
1932年4月，美国人史克门，在山西大同的一户农家院里发现了一个奇怪的东西，史克门与农户商量后，用一块大洋买下了它。
这件东西长14.4厘米，最大直径11.5厘米，形状呈圆锥体，材质是细腻的胎土烧制，顶端圆球面，表层涂有厚重的黑色釉。
史克门是一位著名的汉学家和收藏家。他这次是到山西大同进行文物考察的，当他在农家院内发现那件奇特的东西后，凭他的直觉，便确定这是一件无价之宝。于是，他用一块大洋从农民手中将其购买下来。
那么，史克门收购的是一件什么宝贝呢？
原来，这是大同云冈石窟佛像失落的一只眼球。当时眼球被嵌入佛眼后，不知什么原因，眼球脱落了，被山脚下的农民捡回家中。
为什么石佛像会镶嵌泥胎黑釉的陶眼球呢？
云冈石窟在北魏初凿时，都是石质一体的，而镶嵌陶眼的作法，始于辽金时期。据《大金西京武州山重修大石窟寺碑》记载，辽代兴宗重熙十八年（1049年）起，皇太后重修石窟寺，修了大小一千八百七十六尊造像，一直到祚帝天庆十年（11）幸西京，修建工程持续了半个世纪。云冈石窟中几个石窟主像镶嵌陶眼，大致就是这一时期的杰作。
史克门得到这只佛眼后，不久即回到美国，而这只佛眼被收藏在美国纳尔逊美术馆，成为该馆最珍贵的文物之一。
1985年，这只漂泊海外50多年的佛眼又奇迹般地重归故地。
事情是这样的，1985年春，已经退休的原美国纳尔逊博物馆史克门先生结识了北大考古系教授宿白先生，他将这件个人收藏的珍贵文物转赠给了宿白先生。
史克门是西方研究中国艺术史的先驱，他对中国古代绘画、古建筑以及明清家具都有深入的研究，和王世襄先生颇有交情。三十年代，史克门在中国留学深造五年，这期间，他遍历华北城镇，收购了大量中国古代艺术品。1935年后，史克门返美供职于纳尔逊博物馆，后升任馆长。
1985年7月19日，云冈石窟文物保护所委派解廷藩副所长赴京，将这件珍贵的文物迎接回云冈。时至今日，这件回归的陶眼被定为一级文物，这也是唯一一件回归云冈的流失海外文物。#文物# #收藏#
北京故宫博物馆之所以建立，是为了防止溥仪复辟。
1925年10月10日，是北京故宫博物馆开放的第一天，门票售价1元钱。而且，当时参观北京故宫博物馆的话，是需要买两张门票的。开放的地方，也都是后宫。
从建立到开放，故宫博物馆研究员章宏伟认为，应该感谢段祺瑞。这跟很多人认为的冯玉祥是不一样的，章宏伟研究员讲述了自己对于紫禁城到博物馆的认识。
19辛亥革命推翻了清王朝，这个时候，紫禁城应该归国有。但是，出于对清王朝王室人员的优待，就让溥仪暂时住在了紫禁城。这一住，就是。
溥仪在这里，做了两件事，惹怒了临时政府，也正因为溥仪做的这两件事，临时政府才决定建立故宫博物馆。
溥仪在紫禁城居住的里，做的这两件事：一是倒卖、偷运文物；一是妄图复辟。
当时的北京，处于军阀混战的情况。段祺瑞组成了执政府，下令成立故宫博物馆。当时的“故宫博物馆”是李煜瀛写的。如今的“故宫博物馆”的字是郭沫若写的，是在70年代挂上去的。李煜瀛写的这个字，也并没有丢掉，而是在郭沫若写的字的后面。
主持故宫博物馆开幕的主持人是庄蕴宽，连老百姓也可以进入故宫了，代表着封建王朝彻底消灭了。
从建立到今天，故宫博物馆仅仅96年，还比较年轻。但是，每年都吸引很多的中外游客。在这些游客中，孩子的数量并不在少数。
为什么要带孩子去参观博物馆呢？毕业于北大的资深博物馆达人姜松，在回答央广网记者的提问时，是这么说的：
1、了解历史。是让孩子们理顺人类的文明史、艺术史发展进程，什么物件在重要的历史时期发挥了重要的作用，知道什么是美，如何审美。了解自然世界的历史。和自然界在演变过程中发生了哪些大事。学习人类的科学、技术进步等等。
2、培养视觉认知能力。在博物馆里接触很多与艺术相关的展品，进而分析美的构成，品味风格的演进，提高自己的审美水平。
3、培养“真善美”的美德。姜松介绍说：小孩子能够从小发自内心地去赞美，才会对他未来的生活、他的完美人格的形成起到决定性的作用。“真善美”这三件美德是紧密联系在一起的，首先你要有发现“美”的眼睛，然后“真心”地去赞美它，从中获得一种“善”的正能量。
4、影响性格。徜徉在博物馆中，孩子们会不自觉地放慢脚步，学会安静地、耐心地观察事物。在“慢下来”的过程中，孩子就会多几分从容，少些许浮躁。
关于孩子去博物馆的年龄，姜松介绍说：要把孩子分为不同的三个年龄段吧：
小学三年级以下的；
小学四年级到初中二年级；
初中三年级到高中三年级。
姜松还介绍说：作为家长，我们不要存在一个误区：认为孩子还小，对“大人的世界”理解困难。国内少数博物馆为了保护展品，甚至限制小孩入馆参观。其实，博物馆教育一定要从很小的时候抓起来，使他对博物馆的感触融入在血液里面。更何况，孩子们对视觉形象都具有超强的领悟能力。
今天，给大家推荐一套科普图书，名字叫做《故宫里的博物学》，一共3本。这套书是以清代乾隆时期的官方动物图鉴《清宫鸟谱》为蓝本，经过专家反复审读，为5~7岁的孩子专门编写的一套通识图书。这套书，特别适合孩子。
[比心]乾隆钟爱
《清宫鸟谱》据说是当年乾隆的枕边书，也是皇子们的启蒙图书。这套图书分为《清宫鸟谱》、《清宫兽谱》、《清宫海错图》，都是以孩子们最爱的动物为主题的。不仅内容全面，而且也是很好的艺术品。
[心]我女儿年纪小，是把这本书当做图画书看的。以前画一个鸟的话，就会画一个头、画一个翅膀。现在画的话，不仅可以画出来这种鸟、还能画出来那种鸟。告诉我：这个鸟有什么本领、那个鸟有什么本领。
[比心]有趣有料
这套图书，以现代博物学的探究方式重新解读经典。从文学、艺术、动物、地理、自然、民俗、神话、志怪、典故、历史等丰富的角度，讲述动物传奇，让孩子们大开眼界。这套图书用有趣的典故开篇，一下子就吸引了孩子们，让他们有兴趣继续阅读。而且，语言幽默，孩子读起来的时候，笑个不停。
[心]我女儿性格比较活泼，又有点儿磨人。看这本书的时候，自己一个人在沙发上一动也不动的。别说是孩子，就是我看了也觉得好看。因为，图画真的太美啦。打开这本书，就好像把皇宫里收藏的书画打开了一样。
[比心]背景够硬
国家动物博物馆副馆长张劲硕博士、中科院多位老师联合审读，参考近百种典籍，文稿打磨几十遍。古籍大都参考四库全书影印版、考证后动物拉丁名参考《中国海洋生物名录》，力求全书内容更为严谨和科学。
[比心]加注拼音
5~7岁的小孩子，大多已经开始认字。为了方便他们更好地阅读，这套图书的生僻字添加了拼音。这样的话，可以帮助小孩子更好地完成自主阅读。
这套图书上市之后，被人民网、新华社等主流媒体争相报道，更是获奖无数。这次上市的是升级版，原价是149.4元，开学季做优惠折扣，在头条仅售79元。不仅值得收藏，送礼也很有排面。入手的话，不亏~
故宫里的博物学升级版3册
#好书奇遇季#《如何给孩子讲艺术》
孩子探寻艺术世界的种子，需要你亲手播撒！
法国资深艺术史学者讲述如何培养孩子的艺术素养，多国认可的儿童艺术启蒙经典读物。
中文版附赠别册“艺术家小传”。
UCCA尤伦斯当代艺术中心副馆长尤洋、北京大学艺术学院教授李松、北京大学艺术学院教授李洋推荐。
文艺复兴、印象派、当代艺术，毕加索、透纳、康定斯基……每个孩子对艺术都有旺盛的好奇心，与他们同游艺术馆时，你是会束手无策，还是直接抛出你的知识积累？孩子愿意听你的讲解吗？他们的疑问你有妥善解答吗？
本书是法国资深艺术史学者写给大人的儿童艺术启蒙读本。第一部分收录63条小贴士，引导读者如何放下成年人的见解，以孩子的眼光、思维与行动展开艺术对话，并详尽解析孩子看待艺术的方式、恰当激发孩子艺术兴趣的方法；第二部分精心挑选29件风格鲜明且具有代表性的艺术大作，以不同年龄段孩子的提问为引导，由浅至深剖析时代、风格、主题给艺术作品带来的不同影响。本版还特别增加了“艺术家别册”，帮助大人更好把握29位艺术家人生经历与其艺术风格的关联。
直观的体会与日常化的沟通是培养孩子艺术爱好的理想途径。只要施以真正适合的指导，孩子将通过艺术具备更敏锐的观察力、更自发的好奇心，并获得系统的艺术欣赏能力。大人也会同步获得艺术上的启发，并与孩子建立更好的对话。
